当前位置:首页 >> 其它课程 >>

中职《职业生涯规划》第二单元第一课教案


§2

职业生涯发展条件与机遇

§2.1 发展职业生涯要从所学专业起步(第 5、6 课时)
【教学目标】 认知:了解所学专业及其对应职业群和相关行业。理解职业对从业者的素质 要求。了解职业资格证书对职业生涯发展的意义 能力:能够运用所学知识分析自己所学专业对应的职业或职业群,分析本人 发展条件,了解本专业的社会需要,挖掘自己与职

业要求相符的长处, 找到存在的差距。清楚所学专业可以取得哪些职业资格证书。 德育:培养学生的职业素质意识,树立行行出状元、中职生能成长的信念, 形成正确的职业价值取向。 【教学重点】①所学专业对应职业群。 ②职业资格证书对职业生涯发展的作用。 ③树立正确的成才观。 【教学难点】①职业对从业者的素质要求。 ②中职生怎样了解职业资格证书及其标准。 【组织教学】学生起立。师生互致问候。检查出勤。 【复习提问】 1、职业理想对人生发展的作用? 2、为什么说职业生涯规划的过程是一个自我提高的过程? 【课首案例导入】 :以花为伴——小于的花样年华 [分析讨论]: ①小于的职业发展过程中,有哪些转岗和晋升的经历?

②小于在中专学的是什么专业? ③小于取得过那些职业资格证书? ④小于为什么能成功? [归纳总结]: 【新课讲授】

§2.1 发展职业生涯要从所学专业起步 一、专业和专业对应的职业群
1、中等职业学校专业设置的特点 专业——高等院校或中职按学科分类及生产部门的分工把学业分成的门类。 简单的说专业是学业的分类,职业是工作的分类。不管学什么专业,大体上 可以知道将来要从事的职业领域。 一个具体的专业与职业的对应关系是:它可以是社会上一个具体的职业,更 多的情况是,一个专业可以对应一个职业群,甚至是几个相关的职业群。它 向我们展示了我们将来就业的广阔前景。前景广阔而美好,我们将会有多种 选择职业的机会,当然职业也会选择我们。为此,我们现在应该怎么做呢? [讨论发言] [归纳总结]:无数个职业岗位在等待我们,我们要有意识的从现在起,树立、 增强职业意识,为将来成为一个职业成功者做准备。 2、中职生面对的两类职业群 (同学们目前所学的专业是??,你认为通过现在的学习,将来可以从事哪 方面的工作呢?) 1、适合中职生横向发展的职业群

(主要是指首次就业的职业面和今后可能的转岗职业) 以本校一些常见专业为例: 机械加工——车、铣、磨、镗、铸造、锻造、焊、组合机床、加工中心、金 属热处理、冷作、钣金、装配钳、工具钳、模具钳、锅炉设备装配等工种或 设备的操作、维修,生产,销售的各个方面。 机电电子——电机装配工、维修电工、电气设备安装工、音响调试、变电设 备安装工、精密仪器仪表修理工、计算机维修等工种或设备的操作、维修, 生产,销售的各个方面。 计算机——文秘、电脑操作员、设计员、程序员、计算机硬件安装与维护等 工种或设备的操作、维修,生产,销售的各个方面。 2、适合中职生纵向发展的职业群 适合中职生纵向发展——技术等级和职务的提升——生涯发展潜在的岗位。 举例:导游专业——中文导游——外文导游——“地陪”——“全陪”—— 外联人员——调度人员——部门经理——旅游产品开发——?? [讨论]:在你的专业领域里,纵向发展的可能?(同学自由发言。 ) [阅读]P29(小知识)职业、行业、产业的分类

二、职业对从业者的素质要求
1、思想道德素质——灵魂 思想道德素质是指人们在政治上的信念或信仰及道德修养方面的状况和水平 包括世界观、价值观、人生态度职业态度、道德修养的水平等。 有的同学没认识到德育素质是就业的核心竞争力。其实,很多用人单位更看 重个人的综合素质,他们看这个学生有没有责任心,是不是遵纪守法,能不

能按工作规章制度做事。很多技能很快就能学会,而人的素质的塑造需要花 更多时间和心血。 2、科学文化素质——基础 科学文化素质——科学文化素质是指人们对自然、社会、思维、科学知识等 人类文化成果的认识和掌握的程度。具体包括:强烈的求知欲望,对知识的 学习态度、学习方法、学习习惯,创新的科学精神、意识。 [阅读] P32(读读想想 3、专业素质——重点 专业技能素质是人们从事某种职业时,在专业知识和专业技能方面所表现出 来的状况与水平。它是我们获得稳定收入、立足于社会、提高生活水平?? 必不可少的素质 4、身体心理素质——关键 十字螺钉的诞生 美国青年菲利普)

三、职业资格与职业生涯发展
1、职业资格证书对职业生涯发展的作用 职业资格是对将要从事某一职业的劳动者所必备的学识、技术和能力的基本 要求。 职业资格证书就是国家对达到职业资格规定的必备的学识、技术和能力的劳 动者发给的证明,它是求职任职、胜任岗位的标志。 [证书实物展示]:计算机等级证书、外语等级证书、专业技术等级证书、学 历证书、汽车驾照、劳模证书、先进工作者证书等。 在现代社会里,通过学习获得证书→找个好工作→工作中努力做出贡献→社 会给以回报或肯定→发给证书以说明。所以说它是“入场券、敲门砖”(教 。

师引导学生区分哪些是职业资格证书,这些证书与人生的关系) [阅读分析]P33 案例(读读想想 他求职为什么能马到成功?)

2、学历证书(文凭)和职业资格证书的关系: 学历证书和职业资格证书是相互包含的。国家有关部门也明确规定学历认定 是获得职业资格证书的必要条件。随着我国劳动力市场的发育和完善,将逐 步实行学历文凭和职业资格两种证书制度,既鼓励和调动大家学习专业理论 和专业技能的积极性,又有利于我们积极适应多种专业岗位的需求。 随着职业资格证书的实行,越来越多的职业学校在完成正常教学计划的同时, 进行相关的职业资格证书的考试、考核,鼓励学生一专多能,比如我校就鼓 励同学们将来毕业的时候,要拿到毕业证、技能操作等级证。 3、与中职生就业有关的职业资格证书 技能等级证(分专业)——初级工,中级工,高级工,技师,高级技师五个 级别 [阅读分析讨论] P37 案例(读读想想——机会垂青有准备的人) 4、职业资格证书的选择 ①了解适合自己横向发展的职业群中各职业的职业资格标准 ②进一步了解了解职业资格标准,并以此为据设计出职业生涯的具体阶段 ③了解所选职业纵向发展的途径

四、树立正确的成才观
1、中职生能成才 [阅读分析讨论]P39 案例(读读想想——“金领”技工的成才路) 2、各行各业里人才辈出

【课堂小结】 1、所学专业对应的横向职业群 2、职业对从业者四种素质要求 3、职业资格证书(技术等级证书) 4、树立正确的人才观——中职生能成才,三百六十行、行行出状元 【作业】 完成 P40“学以致用”1、填写“计划管理” 2、 “思考人生” 3、 “试试填写”“仿图创意” 、 【板书设计】 §2.职业生涯发展条件与机遇 §2. 1 发展职业生涯要从所学专业起步 一、专业和专业对应的职业群 我校常见专业 二、职业对从业者的素质要求 三、职业资格与职业生涯发展 职业资格技术等级证书 四、树立正确的成才观


相关文章:
中职《职业生涯规划》第二单元第一课教案
中职《职业生涯规划》第二单元第一课教案_其它课程_高中教育_教育专区。§2 职业生涯发展条件与机遇 §2.1 发展职业生涯要从所学专业起步(第 5、6 课时)【教学...
中职《职业生涯规划》第一单元第一课教案
中职《职业生涯规划》第单元第一课教案_其它课程_高中教育_教育专区。§1 职业生涯规划与职业理想 §1.1 面向未来的职业生涯规划(第 1、2 课时)【教学目标】...
中职《职业生涯规划》第一单元第二课教案
中职《职业生涯规划》第一单元第二课教案_政史地_高中教育_教育专区。§1.2 职业理想的作用(第 3、4 课时) 【教学目标】 认知:职业理想的内涵好特点,明确职业...
职业生涯规划说课稿第二单元第一课
职业生涯规划说课稿第二单元第一课_职业规划_求职/职场_实用文档。职业生涯规划...(四)教学目标 根据大纲对本节的具体要求,同时针对中职学生的心理特点和认知水平...
中职职业生涯规划第二课
中职职业生涯规划第二课_其它课程_初中教育_教育专区。中等职业学校《职业生涯规划》省精品课程 安徽省第一轻工业学校 职业生涯规划教案(教中学 学中做)教学对象 ...
中职《职业生涯规划》超级完整教案
2 9 , 19 14 机电 2 课题:第一课 面向未来的职业生涯规划 本次授课目的与要求:通过教学使学生了解职业生涯规划以及中职 学生职业生涯规划的特点,了解职业、职业...
中职职业生涯规划第一课
中职职业生涯规划第一课_教育学_高等教育_教育专区。中等职业学校《职业生涯规划》省精品课程 安徽省第一轻工业学校 职业生涯规划教案(教中学 学中做)教学对象 ...
职业生涯规划教案
职业生涯规划教案_中职中专_职业教育_教育专区。此教案对应的教材是蒋乃平主编,...第 2 页共 39 页 课 题:第一单元第一课《面向未来的职业生涯规划》 课时...
职业生涯规划第二章教案
职业生涯规划第二章教案_教育学_高等教育_教育专区。教师课时授课计划第 次课 ...第二单元第一课发展要从所学专业起步 一、专业和专业对应的职业群 1、中等...
中职职业生涯规划第一课
中职职业生涯规划第一课_职业规划_求职/职场_实用文档。一、点名、老师自我介绍 二、课程概况 1 职业学校和高中不同,更直接地指向将来的就业,注重动手能力、实践...
更多相关标签:
中职开学第一课教案 | 中职职业生涯规划教案 | 职业生涯规划第一课 | 中职语文第一课 | 中职开学第一课 | 中职语文开学第一课 | 中职生开学第一课 | 中职英语第一课 |