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一(3)·彼此尊重才能赢得尊重


彼此尊重才能赢得尊重

一、维护人格最重要
故事:

请问:晏子为什么要坚持从大门进城呢?
自尊的人最看重自己的人格。晏子 为了捍卫自己的人格和国家的尊严。
注: 人格:是人的尊严、价值和品格的总和。

二、自尊者豁达
一次课间休息时,小林无意中听到有同学在背 后议论他,说他

是一个虚伪的人,小林从来没有听 到过有人在背后这样说他。他气坏了,冲过去对那 个同学挥了一拳,结果把同学的鼻子打出血。有人 说小林的行为是一种自尊的表现,对别人的错误评 价就是不能留情,一定要立即予以反击。 ? 你赞同这种观点吗?为什么?你认为小林该如 何做呢 ? 不赞同。因为:(P14) ①议论只能代表个别人的意见,未必正确。 ②批评是对我们行为的评价,针对 的是具体行为,而 不是人本身。 ③小林应正确对待别人的评价与批评,做到“有则改 之,无则加勉。”

2、自尊的人还要把握自尊的度,要能 够正确对待别人的批评。
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适度的自尊有助于我们面对批评,改正 错误;过度的自尊,则使我们过于敏感, 作茧自缚,体验不到生活的乐趣。对恶 意的侮辱与诋毁,要及时予以回击,必 要时运用法律武器捍卫自尊。

三、善于尊重他人
阅读:教材P15页陶行知校长的故事。 提问:这名学生犯了错,为什么陶校长 反而给他四块糖? 陶校长善于尊重他人,他抓住学生表 现中的闪光点,一次次给学生充分的肯定和 鼓励,最终使学生感受到了自尊,进而认识 到自己的错误。 阅读:教材P15页的“萧伯纳与小姑娘” 故事。 思考:尊重他人最基本的表现是什么?
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1、生活中,自尊的人有哪些具体表现?
答:1.自尊的人最看重自己的人格。2.自尊者豁达。3.自尊者善于尊重他 人。

课堂小结

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2、怎样对待议论与批评?
答:议论只能代表个别人的意见,未必正确;批评是对我们行为的评价, 针对的是具体行为,而不是人本身。对待他人的议论和批评,应做到“有 则改之,无则加勉”,对无关紧要的议论,忍让一下就过去了。

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3、尊重他人的最基本的表现是什么?
答:对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人的人格。

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4、为什么说自尊要适度?过度的自尊有何危害?
答:自尊要适度。适度的自尊有助于我们面对批评,改正错误;过度的自 尊,则使我们过于敏感,作茧自缚,体验不到生活的乐趣。当然,对恶意 的侮辱与诋毁,必要时我们可以运用法律武器捍卫自尊。

课堂练习
1、(2009· 广东)在校园生活和学习中,下列属 于有损他人人格的行为是( D ) ? A、上课时拒绝与邻桌同学聊天 ? B、在学校食堂按秩序排队 ? C、争取与异性组成合作学习小组 ? D、拒绝与成绩差的同学交往 ? 2、(2007· 江苏南京)初中生小红总是为自己个 子不高感到难过,她总认为别人讨论她的身高。 由此,我们可以看出小红( C ) ? A、不能全面认识、评价自己 ? B、能够用发展的眼光看待自己 ? C、不能正确对待别人的评价 ? D、能客观认识自己的内在素质
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课堂练习
3、(2007· 山西太原)小明、志刚在观看电影 《哈利· 波特》时,高谈阔论,无所顾忌,遭到周 围人的指责。这说明( A ) ? ①尊重他人才能赢得他人的尊重 ②人们需要相 互尊重 ? ③礼貌是文明的体现 ? ④公民享有言论自由,任何人无权干涉 ? A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、 ①③④ ? 4、“士可杀不可辱”说明的道理是( A ) ? A、自尊的人最看重自己的人格 ? B、自尊必然要冒杀头的危险 ? C、自尊的人最看重自己的生命 ? D、自尊的人永远不会受侮辱
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课堂练习
5、“己所不欲,勿施于人”是《论语》中的一 句话,也是我们对待别人的一种正确的态度,其 实质是(A ) ? A、尊重他人、理解他人、关心他人 ? B、一种宽容、理解 ? C、一种爱护、体贴 ? D、处处为别人考虑的表现 ? 6、“夫人必自侮,然后人侮之”这句话说明的 道理是( D ) ? A、要想获得他人的尊重,就应该尊重他人 ? B、先侮辱自己,然后侮辱他人 ? C、自尊的人必然不会受到他人的侮辱 ? D、连自己都不尊重的人,也不会赢得他人的尊 重
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材料分析题: 珠海某外资公司的外商老板,因一名女工连 续加班,劳累过度,工作时在工作台上打盹的事 件,竟让全厂中国员工下跪,并大吼道:“不跪 就滚蛋!”受辱中国员工孙天帅坚决不跪。他宁 可放弃工作和报酬,也不丢失自己的人格尊严。 请你结合自己对人格尊严的正确认识,就孙 天帅的行为进行辨析。 参考答案: 答:孙天帅做得对,他以自己的实际行动,展示 了中华民族不屈不挠、自尊自重的崇高人格尊严。 在社会生活中,我们青少年要学习孙天帅的崇高 人格尊严;要努力树立自己的人格尊严,维护自 己的人格尊严,在歧视面前要昂起头、挺起胸, 必要时用法律维护自己的尊严。


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