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七年级第一学期汉语教案


尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用) 课堂教学设计
课 题 名 称 课文 2 题目 授课周次
轻轻的放下教鞭

第一课

第十一位

教研组长签字 教 学 用 时 6 课时

第___周

1.

通过提前预习词语及课文, 品味重点词语, 在课堂上解释词语并模

1. 知识与技能 教学目标 2. 过程与方法 3.情感态度与价 值观 教学重点 教学难点 教学课时

仿造句,并能用普通话流利准确地朗读课文 1. 课文 2 及拓展阅读短 文,理解文章主旨,回答根据课文内容提出的问题。 2. 课文一训练听、说、读、写能力,课文二侧重于阅读理解。 通过自学、互动合作、开展小组讨论并展示、信息整理归纳的方法进 行探究性学习。 引导学生从小养成“尊师重教”的良好品德

1.让学生熟练掌握课文一、课文二中出现的生字、生词,做到会读、会写、会运用。 2.让学生们总结课文中心主旨,说出段落大意, 提高学生阅读能力和写作能力。

第一课时

教学时间











一、自主学习,学生查字典解释下列词语,并随堂模仿造句。 规定 回荡 教 学 内 容 及 过 程 绝症 纯真 扛 接班 心寒 偏远 代课 等待

二、联系已学过的词语或词语解释,掌握下列词语,并口头造句。 陆续 终究 融洽 总之 断言 挽留 整整 说法 蕴含 好奇 齐刷刷 无奈 距 意外 成文 当初 实在

三、全体学生齐读词语,每个词语读 3 遍。 四、 比较学习同义词 课堂小结与反思 布置作业 抄写词语 预习作业
熟读课文, 利用句子提示中的 词语模仿造句

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 1

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第二课时 教学时间 年 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

一、各组选派代表上黑板听写词语,其余学生写在听写本上,听写结束后左右同学 交换本子现场打分,每组选派一名学生纠正黑板上听写错的词语,并现场打分。 。 二、导入新课 课文中讲的是一个偏远的山村小学,环境十分艰苦,几十年来,一批批学生在 这里生活, 学习, 茁壮成长, 却永远只有第十一位教师在这里任教, 这是为什么呢? 1. 全体学生有感情的朗读课文一遍; 2. 分组朗读课文,教师纠正发音错误的地方。 三、句型学习 1. 不知女大学生当初是出于好奇或者其他什么原因,她留下来了。 不知————(表示不肯定的口气陈述某件事) 学生模仿造句 2. 那是孩子对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊! 那是-----啊!——(感叹句,表示对某一件的感叹) 学生模仿造句

课堂小结与反思 布置作业 教学课时 同步练习册基础知识部分
抄写课文或背诵课文第 自然段

预习作业 年 月

熟读课文 日 第 节

第三课时

教学时间

教 学 内 容 及 过 程

一、通过检查学生预习课文情况和提问问题的方式进入课文。 二、学生分自然段朗读课文,每读一个自然段学生提出问题,另一个学生回答提出 的问题,教师指导并纠正。 三、分组讨论,回答下列根据课文内容提出的问题。 1. 这所学校为什么一年内陆续走了七八位教师? 2. 代课教师和孩子们相处的怎么样? 3. 代课教师是怎样理解孩子和家长心情的? 4. 听到孩子们背诵的声音,代课教师后头看到了什么,最后又是怎么做的? 5. 男教师为什么说“这是能在这里工作的教师的光荣” 、 四、总结课文中心思想,教导学生从小要树立尊师重教的良好品德和思想感情。

课堂小结与反思 布置作业 同步练习册阅读理解部分 做课文 1 课后练习 预习作业 完成课文 1 背诵

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 2

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第四课时 教学时间 年 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

讲解课文 1 课后练习 一、选择下列各句子中带点词语恰当解释。 参考答案:1. B 2. D 3. A 4. B 5. C 二、用指定词语回答问题。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 三、用指定词语完成句子。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 四、根据情境,用所给的词语进行表达。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 五、用所给句式改写句子。 学生可灵活运用所给句式改写句子,教师纠正错误。 六、根据课文内容选择恰当的答案。 参考答案:1. B 2. A 3. D 4. D 5. C 6、C 七、根据课文内容回答问题------- 已随堂解决 八、真实交际

课堂小结与反思 布置作业 教学课时 同步练习册口语交际部分 第五课时 教学时间 预习作业 年 熟读课文 2,自学词语,准 备听写和解释。 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

课文 2 轻轻的放下教鞭 一、通过检查学生预习课文 2 的情况和提问问题的方式进入课文 2。 1. 各组选派代表上黑板听写词语,其余学生写在听写本上,听写结束后左右同 学交换本子现场打分,每组选派一名学生纠正黑板上听写错的词语,并现场打分。 2. 学生口头解释课文 2 词语,教师纠正错误部分。 词语: 踮 染 久久 阻拦 坦率 绽放 窜 颤动

二、进入课文部分,并让全体学生有感情的朗读课文 2。 三、教师讲解课文 2 中疑难语句和重点词语及句型,学生总结课文中心思想,教师 纠正。 四、做课后练习,重点以根据课文内容回答问题进行学习。

课堂小结与反思 布置作业 同步练习册作文部分 预习作业 学习新课词语并解释、造句

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 3

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第六课时 教学时间 年 月 日 第 节

教师机动掌控课时 教 学 内 容 及 过 程 一、拓展阅读-----题目略 二、讲解练习册 1. 基础知识部分 2. 阅读理解部分 3. 口语交际部分 4. 作文部分

课堂小结与反思 布置作业 小练习册的本节课内容 预习作业 第 年 学习新课词语并解释、造句

第 单元(期中)考试 年 月 日 第 节

单元(期中)试卷讲解 月 日 第 节



思 预习作业

布置作业

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 4

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用) 课堂教学设计
课 题 名 称 课文 2 题目 授课周次
一个美丽的故事

第二课

冰淇淋的眼泪

教研组长签字 教 学 用 时 6 课时

第___周

1. 通过提前预习词语及课文, 品味重点词语, 在课堂上解释词语并模

1. 知识与技能 教学目标 2. 过程与方法 3.情感态度与价 值观 教学重点 教学难点 教学课时

仿造句,并能用普通话流利准确地朗读课文 1. 课文 2 及拓展阅读短 文,理解文章主旨,回答根据课文内容提出的问题。 2. 课文一训练听、说、读、写能力,课文二侧重于阅读理解。 通过自学、互动合作、开展小组讨论并展示、信息整理归纳的方法进 行探究性学习。 引导学生从小养成尊敬师长, 注重教学和珍惜现在生活的的良好品德

1.让学生熟练掌握课文一、课文二中出现的生字、生词,做到会读、会写、会运用。 2.让学生们总结课文中心主旨,说出段落大意, 提高学生阅读能力和写作能力。

第一课时

教学时间











一、自主学习,学生查字典解释下列词语,并随堂模仿造句。 眼神 教 学 内 容 及 过 程 冷饮 瞪 棘手 就读 解说 有滋有味 安慰 支教 苍白 邮包

二、联系已学过的词语或词语解释,掌握下列词语,并口头造句。 平平淡淡 迫不及待 支援 欢呼雀跃 志愿 号召 安置 正式 似乎 应付 稍微 毕竟 迷惑 偶然

无意 三、全体学生齐读词语,每个词语读 3 遍。

课堂小结与反思 布置作业 抄写词语 预习作业
熟读课文, 利用句子提示中的 词语模仿造句

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 5

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第二课时 教学时间 年 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

一、各组选派代表上黑板听写词语,其余同学写在听写本上,学生相互交换本子批 改词语。 二、导入新课 冰淇淋是夏季最好的消暑食物,不论大人小孩都非常喜欢吃,但是本课中冰淇 淋却流着泪,这是为什么呢? 1. 全体学生有感情的朗读课文一遍; 2. 分组朗读课文,教师纠正发音错误的地方。 三、句型学习 1. 县里组织青年志愿者去西部地区支教。 3. 吃着凉凉的 组织————动词+名词+动词 学生模仿造句 2. 朋友被安置到甘肃西部的一个小山村里。 4. 要知道 安置到——动词+到(介词)+处所名词 学生模仿造句

课堂小结与反思 布置作业 教学课时 同步练习册基础知识部分
抄写课文或背诵课文第 自然段

预习作业 年

给课文 1 分段,并归纳段落大意

第三课时

教学时间









教 学 内 容 及 过 程

一、通过检查学生预习课文情况和提问问题的方式进入课文。 二、学生分自然段朗读课文,每读一个自然段解释其中的疑难语句。 三、分组讨论,回答下列根据课文内容提出的问题。 1. 从那一段或那几句可以看出朋友感到了后悔? 2. 朋友在县城为孩子们做了一件什么事? 4. 哪件事使朋友改变想法留在了西部? 3. 为什么朋友心里多了一些安慰? 5. 你怎样理解课文最后一句? 四、通过小组讨论给课文 1 分段,并归纳段落大意; 第一段: (1-1)讲了“朋友”以前在县城一所学校教书,日子过得平平淡淡。 第二段: (2-3) “朋友”响应国家号召,去了西部的一个小山村的学校教书。 第三段: (4-9)小山村的同学们不知道冰淇淋是什么东西,然后老师一人买了一 个,同学们很高兴。 第四段:老师看到同学们的作文,感动的改变了想法,不想走了。 五、总结课文中心思想,教导学生从小要树立尊师重教的良好品德和思想感情。

课堂小结与反思 布置作业 做课文 1 课后练习 同步练习册阅读理解部分 预习作业 完成课文 1 背诵

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 6

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第四课时 教学时间 年 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

讲解课文 1 课后练习 一、选择下列各句子中带点词语恰当解释。 参考答案:1. B 2. C 3. D 4. A 5. A 二、用指定词语回答问题。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 三、用指定词语完成句子。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 四、根据情境,用所给的词语进行表达。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 五、用所给句式改写句子。 学生可灵活运用所给句式改写句子,教师纠正错误。 六、根据课文内容选择恰当的答案。 参考答案:1. C 2. C 3. C 4. D 5. B 七、根据课文内容回答问题------- 已随堂解决 八、真实交际

课堂小结与反思 布置作业 教学课时 同步练习册阅读理解部分 第五课时 教学时间 预习作业 年 熟读课文 2,自学词语,准 备听写和解释。 月 日 第 节

课文 2

一个美丽的故事

教 学 内 容 及 过 程

一、通过检查学生预习课文 2 的情况和提问问题的方式进入课文 2。 1. 各组选派代表上黑板听写词语,其余学生写在听写本上,听写结束后左右同 学交换本子现场打分,教师纠正黑板上听写错误的词语,并现场打分。 2. 学生口头解释课文 2 词语,教师纠正错误部分。 词语: 塌 打比方 即便 结果 打动 时刻 搂 明媚

二、进入课文部分,并让全体学生有感情的朗读课文 2。 三、教师讲解课文 2 中疑难语句和重点词语及句型。 四、做课后练习,重点以根据课文内容回答问题进行学习。

课堂小结与反思 布置作业 同步练习册口语交际部分 同步练习册作文部分 预习作业 学习新课词语并解释、造句

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 7

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第六课时 教学时间 年 月 日 第 节

教师机动掌控课时 教 学 内 容 及 过 程 一、拓展阅读-----题目略 二、讲解练习册 1. 基础知识部分 2. 阅读理解部分 3. 口语交际部分 4. 作文部分

课堂小结与反思 布置作业 小练习册的本节课内容 预习作业 第 年 学习新课词语并解释、造句

第 单元(期中)考试 年 月 日 第 节

单元(期中)试卷讲解 月 日 第 节



思 预习作业

布置作业

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 8

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用) 课堂教学设计
课 题 名 称 课文 2 题目 授课周次
叔叔来了,幼儿园变了

第三课

在那颗星星下

教研组长签字 教 学 用 时 6 课时

第___周

1. 通过提前预习词语及课文, 品味重点词语, 在课堂上解释词语并模

1. 知识与技能 教学目标 2. 过程与方法 3.情感态度与价 值观 教学重点 教学难点 教学课时

仿造句,并能用普通话流利准确地朗读课文 1. 课文 2 及拓展阅读短 文,理解文章主旨,回答根据课文内容提出的问题。 2. 课文一训练听、说、读、写能力,课文二侧重于阅读理解。 通过自学、互动合作、开展小组讨论并展示、信息整理归纳的方法进 行探究性学习。 引导学生从小养成尊敬师长,注重教学和珍惜现在生活的的良好品德

1.让学生熟练掌握课文一、课文二中出现的生字、生词,做到会读、会写、会运用。 2.让学生们总结课文中心主旨,说出段落大意, 提高学生阅读能力和写作能力。

第一课时

教学时间











一、自主学习,学生查字典解释下列词语,并随堂模仿造句。 当场 教 学 内 容 及 过 程 茂盛 前夕 不安 良心 发疯 语法 复印 膝盖 正式 栏 附加 纤细

二、联系已学过的词语或词语解释,掌握下列词语,并口头造句。 踩 以身作则 分外 威胁 清晰 示范 谴责 扣 陈赞 枯燥 糟蹋 佩服 沉甸甸

三、全体学生齐读词语,每个词语读 3 遍。

课堂小结与反思 布置作业 抄写词语 预习作业
熟读课文, 利用句子提示中的 词语模仿造句

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 9

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第二课时 教学时间 年 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

一、各组选派代表上黑板听写词语,其余同学写在听写本上,学生相互交换本子批 改词语。 二、导入新课 每个人都有自己难忘的学生时代,有些甚至是刻骨铭心,影响自己一生的回忆。 这个故事的主人公现在已步入中年,当年她上初一时曾遇到了一位年轻的女英语教 师,在同一份试卷的两次考试中,她先得了 113 分,后得了 47 分,但老师还是给了 她个 “优” , 这是为什么呢?为什么作者把这个故事的题目叫做 《在那颗星星下》 呢? 1. 全体学生有感情的朗读课文一遍; 2. 分组朗读课文,教师纠正发音错误的地方。 三、句型学习,学生模仿造句。 1. 学校的门口时一条笔直的马路。 处所词+动词+名词 2. 我自己也不知道,究竟是把读书当玩了,还是把玩当读书了。 3. 或者------或者--------。 4. 那一天,别提走路时我的膝盖抬得多高。

课堂小结与反思 布置作业 教学课时 同步练习册基础知识部分
抄写课文或背诵课文第 自然段

预习作业 年

给课文 1 分段,并归纳段落大意

第三课时

教学时间









教 学 内 容 及 过 程

一、通过检查学生预习课文情况和提问问题的方式进入课文。 二、学生分自然段朗读课文,每读一个自然段解释其中的疑难语句。 三、分组讨论,回答下列根据课文内容提出的问题。 1. 初一时我给自己加了那些“课”? 4. 我是怎样应付英语考试的? 2. “我”为什么周末敢公开去看电影? 5. 尽管临时准备,但为什么考的很好? 3. 电影还没有结束,我的三个同学为什么都走了? 6. 考后评卷时, “我”为什么只得了 47 分?7.老师怎样批评我的,为什么还打优? 四、通过小组讨论给课文 1 分段,并归纳段落大意; 五、总结课文中心思想,教导学生从小要树立尊敬老师,努力学习的良好品德和思 想感情。

课堂小结与反思 布置作业 做课文 1 课后练习 同步练习册阅读理解部分 预习作业 完成课文 1 背诵

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 10

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第四课时 教学时间 年 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

讲解课文 1 课后练习 一、选择下列各句子中带点词语恰当解释。 参考答案:1. A 2. C 3. D 4. C 5. D 二、用指定词语回答问题。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 三、选择恰当词语填空。 1.E 2.B 3.C 4.A 5.F 四、根据情境,用所给的词语进行交际。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 五、根据课文内容选择恰当的答案 1.C 2.D 3.B 4.D 5.C 6.C 六、根据课文内容回答问题------- 已随堂解决 参考答案:1. C 2. C 3. C 4. D 5. B 七、真实交际

课堂小结与反思 布置作业 教学课时 同步练习册阅读理解部分 第五课时 教学时间 课文 2 预习作业 年 熟读课文 2,自学词语,准 备听写和解释。 月 日 第 节

叔叔来了,幼儿园变了

教 学 内 容 及 过 程

一、通过检查学生预习课文 2 的情况和提问问题的方式进入课文 2。 1. 各组选派代表上黑板听写词语,其余学生写在听写本上,听写结束后左右同 学交换本子现场打分,教师纠正黑板上听写错误的词语,并现场打分。 2. 学生口头解释课文 2 词语,教师纠正错误部分。 词语: 向来 个别 闯 亲热 克服 经验 健全 招聘 二、进入课文部分,并让全体学生有感情的朗读课文 2。 三、教师讲解课文 2 中疑难语句和重点词语及句型。 四、做课后练习,重点以根据课文内容回答问题进行学习。 推荐 鉴定

课堂小结与反思 布置作业 同步练习册口语交际部分 同步练习册作文部分 预习作业 学习新课词语并解释、造句

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 11

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第六课时 教学时间 年 月 日 第 节

教师机动掌控课时 教 学 内 容 及 过 程 一、拓展阅读-----题目略 二、讲解练习册 1. 基础知识部分 2. 阅读理解部分 3. 口语交际部分 4. 作文部分

课堂小结与反思 布置作业 小练习册的本节课内容 预习作业 第 年 学习新课词语并解释、造句

第 单元(期中)考试 年 月 日 第 节

单元(期中)试卷讲解 月 日 第 节



思 预习作业

布置作业

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 12

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用) 课堂教学设计
课 题 名 称 课文 2 题目 授课周次 第四课
刻骨铭心的一课

我愿为你拆一座亭子

教研组长签字 教 学 用 时 6 课时

第___周

1. 通过提前预习词语及课文, 品味重点词语, 在课堂上解释词语并模

1. 知识与技能 教学目标 2. 过程与方法 3.情感态度与价 值观 教学重点 教学难点 教学课时

仿造句,并能用普通话流利准确地朗读课文 1. 课文 2 及拓展阅读短 文,理解文章主旨,回答根据课文内容提出的问题。 2. 课文一训练听、说、读、写能力,课文二侧重于阅读理解。 通过自学、互动合作、开展小组讨论并展示、信息整理归纳的方法进 行探究性学习。 引导学生从小养成诚实守信的良好品德

1.让学生熟练掌握课文一、课文二中出现的生字、生词,做到会读、会写、会运用。 2.让学生们总结课文中心主旨,说出段落大意, 提高学生阅读能力和写作能力。

第一课时

教学时间











一、自主学习,学生查字典解释下列词语,并随堂模仿造句。 政坛 公民 信用 从政 演说 寄宿 发誓 教 学 内 容 及 过 程 二、联系已学过的词语或词语解释,掌握下列词语,并口头造句。 撒谎 窃窃私语 按照 三、全体学生齐读词语,每个词语读 3 遍。 四、 比较学习同义词 怀疑 表白 惊异 闷闷不乐 立身 持 富有 欺骗 诚实 恼火

诺言

模样 充满

课堂小结与反思 布置作业 抄写词语 预习作业
熟读课文, 利用句子提示中的 词语模仿造句

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 13

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第二课时 教学时间 年 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

一、各组选派代表上黑板听写词语,其余学生写在听写本上,听写结束后左右同学 交换本子现场打分,每组选派一名学生纠正黑板上听写错的词语,并现场打分。 。 二、导入新课 诚实守信的人多么可贵,诚实守信的人多么令人尊敬,诚实守信在孩子的成长 过程乃至人的一生当中有着重要的意思,那么课文中讲了一件什么样的事情? 1. 全体学生有感情的朗读课文一遍; 2. 分组朗读课文,教师纠正发音错误的地方。 三、句型学习 1. 以.....+动————(表示凭借、用、拿) 学生模仿造句 2. 认为--动词“认为”后一般接一个小句作为宾语。学生模仿造句 3. 有没有——(有没有+动词,表示疑问,相当于-动 1+没+动 2)学生模仿造句 4. .......好吗? 学生模仿造句

课堂小结与反思 布置作业 教学课时 同步练习册基础知识部分
抄写课文或背诵课文第 自然段

预习作业 年 月

熟读课文 日 第 节

第三课时

教学时间

教 学 内 容 及 过 程

一、通过检查学生预习课文情况和提问问题的方式进入课文。 二、学生分自然段朗读课文,每读一个自然段学生提出问题,另一个学生回答提出 的问题,教师指导并纠正。 三、分组讨论,回答下列根据课文内容提出的问题。 1. 福克斯在英国的历史上为什么十分有名? 2. 听演讲时,大学生们为什么在下面窃窃私语,有的还轻声笑起来? 3. 孩子放假回来为什么闷闷不乐? 4. 父亲为什么要在原地重建一座亭子? 5. 这篇课文说明了一个什么道理? 四、总结课文中心思想,教导学生从小要树立诚实守信的良好品德和思想感情。

课堂小结与反思 布置作业 同步练习册阅读理解部分 做课文 1 课后练习 预习作业 完成课文 1 背诵

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 14

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第四课时 教学时间 年 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

讲解课文 1 课后练习 一、选择下列各句子中带点词语恰当解释。 参考答案:1. B 2.A 3. D 4. C 5. C 二、用指定词语回答问题。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 三、根据情境,用所给的词语进行表达。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 四、用句中带点的词语模仿造句。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 五、根据课文内容选择恰当的答案。 参考答案:1. A 2. D 3. D 4. B 5. D 六、根据课文内容回答问题------- 已随堂解决 七、真实交际

课堂小结与反思 布置作业 教学课时 同步练习册口语交际部分 第五课时 教学时间 预习作业 年 熟读课文 2,自学词语,准 备听写和解释。 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

课文 2 刻骨铭心的一课 一、通过检查学生预习课文 2 的情况和提问问题的方式进入课文 2。 1. 各组选派代表上黑板听写词语,其余学生写在听写本上,听写结束后左右同 学交换本子现场打分,每组选派一名学生纠正黑板上听写错的词语,并现场打分。 2. 学生口头解释课文 2 词语,教师纠正错误部分。 词语: 驾驶 逗留 过瘾 诱惑 当即 相应 职称 失 误 抗议 刻骨铭心 二、进入课文部分,并让全体学生有感情的朗读课文 2。 三、教师讲解课文 2 中疑难语句和重点词语及句型,学生总结课文中心思想,教师 纠正。 四、做课后练习,重点以根据课文内容回答问题进行学习。

课堂小结与反思 布置作业 同步练习册作文部分 预习作业 学习新课词语并解释、造句

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 15

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第六课时 教学时间 年 月 日 第 节

教师机动掌控课时 教 学 内 容 及 过 程 一、拓展阅读-----题目略 二、讲解练习册 1. 基础知识部分 2. 阅读理解部分 3. 口语交际部分 4. 作文部分

课堂小结与反思 布置作业 小练习册的本节课内容 预习作业 第 年 学习新课词语并解释、造句

第 1 单元(期中)考试 年 月 日 第 节 一、写出拼音所代表的汉子 二、比一比,再组词 三、选词填空 四、选择恰当的关联词 五、从 A、B、C、D 四个答案中选择正确的词 语填空 六、用恰当的量词填空 七、用意义相同和相近的词语替换下列加点 的词语 八、作文

单元(期中)试卷讲解 月 日 第 节

一、写出拼音所代表的汉子 二、比一比,再组词 三、选词填空 四、选择恰当的关联词 五、从 A、B、C、D 四个答案中选择正确的词 语填空 六、用恰当的量词填空 七、用意义相同和相近的词语替换下列加点的 词语 作文



思 预习作业

布置作业

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 16

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课 题 名 称 课文 2 题目 授课周次
修 车

第五课

陶罐和铁罐

教研组长签字 教 学 用 时 6 课时

第___周

1. 通过提前预习词语及课文, 品味重点词语, 在课堂上解释词语并模

1. 知识与技能 教学目标 2. 过程与方法 3.情感态度与价 值观 教学重点 教学难点 教学课时

仿造句,并能用普通话流利准确地朗读课文 1. 课文 2 及拓展阅读短 文,理解文章主旨,回答根据课文内容提出的问题。 2. 课文一训练听、说、读、写能力,课文二侧重于阅读理解。 通过自学、互动合作、开展小组讨论并展示、信息整理归纳的方法进 行探究性学习。 教导学生谦逊者长存于世,傲慢者难以立足,随风而去的道理

1.让学生熟练掌握课文一、课文二中出现的生字、生词,做到会读、会写、会运用。 2.让学生们总结课文中心主旨,说出段落大意, 提高学生阅读能力和写作能力。

第一课时

教学时间











一、自主学习,学生查字典解释下列词语,并随堂模仿造句。 和睦 碎片 教 学 内 容 及 过 程 羞耻 倒塌 氧化 愤怒 渣滓 荒凉 傲慢 遗落 碰撞

二、联系已学过的词语或词语解释,掌握下列词语,并口头造句。 骄傲 覆灭 盛 看不起 翻来覆去 何必 谦虚 朴素 确实 懦弱 美观 理会 轻蔑 争辩 不见得 奚落 无影无踪 相提并论 流逝

三、全体学生齐读词语,每个词语读 3 遍。 四、 比较学习同义词 课堂小结与反思 布置作业 抄写词语 预习作业
熟读课文, 利用句子提示中的 词语模仿造句

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哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第二课时 教学时间 年 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

一、各组选派代表上黑板听写词语,其余学生写在听写本上,听写结束后左右同学 交换本子现场打分,每组选派一名学生纠正黑板上听写错的词语,并现场打分。 。 二、导入新课 课文是一篇哲理性的寓言故事,通过陶罐与铁管在漫长的历史长河中的不同发 展结果,那么通过这些本课当中给我们讲述了一个什么样的道理? 1. 全体学生有感情的朗读课文一遍; 2. 分组朗读课文,教师纠正发音错误的地方。 三、句型学习 1. ......两只.......,一只......,一只........。 学生模仿造句 2. 说道.... , ......不见得.......。 学生模仿造句 3.何必 .....呢? 学生模仿造句 4. .........东西! 学生模仿造句

课堂小结与反思 布置作业 教学课时 同步练习册基础知识部分
抄写课文或背诵课文第 自然段

预习作业 年 月

熟读课文 日 第 节

第三课时

教学时间

教 学 内 容 及 过 程

一、通过检查学生预习课文情况和提问问题的方式进入课文。 二、学生分自然段朗读课文,每读一个自然段学生提出问题,另一个学生回答提出 的问题,教师指导并纠正。 三、分组讨论,回答下列根据课文内容提出的问题。 1. 铁罐的傲慢表现在哪几个方面? 2. 哪几个方面反映了陶罐的美好品德? 3. 课文的倒数第二段说明了什么? 四、总结课文中心思想,教导学生谦逊者长存于世,傲慢者难以立足,随风而去的 道理。

课堂小结与反思 布置作业 同步练习册阅读理解部分 做课文 1 课后练习 预习作业 完成课文 1 背诵

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哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第四课时 教学时间 年 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

讲解课文 1 课后练习 一、选择下列各句子中带点词语恰当解释。 参考答案:1. D 2. A 3. A 4. A 5. D 二、用指定词语完成句子。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 三、给句子中画线的词语选择恰当的意思。 参考答案:1. C 2. B 3. C 4. C 5. B 四、用下列句子中带点的词语模仿造句。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 五、根据课文内容选择恰当的答案。 1. A 2. D 3. D 4. D 六、根据课文内容判断正误。 参考答案:1. × 2. √ 3. √ 4. × 5. × 6. √ 7. × 8. × 9. × 10. × 七、根据课文内容回答问题------- 已随堂解决 八、真实交际

课堂小结与反思 布置作业 教学课时 同步练习册口语交际部分 第五课时 教学时间 预习作业 年 熟读课文 2,自学词语,准 备听写和解释。 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

课文 2 修 车 一、通过检查学生预习课文 2 的情况和提问问题的方式进入课文 2。 1. 各组选派代表上黑板听写词语,其余学生写在听写本上,听写结束后左右同 学交换本子现场打分,每组选派一名学生纠正黑板上听写错的词语,并现场打分。 2. 学生口头解释课文 2 词语,教师纠正错误部分。 词语: 倒 本能 优越 悠闲 卸 敲竹杠 义务

二、进入课文部分,并让全体学生有感情的朗读课文 2。 三、教师讲解课文 2 中疑难语句和重点词语及句型,学生总结课文中心思想,教师 纠正。 四、做课后练习,重点以根据课文内容回答问题进行学习。

课堂小结与反思 布置作业 同步练习册作文部分 预习作业 学习新课词语并解释、造句

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 19

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哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第六课时 教学时间 年 月 日 第 节

教师机动掌控课时 教 学 内 容 及 过 程 一、拓展阅读-----题目略 二、讲解练习册 1. 基础知识部分 2. 阅读理解部分 3. 口语交际部分 4. 作文部分

课堂小结与反思 布置作业 小练习册的本节课内容 预习作业 第 年 学习新课词语并解释、造句

第 单元(期中)考试 年 月 日 第 节

单元(期中)试卷讲解 月 日 第 节



思 预习作业

布置作业

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尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用) 课堂教学设计
课 题 名 称 课文 2 题目 授课周次
假如没有灰尘

第六课

巨伞下的城市

教研组长签字 教 学 用 时 6 课时

第___周

1. 通过提前预习词语及课文, 品味重点词语, 在课堂上解释词语并模

1. 知识与技能 教学目标 2. 过程与方法 3.情感态度与价 值观 教学重点 教学难点 教学课时

仿造句,并能用普通话流利准确地朗读课文 1 和 课文 2 及拓展阅读 短文,理解文章主旨,回答根据课文内容提出的问题。 2. 课文一训练听、说、读、写能力,课文二侧重于阅读理解。 通过自学、互动合作、开展小组讨论并展示、信息整理归纳的方法进 行探究性学习。

让学生明白大千世界无奇不有,培养学生要有大胆的想象 力,和只要努力就会变为现实的思想感情

1.让学生熟练掌握课文一、课文二中出现的生字、生词,做到会读、会写、会运用。 2.让学生们总结课文中心主旨,说出段落大意, 提高学生阅读能力和写作能力。

第一课时

教学时间











一、自主学习,学生查字典解释下列词语,并随堂模仿造句。 轴 胜地 神话 合金 费用 有机 桥梁 教 学 内 容 及 过 程 剧变 装置 无稽之谈 补偿 温室 利弊 环绕 功过 街坊 轻巧

工程 罕见

二、联系已学过的词语或词语解释,掌握下列词语,并口头造句。 大千世界 设置 付之一笑 供 应 架 加以 犹如 由 庇护 固定 袭扰 恶劣 撑 抱

络绎不绝 三、全体学生齐读词语,每个词语读 3 遍。 四、 比较学习同义词 课堂小结与反思 布置作业 抄写词语 预习作业
熟读课文, 利用句子提示中的 词语模仿造句

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尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第二课时 教学时间 年 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

一、各组选派代表上黑板听写词语,其余学生写在听写本上,听写结束后左右同学 交换本子现场打分,每组选派一名学生纠正黑板上听写错的词语,并现场打分。 。 二、导入新课 课文是一篇科普性文章,那么这个巨伞下的城市市民从此就可以高枕无忧?这 种巨伞是否就可以推广到世界各地去安装?读了这篇课文同学们会有什么样的想 法? 1. 全体学生有感情的朗读课文一遍; 2. 分组朗读课文,教师纠正发音错误的地方。 三、句型学习 1. ......随着(介)+动词性词语........。 学生模仿造句 2. 只要.... ......便......。 学生模仿造句 3. 然而.....却...... 学生模仿造句 4. .........东西! 学生模仿造句

课堂小结与反思 布置作业 教学课时 同步练习册基础知识部分
抄写课文或背诵课文第 自然段

预习作业 年 月

熟读课文 日 第 节

第三课时

教学时间

教 学 内 容 及 过 程

一、通过检查学生预习课文情况和提问问题的方式进入课文。 二、学生分自然段朗读课文,每读一个自然段学生提出问题,另一个学生回答提出 的问题,教师指导并纠正。 三、分组讨论,回答下列根据课文内容提出的问题。 1. 威努斯基市为什么要建巨伞覆盖城市? 2. 巨伞是怎样覆盖全城的? 3. 巨伞的优点有哪些? 4. 人们对巨伞有什么样的看法? 5. 谈谈你对小城上空建巨伞的利弊的看法 四、总结课文中心思想,让学生明白大千世界无奇不有,培养学生要有大胆的想象 力,和只要努力就会变为现实的思想感情。

课堂小结与反思 布置作业 同步练习册阅读理解部分 做课文 1 课后练习 预习作业 完成课文 1 背诵

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尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第四课时 教学时间 年 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

讲解课文 1 课后练习 一、选择下列各句子中带点词语恰当解释。 参考答案:1. B 2. A 3. C 4. A 5. D 6. C 7. A 8. A 二、用指定词语完成句子。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 三、用指定词语回答问题。 参考答案:1. C 2. B 3. C 4. C 5. B 四、模仿造句。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 五、根据课文内容选择恰当的答案。 参考答案: 1. D 2. B 3. D 4. D 5. B 6. B 7. B 六、根据课文内容回答问题------- 已随堂解决 七、真实交际

课堂小结与反思 布置作业 教学课时 同步练习册口语交际部分 第五课时 教学时间 预习作业 年 熟读课文 2,自学词语,准 备听写和解释。 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

课文 2 假如没有灰尘 一、通过检查学生预习课文 2 的情况和提问问题的方式进入课文 2。 1. 各组选派代表上黑板听写词语,其余学生写在听写本上,听写结束后左右同 学交换本子现场打分,每组选派一名学生纠正黑板上听写错的词语,并现场打分。 2. 学生口头解释课文 2 词语,教师纠正错误部分。 词语: 讨厌 有碍 危害 面临 消弱 呈现 性能 依附 保持 二、进入课文部分,并让全体学生有感情的朗读课文 2。 三、教师讲解课文 2 中疑难语句和重点词语及句型,学生总结课文中心思想,教师 纠正。 四、做课后练习,重点以根据课文内容回答问题进行学习。

课堂小结与反思 布置作业 同步练习册作文部分 预习作业 学习新课词语并解释、造句

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 23

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第六课时 教学时间 年 月 日 第 节

教师机动掌控课时 教 学 内 容 及 过 程 一、拓展阅读-----题目略 二、讲解练习册 1. 基础知识部分 2. 阅读理解部分 3. 口语交际部分 4. 作文部分

课堂小结与反思 布置作业 小练习册的本节课内容 预习作业 第 年 学习新课词语并解释、造句

第 单元(期中)考试 年 月 日 第 节

单元(期中)试卷讲解 月 日 第 节



思 预习作业

布置作业

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 24

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用) 课堂教学设计
课 题 名 称 课文 2 题目 授课周次 鹿和狼的故事 第___周 第七课 蛇与庄家

教研组长签字 教 学 用 时 6 课时

1. 通过提前预习词语及课文, 品味重点词语, 在课堂上解释词语并模

1. 知识与技能 教学目标 2. 过程与方法 3.情感态度与价 值观 教学重点 教学难点 教学课时

仿造句,并能用普通话流利准确地朗读课文 1 和课文 2 及拓展阅读短 文,理解文章主旨,回答根据课文内容提出的问题。 2. 课文一训练听、说、读、写能力,课文二侧重于阅读理解。 通过自学、互动合作、开展小组讨论并展示、信息整理归纳的方法进 行探究性学习。 培养学生善于观察,把握世间万物之间的规律,使之为人类服务的感 情。

1.让学生熟练掌握课文一、课文二中出现的生字、生词,做到会读、会写、会运用。 2.让学生们总结课文中心主旨,说出段落大意, 提高学生阅读能力和写作能力。

第一课时

教学时间











一、自主学习,学生查字典解释下列词语,并随堂模仿造句。 繁殖 显而易见 教 学 内 容 及 过 程 苜蓿 收成 批 吐痰 规律 接连 捕捉

二、联系已学过的词语或词语解释,掌握下列词语,并口头造句。 风调雨顺 引起 托 起色 放肆 传播 呻吟 复杂 合 掌握 淹没 接连 随便

三、全体学生齐读词语,每个词语读 3 遍。 四、 比较学习同义词

课堂小结与反思 布置作业 抄写词语 预习作业
熟读课文, 利用句子提示中的 词语模仿造句

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 25

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第二课时 教学时间 年 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

一、各组选派代表上黑板听写词语,其余学生写在听写本上,听写结束后左右同学 交换本子现场打分,每组选派一名学生纠正黑板上听写错的词语,并现场打分。 。 二、导入新课 蛇与庄家有什么关系呢?时间万物或多或少都有着这样或那样的联系,看起来 很简单的事,有可能影响整个万物的发展。我们应善于观察,把握他们的规律,使 之为人类服务。阅读本文,看看作者是如何阐明这个道理的? 1. 全体学生有感情的朗读课文一遍; 2. 分组朗读课文,教师纠正发音错误的地方。 三、句型学习 1. ......即使......也......。 学生模仿造句 2. .....说破.......。 学生模仿造句 3. .....让......给..... 学生模仿造句 4. ......因而...... 学生模仿造句 5. ......竟...... 学生模仿造句

课堂小结与反思 布置作业 教学课时 同步练习册基础知识部分
抄写课文或背诵课文第 自然段

预习作业 年 月

熟读课文 日 第 节

第三课时

教学时间

教 学 内 容 及 过 程

一、通过检查学生预习课文情况和提问问题的方式进入课文。 二、学生分自然段朗读课文,每读一个自然段学生提出问题,另一个学生回答提出 的问题,教师指导并纠正。 三、分组讨论,回答下列根据课文内容提出的问题。 1. 2. 3. 4. 5. 对庄家来说,台风会引起那些后果? 老农的秘密是什么? 猫和苜蓿有什么样的联系? 在马路上吐一口痰,可能会导致什么样的后果? 怎样做才能把事情做得更合我们的意愿?

四、总结课文中心思想,善于观察,把握世间万物之间的规律,使之为人类服务。

课堂小结与反思 布置作业 同步练习册阅读理解部分 做课文 1 课后练习 预习作业 完成课文 1 背诵

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 26

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哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第四课时 教学时间 年 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

讲解课文 1 课后练习 一、选择下列各句子中带点词语恰当解释。 参考答案:1. B 2. A 3. C 4. D 5. C 二、用指定词语回答问题。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 三、根据情境,用所给的词语行进表达。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 四、用所给句式改写句子。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 五、根据课文内容选择恰当的答案。 参考答案:1. A 2. D 3. B 4. D 5. D 6、D 六、根据课文内容回答问题------- 已随堂解决 七、真实交际

课堂小结与反思 布置作业 教学课时 同步练习册口语交际部分 第五课时 教学时间 预习作业 年 熟读课文 2,自学词语,准 备听写和解释。 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

课文 2 鹿和狼的故事 一、通过检查学生预习课文 2 的情况和提问问题的方式进入课文 2。 1. 各组选派代表上黑板听写词语,其余学生写在听写本上,听写结束后左右同 学交换本子现场打分,每组选派一名学生纠正黑板上听写错的词语,并现场打分。 2. 学生口头解释课文 2 词语,教师纠正错误部分。 词语: 有效 宣布 雇 啃 合理 摧毁 制约 片面 判定 二、进入课文部分,并让全体学生有感情的朗读课文 2。 三、教师讲解课文 2 中疑难语句和重点词语及句型,学生总结课文中心思想,教师 纠正。 四、做课后练习,重点以根据课文内容回答问题进行学习。

课堂小结与反思 布置作业 同步练习册作文部分 预习作业 学习新课词语并解释、造句

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 27

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第六课时 教学时间 年 月 日 第 节

教师机动掌控课时 教 学 内 容 及 过 程 一、拓展阅读-----题目略 二、讲解练习册 1. 基础知识部分 2. 阅读理解部分 3. 口语交际部分 4. 作文部分

课堂小结与反思 布置作业 小练习册的本节课内容 预习作业 第 年 学习新课词语并解释、造句

第 单元(期中)考试 年 月 日 第 节

单元(期中)试卷讲解 月 日 第 节



思 预习作业

布置作业

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 28

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用) 课堂教学设计
课 题 名 称 课文 2 题目 授课周次 面临灾难的蚂蚁 第___周 第八课 蚂 蚁

教研组长签字 教 学 用 时 6 课时

1. 通过提前预习词语及课文, 品味重点词语, 在课堂上解释词语并模

1. 知识与技能 教学目标 2. 过程与方法 3.情感态度与价 值观 教学重点 教学难点 教学课时

仿造句,并能用普通话流利准确地朗读课文 1 和课文 2 及拓展阅读短 文,理解文章主旨,回答根据课文内容提出的问题。 2. 课文一训练听、说、读、写能力,课文二侧重于阅读理解。 通过自学、互动合作、开展小组讨论并展示、信息整理归纳的方法进 行探究性学习。 培养学生善于观察, 发现问题、 探究规律, 把握世间万物之间的规律, 使之为人类服务的感情。

1.让学生熟练掌握课文一、课文二中出现的生字、生词,做到会读、会写、会运用。 2.让学生们总结课文中心主旨,说出段落大意, 提高学生阅读能力和写作能力。

第一课时

教学时间











一、自主学习,学生查字典解释下列词语,并随堂模仿造句。 根据地 负重 教 学 内 容 及 过 程 法宝 挺进 体魄 微不足道 农谚 觅食 掉队 胜负

二、联系已学过的词语或词语解释,掌握下列词语,并口头造句。 辨别 恐慌不安 相当 念叨 有条不紊 及时 有待 无精打采 怪 照样 本领 轻而易举 赢 确定 天涯海角 评定

三、全体学生齐读词语,每个词语读 3 遍。 四、 比较学习同义词 课堂小结与反思 布置作业 抄写词语 预习作业
熟读课文, 利用句子提示中的 词语模仿造句

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 29

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第二课时 教学时间 年 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

一、各组选派代表上黑板听写词语,其余学生写在听写本上,听写结束后左右同学 交换本子现场打分,每组选派一名学生纠正黑板上听写错的词语,并现场打分。 。 二、导入新课 蚂蚁是一种弱小的动物,但又是一种强大的动物。为什么这样说呢?同学们阅 读课文,就会找到答案,动物世界有许许多多的奥秘,在等待着人类去探索和揭秘。 读了这篇课文后同学们会有什么样的感想呢? 1. 全体学生有感情的朗读课文一遍; 2. 分组朗读课文,教师纠正发音错误的地方。 四、句型学习 1. ......是否......。 学生模仿造句 2. 以其......作为......。 学生模仿造句 3. ......不得不...... 学生模仿造句

课堂小结与反思 布置作业 教学课时 同步练习册基础知识部分
抄写课文或背诵课文第 自然段

预习作业 年 月

熟读课文 日 第 节

第三课时

教学时间

教 学 内 容 及 过 程

一、通过检查学生预习课文情况和提问问题的方式进入课文。 二、学生分自然段朗读课文,每读一个自然段学生提出问题,另一个学生回答提出 的问题,教师指导并纠正。 三、分组讨论,回答下列根据课文内容提出的问题。 1. 蚂蚁为什么总能找到“老根据地”? 2. 在什么情况下蚂蚁的力量最大? 3. 蚂蚁是怎样当“小气象员”的? 四、总结课文中心思想,要善于观察,发现问题、探究规律,把握世间万物之间的 规律,使之为人类服务。

课堂小结与反思 布置作业 同步练习册阅读理解部分 做课文 1 课后练习 预习作业 完成课文 1 背诵

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 30

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第四课时 教学时间 年 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

讲解课文 1 课后练习 八、选择下列各句子中带点词语恰当解释。 参考答案:1. B 2. D 3. D 4. A 九、写出能表达下列句子意思的成语。 1、有条不紊 2、黯然伤神 3、轻而易举 4、微不足道 十、用指定的词语完成句子 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 十一、根据情境,用所给的词语行进表达。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 十二、用句中带点地词语模仿造句。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 十三、根据课文内容选择恰当的答案。 参考答案:1. D 2.C 3. C 4. B 5. C 十四、根据课文内容回答问题------- 已随堂解决 十五、真实交际

5、天涯海角

课堂小结与反思 布置作业 教学课时 同步练习册口语交际部分 第五课时 教学时间 预习作业 年 熟读课文 2,自学词语,准 备听写和解释。 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

课文 2 面临灾难的蚂蚁 一、通过检查学生预习课文 2 的情况和提问问题的方式进入课文 2。 1. 各组选派代表上黑板听写词语,其余学生写在听写本上,听写结束后左右同 学交换本子现场打分,每组选派一名学生纠正黑板上听写错的词语,并现场打分。 2. 学生口头解释课文 2 词语,教师纠正错误部分。 词语: 证实 喷射 灭顶之灾 前仆后继 非凡 扑灭 开拓 存活 无私 遇难 启示

五、进入课文部分,并让全体学生有感情的朗读课文 2。 六、教师讲解课文 2 中疑难语句和重点词语及句型,学生总结课文中心思想,教师 纠正。 七、做课后练习,重点以根据课文内容回答问题进行学习。

课堂小结与反思 布置作业 同步练习册作文部分 预习作业 学习新课词语并解释、造句

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哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第六课时 教学时间 年 月 日 第 节

教师机动掌控课时 教 学 内 容 及 过 程 三、拓展阅读-----题目略 四、讲解练习册 1. 基础知识部分 2. 阅读理解部分 3. 口语交际部分 4. 作文部分

课堂小结与反思 布置作业 小练习册的本节课内容 预习作业 第 年 学习新课词语并解释、造句

第 单元(期中)考试 年 月 日 第 节

单元(期中)试卷讲解 月 日 第 节



思 预习作业

布置作业

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 32

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用) 课堂教学设计
课 题 名 称 课文 2 题目 授课周次 金字塔 第___周 第九课 一支“地下王国”的卫队 教研组长签字 教 学 用 时 6 课时

1. 通过提前预习词语及课文, 品味重点词语, 在课堂上解释词语并模

1. 知识与技能 教学目标 2. 过程与方法 3.情感态度与价 值观 教学重点 教学难点 教学课时

仿造句,并能用普通话流利准确地朗读课文 1 和课文 2 及拓展阅读短 文,理解文章主旨,回答根据课文内容提出的问题。 2. 课文一训练听、说、读、写能力,课文二侧重于阅读理解。 通过自学、互动合作、开展小组讨论并展示、信息整理归纳的方法进 行探究性学习。 使学生了解我国的名胜古迹,认同我国是四大文明古国之一。

1.让学生熟练掌握课文一、课文二中出现的生字、生词,做到会读、会写、会运用。 2.让学生们总结课文中心主旨,说出段落大意, 提高学生阅读能力和写作能力。

第一课时

教学时间











一、自主学习,学生查字典解释下列词语,并随堂模仿造句。 安防 施工 精美 陵墓 泥塑 防锈

二、联系已学过的词语或词语解释,掌握下列词语,并口头造句。 教 学 内 容 及 过 程 庞大 活灵 发达 雄赳赳 活现 区别 气昂昂 严肃 威武 统一 轰动 担任 硬度 大概 足以 显得

三、全体学生齐读词语,每个词语读 3 遍。 四、 比较学习同义词 课堂小结与反思 布置作业 抄写词语 预习作业
熟读课文, 利用句子提示中的 词语模仿造句

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哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第二课时 教学时间 年 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

一、各组选派代表上黑板听写词语,其余学生写在听写本上,听写结束后左右同学 交换本子现场打分,每组选派一名学生纠正黑板上听写错的词语,并现场打分。 。 二、导入新课 我国是四大文明古国之一,有许多闻名于世的名胜古迹。秦始皇兵马俑便是其 中的一个。那么,秦始皇为什么要制造兵马俑?兵马俑是怎样被发现的?它的发现 又有什么现实意义呢?阅读本文,同学们就会知道答案。 1. 全体学生有感情的朗读课文一遍; 2. 分组朗读课文,教师纠正发音错误的地方。 三、句型学习 1. 为了......。 学生模仿造句 2. 据......说.....。 学生模仿造句 3. .....不但......而且...... 学生模仿造句 4. ......不算......。 学生模仿造句

课堂小结与反思 布置作业 教学课时 同步练习册基础知识部分
抄写课文或背诵课文第 自然段

预习作业 年 月

熟读课文 日 第 节

第三课时

教学时间

教 学 内 容 及 过 程

一、通过检查学生预习课文情况和提问问题的方式进入课文。 二、学生分自然段朗读课文,每读一个自然段学生提出问题,另一个学生回答提出 的问题,教师指导并纠正。 三、分组讨论,回答下列根据课文内容提出的问题。 1. 2. 3. 4. 5. 秦始皇兵马俑是怎样被发现的? 请具体描述一下秦俑的穿戴。 秦俑和铜剑的出土说明了什么? 青铜剑出土时为什么任然寒光凛凛? 秦兵马佣的发现产生了怎样的影响?

四、总结课文中心思想,我国是四大文明古国之一,有许多闻名于世的名胜古迹, 因此我们一定要热爱祖国。

课堂小结与反思 布置作业 同步练习册阅读理解部分 做课文 1 课后练习 预习作业 完成课文 1 背诵

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哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第四课时 教学时间 年 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

讲解课文 1 课后练习 一、选择下列各句子中带点词语恰当解释。 参考答案:1. A 2. B 3. C 4.D 二、用指定的词语回答问题。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 三、用指定的词语完成句子 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 四、完成句子。 学生可灵活书写,教师纠正错误,不要求统一性。 五、用下面的词语,给小组中的同学介绍一处你熟悉的名胜古迹。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 六、根据课文内容选择恰当的答案。 参考答案:1. B 2.C 3. C 4. D 5. C 6. D 七、根据课文内容回答问题------- 已随堂解决 八、真实交际

课堂小结与反思 布置作业 教学课时 同步练习册口语交际部分 第五课时 教学时间 预习作业 年 熟读课文 2,自学词语,准 备听写和解释。 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

课文 2 金字塔 一、通过检查学生预习课文 2 的情况和提问问题的方式进入课文 2。 1. 各组选派代表上黑板听写词语,其余学生写在听写本上,听写结束后左右同 学交换本子现场打分,每组选派一名学生纠正黑板上听写错的词语,并现场打分。 2. 学生口头解释课文 2 词语,教师纠正错误部分。 词语: 耗费 保存 用途 恐怕 根深蒂固 循环 概念 永恒

二、进入课文部分,并让全体学生有感情的朗读课文 2。 三、教师讲解课文 2 中疑难语句和重点词语及句型,学生总结课文中心思想,教师 纠正。 四、做课后练习,重点以根据课文内容回答问题进行学习。

课堂小结与反思 布置作业 同步练习册作文部分 预习作业 学习新课词语并解释、造句

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 35

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哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第六课时 教学时间 年 月 日 第 节

教师机动掌控课时 教 学 内 容 及 过 程 一、拓展阅读-----题目略 二、讲解练习册 1. 基础知识部分 2. 阅读理解部分 3. 口语交际部分 4. 作文部分

课堂小结与反思 布置作业 小练习册的本节课内容 预习作业 第 年 学习新课词语并解释、造句

第 单元(期中)考试 年 月 日 第 节

单元(期中)试卷讲解 月 日 第 节



思 预习作业

布置作业

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哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用) 课堂教学设计
课 题 名 称 课文 2 题目 授课周次 第十课
爱因斯坦与艺术世界

爱因斯坦和小女孩

教研组长签字 教 学 用 时 6 课时

第___周

1. 通过提前预习词语及课文, 品味重点词语, 在课堂上解释词语并模

1. 知识与技能 教学目标 2. 过程与方法 3.情感态度与价 值观 教学重点 教学难点 教学课时

仿造句,并能用普通话流利准确地朗读课文 1 和课文 2 及拓展阅读短 文,理解文章主旨,回答根据课文内容提出的问题。 2. 课文一训练听、说、读、写能力,课文二侧重于阅读理解。 通过自学、互动合作、开展小组讨论并展示、信息整理归纳的方法进 行探究性学习。 培养学生做人一定要向爱因斯坦一样不管自己多么伟大但要谦虚、 温 柔、热情的思想感情。

1.让学生熟练掌握课文一、课文二中出现的生字、生词,做到会读、会写、会运用。 2.让学生们总结课文中心主旨,说出段落大意, 提高学生阅读能力和写作能力。

第一课时

教学时间











一、自主学习,学生查字典解释下列词语,并随堂模仿造句。 棕褐色 放射 教 学 内 容 及 过 程 迎面 被单 烟灰缸 蓬乱 训导 眼窝

二、联系已学过的词语或词语解释,掌握下列词语,并口头造句。 装束 布局 埋头 随即 冲 玩意儿 对付 茫然 纳闷儿 憔悴 要领 手把手 裹 踱 做鬼脸

一塌糊涂 整个

打招呼 简直 将 直 打算 三、全体学生齐读词语,每个词语读 3 遍。 四、 比较学习同义词

课堂小结与反思 布置作业 抄写词语 预习作业
熟读课文, 利用句子提示中的 词语模仿造句

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 37

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第二课时 教学时间 年 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

一、各组选派代表上黑板听写词语,其余学生写在听写本上,听写结束后左右同学 交换本子现场打分,每组选派一名学生纠正黑板上听写错的词语,并现场打分。 。 二、导入新课 在人们的印象中,伟大的人物往往是高傲而难以接近的。其实,真真的伟人也 有纯朴亲切的一面。阅读本文,了解作为普通人的爱因斯坦,认真体会伟大的爱因 斯坦与普通小女孩之间诚挚而美好的人间真情。 1. 全体学生有感情的朗读课文一遍; 2. 分组朗读课文,教师纠正发音错误的地方。 三、句型学习 1. .....像是......什么。 学生模仿造句 2. 没等......又.....。 学生模仿造句 3. .....连.....也.......怎么........。 学生模仿造句 4. 我说也是嘛.......。 学生模仿造句 5. ......怎么谈得上.......。 学生模仿造句

课堂小结与反思 布置作业 教学课时 同步练习册基础知识部分
抄写课文或背诵课文第 自然段

预习作业 年 月

熟读课文 日 第 节

第三课时

教学时间

教 学 内 容 及 过 程

一、通过检查学生预习课文情况和提问问题的方式进入课文。 二、学生分自然段朗读课文,每读一个自然段学生提出问题,另一个学生回答提出 的问题,教师指导并纠正。 三、分组讨论,回答下列根据课文内容提出的问题。 1. 2. 3. 4. 5. 小姑娘为什么会撞上爱因斯坦? 请你描述一下爱因斯坦的外貌。 小姑娘为什么不相信爱因斯坦是伟大的人? 小姑娘是怎样教爱因斯坦布置房间的? 在你眼中,爱因斯坦是个什么样的人?

四、总结课文中心思想,做人一定要向爱因斯坦一样不管自己多么伟大但要谦虚、 温柔、热情的思想感情。

课堂小结与反思 布置作业 同步练习册阅读理解部分 做课文 1 课后练习 预习作业 完成课文 1 背诵

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 38

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第四课时 教学时间 年 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

讲解课文 1 课后练习 一、选择下列各句子中带点词语恰当解释。 参考答案:1. C 2. C 3. C 4.D 5. B 6.A 二、用指定的词语完成句子。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 三、用指定的词语回答问题。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 四、模仿造句。 学生可灵活书写,教师纠正错误,不要求统一性。 五、根据课文内容选择恰当的答案。 参考答案:1. D 2.B 3. A 4. C 5. B 六、根据课文内容回答问题------- 已随堂解决 七、真实交际

课堂小结与反思 布置作业 教学课时 同步练习册口语交际部分 第五课时 教学时间 预习作业 年 熟读课文 2,自学词语,准 备听写和解释。 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

课文 2 爱因斯坦与艺术世界 一、通过检查学生预习课文 2 的情况和提问问题的方式进入课文 2。 1. 各组选派代表上黑板听写词语,其余学生写在听写本上,听写结束后左右同 学交换本子现场打分,每组选派一名学生纠正黑板上听写错的词语,并现场打分。 2. 学生口头解释课文 2 词语,教师纠正错误部分。 词语: 耗费 保存 用途 恐怕 根深蒂固 循环 概念 永恒

二、进入课文部分,并让全体学生有感情的朗读课文 2。 三、教师讲解课文 2 中疑难语句和重点词语及句型,学生总结课文中心思想,教师 纠正。 四、做课后练习,重点以根据课文内容回答问题进行学习。

课堂小结与反思 布置作业 同步练习册作文部分 预习作业 学习新课词语并解释、造句

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 39

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第六课时 教学时间 年 月 日 第 节

教师机动掌控课时 教 学 内 容 及 过 程 一、拓展阅读-----题目略 二、讲解练习册 1. 基础知识部分 2. 阅读理解部分 3. 口语交际部分 4. 作文部分

课堂小结与反思 布置作业 小练习册的本节课内容 预习作业 第 年 学习新课词语并解释、造句

第 单元(期中)考试 年 月 日 第 节

单元(期中)试卷讲解 月 日 第 节



思 预习作业

布置作业

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 40

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
课 题 名 称 课文 2 题目 授课周次
奇 迹

第十一课

寻找幸运花瓣儿

教研组长签字 教 学 用 时 6 课时

第___周

1. 通过提前预习词语及课文, 品味重点词语, 在课堂上解释词语并模

1. 知识与技能 教学目标 2. 过程与方法 3.情感态度与价 值观 教学重点 教学难点 教学课时

仿造句,并能用普通话流利准确地朗读课文 1 和课文 2 及拓展阅读短 文,理解文章主旨,回答根据课文内容提出的问题。 2. 课文一训练听、说、读、写能力,课文二侧重于阅读理解。 通过自学、互动合作、开展小组讨论并展示、信息整理归纳的方法进 行探究性学习。 培养学生懂得每个人都是幸运的,要想实现理想必须要努力学习、勤 奋劳动的思想感情。

1.让学生熟练掌握课文一、课文二中出现的生字、生词,做到会读、会写、会运用。 2.让学生们总结课文中心主旨,说出段落大意, 提高学生阅读能力和写作能力。

第一课时

教学时间











一、自主学习,学生查字典解释下列词语,并随堂模仿造句。 花瓣儿 萌发 余晖 源于 暮色 从未 姿势 密集 吞没 娇小 尾随

教 学 内 容 及 过 程

二、联系已学过的词语或词语解释,掌握下列词语,并口头造句。 心动 乐此不疲 幸运 恶作剧 兴致勃勃 压根儿 一时 走神儿 趁 回味 故意 诧异 继而 着实 认定

三、全体学生齐读词语,每个词语读 3 遍。 四、比较学习同义词

课堂小结与反思 布置作业 抄写词语 预习作业
熟读课文, 利用句子提示中的 词语模仿造句

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 41

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第二课时 教学时间 年 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

一、各组选派代表上黑板听写词语,其余学生写在听写本上,听写结束后左右同学 交换本子现场打分,每组选派一名学生纠正黑板上听写错的词语,并现场打分。 。 二、导入新课 每个人都希望自己是幸运的,却很少有人问自己:你想得到什么样的幸运?阅 读本文,仔细体会作者的思想感情,看看作者是怎样寻找到幸运花瓣儿的;同是, 想想作者在寻找的过程中有过几种不同的心理感受。 1. 全体学生有感情的朗读课文一遍; 2. 分组朗读课文,教师纠正发音错误的地方。 三、句型学习 1. 原来......。 学生模仿造句 2. 谁......谁.....。 学生模仿造句 3. .....该不是.......吧。 学生模仿造句 4. 说不定.......。 学生模仿造句 5. 难道.......。 学生模仿造句

课堂小结与反思 布置作业 教学课时 同步练习册基础知识部分
抄写课文或背诵课文第 自然段

预习作业 年 月

熟读课文 日 第 节

第三课时

教学时间

教 学 内 容 及 过 程

一、通过检查学生预习课文情况和提问问题的方式进入课文。 二、学生分自然段朗读课文,每读一个自然段学生提出问题,另一个学生回答提出 的问题,教师指导并纠正。 三、分组讨论,回答下列根据课文内容提出的问题。 1. 2. 3. 4. 5. 小姑娘为什么会撞上爱因斯坦? 请你描述一下爱因斯坦的外貌。 小姑娘为什么不相信爱因斯坦是伟大的人? 小姑娘是怎样教爱因斯坦布置房间的? 在你眼中,爱因斯坦是个什么样的人?

四、总结课文中心思想,带着一种希望去寻找,这个过程本身就是一种要把希望变 成现实的努力过程。找花的过程让我体验到了一种快乐。因为快乐也许来源于这个 新的发现,来源于一种心灵的感受。 课堂小结与反思 布置作业 同步练习册阅读理解部分 做课文 1 课后练习 预习作业 完成课文 1 背诵

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 42

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第四课时 教学时间 年 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

讲解课文 1 课后练习 一、选择下列各句子中带点词语恰当解释。 参考答案:1. C 2. C 3. A 4.A 5. B 二、用指定的词语回答问题。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 三、用指定的词语完成句子。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 四、模仿造句。 学生可灵活书写,教师纠正错误,不要求统一性。 五、根据课文内容选择恰当的答案。 参考答案:1.C 2.B 3. C 4. A 5. B 六、根据课文内容回答问题------- 已随堂解决 七、真实交际

课堂小结与反思 布置作业 教学课时 同步练习册口语交际部分 第五课时 教学时间 预习作业 年 熟读课文 2,自学词语,准 备听写和解释。 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

课文 2 奇 迹 一、通过检查学生预习课文 2 的情况和提问问题的方式进入课文 2。 1. 各组选派代表上黑板听写词语,其余学生写在听写本上,听写结束后左右同 学交换本子现场打分,每组选派一名学生纠正黑板上听写错的词语,并现场打分。 2. 学生口头解释课文 2 词语,教师纠正错误部分。 词语: 求救 知名 开刀 账单 玩耍 透露 支付 体面

二、进入课文部分,并让全体学生有感情的朗读课文 2。 三、教师讲解课文 2 中疑难语句和重点词语及句型,学生总结课文中心思想,教师 纠正。 四、做课后练习,重点以根据课文内容回答问题进行学习。

课堂小结与反思 布置作业 同步练习册作文部分 预习作业 学习新课词语并解释、造句

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 43

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第六课时 教学时间 年 月 日 第 节

教师机动掌控课时 教 学 内 容 及 过 程 一、拓展阅读-----题目略 二、讲解练习册 1. 基础知识部分 2. 阅读理解部分 3. 口语交际部分 4. 作文部分

课堂小结与反思 布置作业 小练习册的本节课内容 预习作业 第 年 学习新课词语并解释、造句

第 单元(期中)考试 年 月 日 第 节

单元(期中)试卷讲解 月 日 第 节



思 预习作业

布置作业

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 44

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课 题 名 称 课文 2 题目 授课周次
你一定会听见

第十二课

风的故事

教研组长签字 教 学 用 时 6 课时

第___周

1. 通过提前预习词语及课文, 品味重点词语, 在课堂上解释词语并模

1. 知识与技能 教学目标 2. 过程与方法 3.情感态度与价 值观 教学重点 教学难点 教学课时

仿造句,并能用普通话流利准确地朗读课文 1 和课文 2 及拓展阅读短 文,理解文章主旨,回答根据课文内容提出的问题。 2. 课文一训练听、说、读、写能力,课文二侧重于阅读理解。 通过自学、互动合作、开展小组讨论并展示、信息整理归纳的方法进 行探究性学习。 培养学生了解大自然的变化现象, 大自然中的声音各种各样, 只有 用 心去听的人才会感受到它的美。

1.让学生熟练掌握课文一、课文二中出现的生字、生词,做到会读、会写、会运用。 2.让学生们总结课文中心主旨,说出段落大意, 提高学生阅读能力和写作能力。

第一课时

教学时间











一、自主学习,学生查字典解释下列词语,并随堂模仿造句。 旋儿 亲吻 教 学 内 容 及 过 程 腮帮 黄灿灿 瀑布 寂静 开冻 绿莹莹 光秃秃 丧气 烦闷

二、联系已学过的词语或词语解释,掌握下列词语,并口头造句。 调皮 容光焕发 晶莹 笨拙 说大话 盘踞 戏弄 抿 严峻 自在 挂 大气 偏偏 顽强

得意洋洋

感动 抱怨 三、全体学生齐读词语,每个词语读 3 遍。 四、 比较学习同义词

课堂小结与反思 布置作业 抄写词语 预习作业
熟读课文, 利用句子提示中的 词语模仿造句

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 45

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第二课时 教学时间 年 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

一、各组选派代表上黑板听写词语,其余学生写在听写本上,听写结束后左右同学 交换本子现场打分,每组选派一名学生纠正黑板上听写错的词语,并现场打分。 。 二、导入新课 这篇童话讲了关于自然界中风的故事,作者运用比喻、拟人等多种修辞手法, 形象地描绘了风在旅行过程中为人们做得种种好事,阅读课文,体会比喻、拟人等 修辞手法在文章表达上的作用,学习课文中准确、生动、形象的语言,掌握和积累 词汇。 1. 全体学生有感情的朗读课文一遍; 2. 分组朗读课文,教师纠正发音错误的地方。 三、句型学习 1. ......弄......。 学生模仿造句 2. ......好.....。 学生模仿造句 3. .....不管.......不.....。 学生模仿造句

课堂小结与反思 布置作业 教学课时 同步练习册基础知识部分
抄写课文或背诵课文第 自然段

预习作业 年 月

熟读课文 日 第 节

第三课时

教学时间

教 学 内 容 及 过 程

一、通过检查学生预习课文情况和提问问题的方式进入课文。 二、学生分自然段朗读课文,每读一个自然段学生提出问题,另一个学生回答提出 的问题,教师指导并纠正。 三、分组讨论,回答下列根据课文内容提出的问题。 1. 风能给人们带来什么? 2. 风在不同的季节里有些什么不同的表现? 3. 风总是给人带来好处吗? 四、总结课文中心思想,这篇童话讲了关于自然界中风的故事,作者运用比喻、拟 人等多种修辞手法,形象地描绘了风在旅行过程中为人们做得种种好事,风虽然能 给人带来很多好处,但有时候也会带来一定的麻烦。

课堂小结与反思 布置作业 同步练习册阅读理解部分 做课文 1 课后练习 预习作业 完成课文 1 背诵

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哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第四课时 教学时间 年 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

讲解课文 1 课后练习 一、选择下列各句子中带点词语恰当解释。 参考答案:1. D 2. D 3. D 4.B 5. C 二、用指定的词语回答问题。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 三、用句中加点词语模仿造句。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 四、指定的词语完成句子。 学生可灵活书写,教师纠正错误,不要求统一性。 五、根据课文内容回答问题。 学生可灵活书写,教师纠正错误,不要求统一性。 六、“好风呀、真是好风! ”这句话在文中出现了几次?它在文中起了什么作用? 七、从文中的描写中,归纳一下风的特点。

课堂小结与反思 布置作业 教学课时 同步练习册口语交际部分 第五课时 教学时间 预习作业 年 熟读课文 2,自学词语,准 备听写和解释。 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

课文 2 你一定会听见 一、通过检查学生预习课文 2 的情况和提问问题的方式进入课文 2。 1. 各组选派代表上黑板听写词语,其余学生写在听写本上,听写结束后左右同 学交换本子现场打分,每组选派一名学生纠正黑板上听写错的词语,并现场打分。 2. 学生口头解释课文 2 词语,教师纠正错误部分。 词语: 梳 丧失 逃 融化 不折不扣 山岭 拨 奶粉 无聊

二、进入课文部分,并让全体学生有感情的朗读课文 2。 三、教师讲解课文 2 中疑难语句和重点词语及句型,学生总结课文中心思想,教师 纠正。 四、做课后练习,重点以根据课文内容回答问题进行学习。

课堂小结与反思 布置作业 同步练习册作文部分 预习作业 学习新课词语并解释、造句

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教学课时 第六课时 教学时间 年 月 日 第 节

教师机动掌控课时 教 学 内 容 及 过 程 一、拓展阅读-----题目略 二、讲解练习册 1. 基础知识部分 2. 阅读理解部分 3. 口语交际部分 4. 作文部分

课堂小结与反思 布置作业 小练习册的本节课内容 第 3 单元考试 月 日 第 预习作业 学习新课词语并解释、造句





第 3 单元试卷讲解 年 月 日 第 节



思 预习作业

布置作业

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哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用) 课堂教学设计
课 题 名 称 课文 2 题目 授课周次
爱如茉莉

第十三课

母女情深

教研组长签字 教 学 用 时 6 课时

第___周

1. 通过提前预习词语及课文, 品味重点词语, 在课堂上解释词语并模

1. 知识与技能 教学目标 2. 过程与方法 3.情感态度与价 值观 教学重点 教学难点 教学课时

仿造句,并能用普通话流利准确地朗读课文 1 和课文 2 及拓展阅读短 文,理解文章主旨,回答根据课文内容提出的问题。 2. 课文一训练听、说、读、写能力,课文二侧重于阅读理解。 通过自学、互动合作、开展小组讨论并展示、信息整理归纳的方法进 行探究性学习。 培养学生勤学知识、艰苦奋斗、感恩父母的良好品德。

1.让学生熟练掌握课文一、课文二中出现的生字、生词,做到会读、会写、会运用。 2.让学生们总结课文中心主旨,说出段落大意, 提高学生阅读能力和写作能力。

第一课时

教学时间











一、自主学习,学生查字典解释下列词语,并随堂模仿造句。 坪 眨眼 教 学 内 容 及 过 程 继父 逃避 甘蔗 排挤 嫉妒 责罚 去世 废品

二、联系已学过的词语或词语解释,掌握下列词语,并口头造句。 怨天尤人 白眼 浮动 恶心 迫使 滋味 证实 不幸 牵挂 处理 迷茫 争取 颓废 结识 坐冷板凳

四、全体学生齐读词语,每个词语读 3 遍。 四、 比较学习同义词

课堂小结与反思 布置作业 抄写词语 预习作业
熟读课文, 利用句子提示中的 词语模仿造句

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哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第二课时 教学时间 年 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

一、各组选派代表上黑板听写词语,其余学生写在听写本上,听写结束后左右同学 交换本子现场打分,每组选派一名学生纠正黑板上听写错的词语,并现场打分。 。 二、导入新课 世界上最亲密身后的亲情,莫过于母子之间的感情,而已母女感情为主题的文 章,大都侧重于母亲对女儿的关爱。本文以女儿体谅母亲、替母亲分忧为主线,最 后点出母亲对女儿质朴深厚的爱。其实,母亲在为女儿默默的奉献中,承受了更多 更大的人生困苦,请认真阅读本文,想想作者是怎样来表现母女之间的深情。 1. 全体学生有感情的朗读课文一遍; 2. 分组朗读课文,教师纠正发音错误的地方。 四、句型学习 1. ......跳下去......。 学生模仿造句 2. 于是.....。 学生模仿造句 3. .....相反.......。 学生模仿造句 4. ......跑遍......。 学生模仿造句 5. 既然.....。 学生模仿造句

课堂小结与反思 布置作业 教学课时 同步练习册基础知识部分
抄写课文或背诵课文第 自然段

预习作业 年 月

熟读课文 日 第 节

第三课时

教学时间

教 学 内 容 及 过 程

一、通过检查学生预习课文情况和提问问题的方式进入课文。 二、学生分自然段朗读课文,每读一个自然段学生提出问题,另一个学生回答提出 的问题,教师指导并纠正。 三、分组讨论,回答下列根据课文内容提出的问题。 1. 文中列举了那些“我”独立处理事情的例子?为什么说这些? 2. 在省城读书时, “我”是怎样艰苦生活,同时又不让母亲担忧的? 3. “我”和母亲的关系怎么样?从哪些方面可以看出来? 4.文中那些地方可以反映出母爱是至深的? 四、总结课文中心思想,这篇课文主要讲了世界上最亲密身后的亲情,莫过于母子 之间的感情,母亲在为女儿默默的奉献中,承受了更多更大的人生困苦,因此我们 一定要努力学习,以优异的成绩报答父母的养育之恩。

课堂小结与反思 布置作业 同步练习册阅读理解部分 做课文 1 课后练习 预习作业 完成课文 1 背诵

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哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第四课时 教学时间 年 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

讲解课文 1 课后练习 八、选择下列各句子中带点词语恰当解释。 参考答案:1. D 2. C 3. B 4.C 5. D 6.A 九、指定的词语完成句子。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 十、用指定的词语回答问题。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 十一、模仿造句 学生可灵活书写,教师纠正错误,不要求统一性。 十二、根据课文内容选择正确的答案。 参考答案:1. D 2. B 3. C 4.A 5. A 6. B 十三、根据课文内容讨论回答问题。 学生可灵活书写,教师纠正错误,不要求统一性。

7. A;A

课堂小结与反思 布置作业 教学课时 同步练习册口语交际部分 第五课时 教学时间 预习作业 年 熟读课文 2,自学词语,准 备听写和解释。 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

课文 2 爱如茉莉 一、通过检查学生预习课文 2 的情况和提问问题的方式进入课文 2。 1. 各组选派代表上黑板听写词语,其余学生写在听写本上,听写结束后左右同 学交换本子现场打分,每组选派一名学生纠正黑板上听写错的词语,并现场打分。 2. 学生口头解释课文 2 词语,教师纠正错误部分。 词语: 如 黄昏 寻思 株 一本正经 叮嘱 探 笼罩 心疼 陪 哈欠 洗漱 溜 触 揉 麻木 怔住 恬静 五、进入课文部分,并让全体学生有感情的朗读课文 2。 六、教师讲解课文 2 中疑难语句和重点词语及句型,学生总结课文中心思想,教师 纠正。 七、做课后练习,重点以根据课文内容回答问题进行学习。

课堂小结与反思 布置作业 同步练习册作文部分 预习作业 学习新课词语并解释、造句

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哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第六课时 教学时间 年 月 日 第 节

教师机动掌控课时 教 学 内 容 及 过 程 三、拓展阅读-----题目略 四、讲解练习册 1. 基础知识部分 2. 阅读理解部分 3. 口语交际部分 4. 作文部分

课堂小结与反思 布置作业 小练习册的本节课内容 预习作业 第 年 学习新课词语并解释、造句

第 单元(期中)考试 年 月 日 第 节

单元(期中)试卷讲解 月 日 第 节



思 预习作业

布置作业

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哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用) 课堂教学设计
课 题 名 称 课文 2 题目 授课周次
我发现了

第十四课

打不碎的玻璃瓶

教研组长签字 教 学 用 时 6 课时

第___周

1. 通过提前预习词语及课文, 品味重点词语, 在课堂上解释词语并模

1. 知识与技能 教学目标 2. 过程与方法 3.情感态度与价 值观 教学重点 教学难点 教学课时

仿造句,并能用普通话流利准确地朗读课文 1 和课文 2 及拓展阅读短 文,理解文章主旨,回答根据课文内容提出的问题。 2. 课文一训练听、说、读、写能力,课文二侧重于阅读理解。 通过自学、互动合作、开展小组讨论并展示、信息整理归纳的方法进 行探究性学习。 培养学生努力探索、刻苦研究、敢于创新的良好品德。

1.让学生熟练掌握课文一、课文二中出现的生字、生词,做到会读、会写、会运用。 2.让学生们总结课文中心主旨,说出段落大意, 提高学生阅读能力和写作能力。

第一课时

教学时间











一、自主学习,学生查字典解释下列词语,并随堂模仿造句。 标签 布满 教 学 内 容 及 过 程 事故 薄膜 裂纹 配置 新闻 粉碎

二、联系已学过的词语或词语解释,掌握下列词语,并口头造句。 整理 完整 刊登 扎 立即 检验 稀疏 抹 坚韧 横七竖八 肯定

三、全体学生齐读词语,每个词语读 3 遍。 四、 比较学习同义词

课堂小结与反思 布置作业 抄写词语 预习作业
熟读课文, 利用句子提示中的 词语模仿造句

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 53

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第二课时 教学时间 年 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

一、各组选派代表上黑板听写词语,其余学生写在听写本上,听写结束后左右同学 交换本子现场打分,每组选派一名学生纠正黑板上听写错的词语,并现场打分。 。 二、导入新课 课文主要讲了对一百多年前的法国化学家彭奈迪脱斯从偶然返现了一个打不碎 的玻璃瓶所引发的思考,从而发明了“安全玻璃”过程的记述,给我们介绍一个科 学家善于观察、勤于思考的故事。 1. 全体学生有感情的朗读课文一遍; 2. 分组朗读课文,教师纠正发音错误的地方。 三、句型学习 1. ......打个......。 学生模仿造句 2. .....进行检查。 学生模仿造句

课堂小结与反思 布置作业 教学课时 同步练习册基础知识部分
抄写课文或背诵课文第 自然段

预习作业 年 月

熟读课文 日 第 节

第三课时

教学时间

教 学 内 容 及 过 程

一、通过检查学生预习课文情况和提问问题的方式进入课文。 二、学生分自然段朗读课文,每读一个自然段学生提出问题,另一个学生回答提出 的问题,教师指导并纠正。 三、分组讨论,回答下列根据课文内容提出的问题。 1. 玻璃瓶为什么引起了彭奈迪脱斯的注意? 2. 乘客为什么会被玻璃扎伤? 3. 彭奈迪脱斯是怎样研制“安全玻璃”的? 4.“安全玻璃”和普通玻璃有什么不同? 四、总结课文中心思想,课文主要讲了对一百多年前的法国化学家彭奈迪脱斯从偶 然返现了一个打不碎的玻璃瓶所引发的思考,从而发明了“安全玻璃”过程的记述, 给我们介绍一个科学家善于观察、勤于思考的故事,我们一定要努力彭奈迪脱斯的 工作精神,做一个对社会有用的人。

课堂小结与反思 布置作业 同步练习册阅读理解部分 做课文 1 课后练习 预习作业 完成课文 1 背诵

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哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第四课时 教学时间 年 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

讲解课文 1 课后练习 一、选择下列各句子中带点词语恰当解释。 参考答案:1. C 2. C 3. A 4.D 5. C 二、指定的词语完成句子。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 三、用指定的词语回答问题。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 四、模仿造句 学生可灵活书写,教师纠正错误,不要求统一性。 五、根据课文内容选择正确的答案。 参考答案:1. C 2. D 3. C 4.D 六、根据课文内容讨论回答问题。 学生根据课文内容回答,教师纠正错误,不要求统一性。

课堂小结与反思 布置作业 教学课时 同步练习册口语交际部分 第五课时 教学时间 预习作业 年 熟读课文 2,自学词语,准 备听写和解释。 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

课文 2 我发现了 一、通过检查学生预习课文 2 的情况和提问问题的方式进入课文 2。 1. 各组选派代表上黑板听写词语,其余学生写在听写本上,听写结束后左右同 学交换本子现场打分,每组选派一名学生纠正黑板上听写错的词语,并现场打分。 2. 学生口头解释课文 2 词语,教师纠正错误部分。 词语: 冒 奠基 为难 明锐 查 典型 掺假 捣鬼 测定

二、进入课文部分,并让全体学生有感情的朗读课文 2。 三、教师讲解课文 2 中疑难语句和重点词语及句型,学生总结课文中心思想,教师 纠正。 四、做课后练习,重点以根据课文内容回答问题进行学习。

课堂小结与反思 布置作业 同步练习册作文部分 预习作业 学习新课词语并解释、造句

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 55

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第六课时 教学时间 年 月 日 第 节

教师机动掌控课时 教 学 内 容 及 过 程 一、拓展阅读-----题目略 二、讲解练习册 1. 基础知识部分 2. 阅读理解部分 3. 口语交际部分 4. 作文部分

课堂小结与反思 布置作业 小练习册的本节课内容 预习作业 第 年 学习新课词语并解释、造句

第 单元(期中)考试 年 月 日 第 节

单元(期中)试卷讲解 月 日 第 节



思 预习作业

布置作业

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 56

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用) 课堂教学设计
课 题 名 称 课文 2 题目 授课周次
含羞草

第十五课

会变色的报春花

教研组长签字 教 学 用 时 6 课时

第___周

1. 通过提前预习词语及课文, 品味重点词语, 在课堂上解释词语并模

1. 知识与技能 教学目标 2. 过程与方法 3.情感态度与价 值观 教学重点 教学难点 教学课时

仿造句,并能用普通话流利准确地朗读课文 1 和课文 2 及拓展阅读短 文,理解文章主旨,回答根据课文内容提出的问题。 2. 课文一训练听、说、读、写能力,课文二侧重于阅读理解。 通过自学、互动合作、开展小组讨论并展示、信息整理归纳的方法进 行探究性学习。 培养学生努力探索、刻苦研究、敢于创新的良好品德。

1.让学生熟练掌握课文一、课文二中出现的生字、生词,做到会读、会写、会运用。 2.让学生们总结课文中心主旨,说出段落大意, 提高学生阅读能力和写作能力。

第一课时

教学时间











一、自主学习,学生查字典解释下列词语,并随堂模仿造句。 水壶 钓 赐 举动 柔软 舒展 出生

教 学 内 容 及 过 程

二、联系已学过的词语或词语解释,掌握下列词语,并口头造句。 幼稚 制止 冒尖 糊涂 为所欲为 满 闹 恭敬 果真 拔 精心

三、全体学生齐读词语,每个词语读 3 遍。 四、 比较学习同义词

课堂小结与反思 布置作业 抄写词语 预习作业
熟读课文, 利用句子提示中的 词语模仿造句

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 57

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第二课时 教学时间 年 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

一、各组选派代表上黑板听写词语,其余学生写在听写本上,听写结束后左右同学 交换本子现场打分,每组选派一名学生纠正黑板上听写错的词语,并现场打分。 。 二、导入新课 自然界的色彩多种多样,每种生物都有美丽无比的容貌,在你欣赏、赞美他们 的同时,有没有想过改变一下他们原来的颜色?有个爱动脑筋的小男孩想到了,并 且做到了,想想他是谁呢?请认真朗读课文,就知道他是谁了。 1. 全体学生有感情的朗读课文一遍; 2. 分组朗读课文,教师纠正发音错误的地方。 三、句型学习 1. ......问......问......。 学生模仿造句 2. 要是.....。 学生模仿造句 3. ......就......什么......。 学生模仿造句 4. ......不光......就是......也......。 学生模仿造句

课堂小结与反思 布置作业 教学课时 同步练习册基础知识部分
抄写课文或背诵课文第 自然段

预习作业 年 月

熟读课文 日 第 节

第三课时

教学时间

教 学 内 容 及 过 程

一、通过检查学生预习课文情况和提问问题的方式进入课文。 二、学生分自然段朗读课文,每读一个自然段学生提出问题,另一个学生回答提出 的问题,教师指导并纠正。 三、分组讨论,回答下列根据课文内容提出的问题。 1. 小达尔文是怎样的孩子? 2. 父亲对小达尔文的新奇想法是什么态度? 3. 对于父亲的回答,小达尔文是怎样想的? 4. 父亲对小达尔文的成长有什么影响? 5. 小达尔文是怎样培养出红色的报春花的? 6. 小达尔文最后实现了自己的想法吗?怎么实现的? 7. 小达尔文身上有什么与众不同之处? 四、总结课文中心思想,课文主要讲了自然界的色彩多种多样,每种生物都有美丽 无比的容貌,在你欣赏、赞美他们的同时,想达尔文一样要大胆想象改变一下他们 原来的颜色,并努力探索,研究发现,做一个对社会有用的人。

课堂小结与反思 布置作业 同步练习册阅读理解部分 做课文 1 课后练习 预习作业 完成课文 1 背诵

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 58

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第四课时 教学时间 年 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

讲解课文 1 课后练习 一、选择下列各句子中带点词语恰当解释。 参考答案:1. D 2. C 3. A 4.B;D 5. B 6. A 7.B 二、指定的词语完成句子。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 三、用指定的词语回答问题。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 四、模仿造句 学生可灵活书写,教师纠正错误,不要求统一性。 五、根据课文内容选择正确的答案。 参考答案:1. D 2. C 3. C 4.A 六、根据课文内容讨论回答问题。 学生根据课文内容回答,教师纠正错误,不要求统一性。

课堂小结与反思 布置作业 教学课时 同步练习册口语交际部分 第五课时 教学时间 预习作业 年 熟读课文 2,自学词语,准 备听写和解释。 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

课文 2 含羞草 一、通过检查学生预习课文 2 的情况和提问问题的方式进入课文 2。 1. 各组选派代表上黑板听写词语,其余学生写在听写本上,听写结束后左右同 学交换本子现场打分,每组选派一名学生纠正黑板上听写错的词语,并现场打分。 2. 学生口头解释课文 2 词语,教师纠正错误部分。 词语: 珍贵 出风头 表情 打扮 起眼 平常 合拢 勤劳 谨慎

二、进入课文部分,并让全体学生有感情的朗读课文 2。 三、教师讲解课文 2 中疑难语句和重点词语及句型,学生总结课文中心思想,教师 纠正。 四、做课后练习,重点以根据课文内容回答问题进行学习。

课堂小结与反思 布置作业 同步练习册作文部分 预习作业 学习新课词语并解释、造句

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 59

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第六课时 教学时间 年 月 日 第 节

教师机动掌控课时 教 学 内 容 及 过 程 一、拓展阅读-----题目略 二、讲解练习册 1. 基础知识部分 2. 阅读理解部分 3. 口语交际部分 4. 作文部分

课堂小结与反思 布置作业 小练习册的本节课内容 预习作业 第 年 学习新课词语并解释、造句

第 单元(期中)考试 年 月 日 第 节

单元(期中)试卷讲解 月 日 第 节



思 预习作业

布置作业

声明:本教案仅供尼勒克县第二中学哈语部《汉语》教研组教师交流学习试用,若教案中有错误 或其他良好建议请与本教研组联系--------09994627426 60

尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用) 课堂教学设计
课 题 名 称 课文 2 题目 授课周次
玉兰花的记忆

第十六课

石榴的故事

教研组长签字 教 学 用 时 6 课时

第___周

1. 通过提前预习词语及课文, 品味重点词语, 在课堂上解释词语并模

1. 知识与技能 教学目标 2. 过程与方法 3.情感态度与价 值观 教学重点 教学难点 教学课时

仿造句,并能用普通话流利准确地朗读课文 1 和课文 2 及拓展阅读短 文,理解文章主旨,回答根据课文内容提出的问题。 2. 课文一训练听、说、读、写能力,课文二侧重于阅读理解。 通过自学、互动合作、开展小组讨论并展示、信息整理归纳的方法进 行探究性学习。 培养学生做人不能太自私,遇到困难要冷静处事的良好品德。

1.让学生熟练掌握课文一、课文二中出现的生字、生词,做到会读、会写、会运用。 2.让学生们总结课文中心主旨,说出段落大意, 提高学生阅读能力和写作能力。

第一课时

教学时间











一、自主学习,学生查字典解释下列词语,并随堂模仿造句。 公元 发脾气 教 学 内 容 及 过 程 二、联系已学过的词语或词语解释,掌握下列词语,并口头造句。 栽 比喻 博得 形容 广泛 赠送 素 储存 繁华 主要 贪婪 难为情 歹心 纯洁 窈窕 普遍 渴 涩 籽 饱满 娇艳 习俗

四、全体学生齐读词语,每个词语读 3 遍。 四、 比较学习同义词

课堂小结与反思 布置作业 抄写词语 预习作业
熟读课文, 利用句子提示中的 词语模仿造句

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尼勒克县第二中学 201_至 201_学年度第一学期
哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第二课时 教学时间 年 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

一、各组选派代表上黑板听写词语,其余学生写在听写本上,听写结束后左右同学 交换本子现场打分,每组选派一名学生纠正黑板上听写错的词语,并现场打分。 。 二、导入新课 石榴是新疆常见的一种水果。那么在维吾尔族姑娘中,为什么叫“阿娜尔古丽” 的特别多?这篇课文还给我们讲了个什么的道理呢? 1. 全体学生有感情的朗读课文一遍; 2. 分组朗读课文,教师纠正发音错误的地方。 四、句型学习 1. ......所以......。 学生模仿造句 2. ......以.....著称......。 学生模仿造句 3. 由于......什么......。 学生模仿造句 4. ......以......为......。 学生模仿造句

课堂小结与反思 布置作业 教学课时 同步练习册基础知识部分
抄写课文或背诵课文第 自然段

预习作业 年 月

熟读课文 日 第 节

第三课时

教学时间

教 学 内 容 及 过 程

一、通过检查学生预习课文情况和提问问题的方式进入课文。 二、学生分自然段朗读课文,每读一个自然段学生提出问题,另一个学生回答提出 的问题,教师指导并纠正。 三、分组讨论,回答下列根据课文内容提出的问题。 1. 石榴是一种什么样的植物? 2. 石榴的产地主要分布在哪些地方? 3. 在新疆,哪里的石榴最有名?它有什么特点? 4. 国王是怎么发现农夫家院子里的石榴的? 5. 农夫猜到国王想挖走石榴树的想法后,是如何保住石榴树的? 6. 在维吾尔族姑娘中,为什么叫“阿娜尔古丽”的特别多? 四、总结课文中心思想,石榴是新疆常见的一种水果。 “石榴的故事”不仅赞扬了农 夫的聪明,同时也告诉人们一个简单的道理:做人不能太私自。

课堂小结与反思 布置作业 同步练习册阅读理解部分 做课文 1 课后练习 预习作业 完成课文 1 背诵

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哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第四课时 教学时间 年 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

讲解课文 1 课后练习 七、从所给词语中挑选出能与制定词语搭配的。 (略) 八、选择下列各句子中带点词语恰当解释。 参考答案:1. C 2. B 3. C 4. A 5. B 6. D 7.B 九、指定的词语完成句子。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 十、用指定的词语回答问题。 学生可灵活回答,教师纠正错误,不要求统一性。 十一、用括号里的句式改写句子。 (略) 十二、根据课文内容选择正确的答案。 参考答案:1. A 2. B 3. D 4. C 十三、根据课文内容讨论回答问题。 学生根据课文内容回答,教师纠正错误,不要求统一性。

课堂小结与反思 布置作业 教学课时 同步练习册口语交际部分 第五课时 教学时间 预习作业 年 熟读课文 2,自学词语,准 备听写和解释。 月 日 第 节

教 学 内 容 及 过 程

课文 2 玉兰花的记忆 一、通过检查学生预习课文 2 的情况和提问问题的方式进入课文 2。 1. 各组选派代表上黑板听写词语,其余学生写在听写本上,听写结束后左右同 学交换本子现场打分,每组选派一名学生纠正黑板上听写错的词语,并现场打分。 2. 学生口头解释课文 2 词语,教师纠正错误部分。 词语: 专程 摘 分别 保险 感染 体验 损坏 懒惰 理解 持续 盘算 欣慰 描述 享受 说家常 五、进入课文部分,并让全体学生有感情的朗读课文 2。 六、教师讲解课文 2 中疑难语句和重点词语及句型,学生总结课文中心思想,教师 纠正。 七、做课后练习,重点以根据课文内容回答问题进行学习。

课堂小结与反思 布置作业 同步练习册作文部分 预习作业 学习新课词语并解释、造句

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哈语部七年级《汉语》教案(供双语班使用)
教学课时 第六课时 教学时间 年 月 日 第 节

教师机动掌控课时 教 学 内 容 及 过 程 三、拓展阅读-----题目略 四、讲解练习册 1. 基础知识部分 2. 阅读理解部分 3. 口语交际部分 4. 作文部分

课堂小结与反思 布置作业 小练习册的本节课内容 第 4 单元 考试 月 日 第 节 预习作业 第 年 学习新课词语并解释、造句



单元(期中)试卷讲解 月 日 第 节



思 预习作业

布置作业

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