当前位置:首页 >> 其它课程 >>

学案


第五单元 第四章 第二节 细菌

学习目标: 1、了解细菌的发现过程和巴斯得的实验,认同科学的发展与技术进步的密切相关。 2、描述细菌的结构特点及生殖方式。 3、通过与动植物细胞的比较,推测出细菌的营养方式。 学习重点:细菌的结构特点及生殖方式。 学习难点:通过对细菌与动植物细胞结构的比较,推测细菌的营养方式。 学习过程: 一、情景导入 二、出示学习目标 三、

自主探究,合作交流 学习任务一:了解细菌的发现过程(3 分钟) 自学指导:阅读课本 p58---59 “细菌的发现” ,完成以下的 1、2、3 题。 注:独立思考,并在文中标注出来。 1、17 世纪后叶,荷兰人 发现了细菌。 2、法国科学家 设计了一个巧妙的实验(鹅颈瓶实验) ,证明了 肉汤的腐败是由 造成的。 3、巴斯德还发现了 、 ,提出了 以及 的方法,后人称他为“ ” 。 拓展反思:读了“细菌的发现过程及巴斯德实验过程”你对科学的发现有什么新 认识? 学习任务二:描述细菌的形态和结构(10 分钟) 1、形态: 自学指导:阅读课本 p59-60 的两段话,完成以下的(1) (2)题。 (1) 、细菌的个体十分微小,只有用 或 才能 观察到。 (2) 、细菌有 、 、 等不同形态。有些细菌相互连接成 团或长链,但每个细菌是 生活的。所以说细菌都是 的。 (单细胞或多细胞) 2、结构: 自学指导:观察课本 p60“观察与思考”中的“细菌结构示意图” ,并先独立完成以 下问题,备好问题,准备合作讨论。注:无法解决问题要用红笔标注。 (1) 右图是细菌的结构, 在图上标出各部分的名称。

(2)回忆动、植物细胞的结构,比较细菌结构与动、植物细胞的结构有哪些不同。 (在空格中填有或无) 细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 细菌 植物细胞 动物细胞 拓展反思: 细菌能进行光合作用吗? 细菌的营养方式是怎样的呢? 细菌在生态系统中的作用是什么? 学习任务三:描述细菌的生殖方式(5 分钟) 自学指导:自学课本 p61,结合插图,回答以下问题。 展示自学成果: (1) 、细菌是以什么方式进行生殖的? (2) 、条件适宜的时候,细菌多长时间分裂一次? (3) 、当环境不良时,细菌会形成什么结构? (4) 、细菌为什么会无处不在,分布广泛? 拓展反思:假设你的手上此刻有 100 个细菌,细菌的繁殖速度按每 30 分钟繁殖一 代计算,在没有洗手的情况下,4 小时后你手上的细菌数目是多少? 四、系统总结(3 分钟) 请同学们对本节知识进行总结,概括出“细菌的主要特征” ,小组内交流。 五、当堂检测 (一)填空(必答题) 1.细菌的发现者是 2.细菌的形态主要有 3.细菌细胞的主要结构有 4.细菌的营养方式是 生殖,在不良的环境可形成

,证明细菌存在于空气中的人是 。 、 、 。 、 和 ,但没有成形的 。 ,在环境适宜的情况下繁殖方式为 。 是细菌的休眠体。

(二)选择题(抢答题) 1、细菌的发现者是( )。 A、荷兰人列文〃虎克 B、英国人罗伯特〃虎克 C、法国人路易斯〃巴斯德 D、沃森 2、我们要观察细菌,必须借助于( ) A、放大镜 B、解剖镜 C、低倍显微镜 D、高倍显微镜或电镜 3、被称为“微生物之父”的是( ) A、荷兰人列文〃虎克 B、英国人罗伯特〃虎克 C、巴斯德 D、沃森 4、法国科学家巴斯德设计的曲颈瓶实验证明了( ) A、细菌在肮脏的自然环境中产生的 B、细菌不是自然发生的。肉汤腐败是由于空气中已经存在的细菌造成的。

C、细菌会在酒或牛奶等食品中自然发生 D、细菌会在牛肉等食品中自然发生 5、与高等动植物细胞相比,细菌的细胞中没有( ) A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质 D、成形的细胞核 6、细菌的细胞内没有( ) ,所以不能进行( )作用,只能依靠现成的有机物生 活,它的营养方式是( )型。 A、叶绿体、光和、异养 B、线粒体、光和、自养 C、叶绿体、光和、自养 D、线粒体、光和、异养 7、细菌的生殖方式是( ) A、出芽生殖 B、孢子生殖 C、分裂生殖 D、营养生殖 8、下列不是细菌特征的是( ) A、个体微小,细胞内没有成形的细胞核 B、细胞内无叶绿体,靠现成的有机物生活 C、能产生孢子,孢子能够发育成新个体 D、通过分裂的方式繁殖后代 9、细菌在自然界物质循环中所处位置是: ( ) A、能进行光合作用,自己制造有机物。 B、大多数细菌以现成的有机物生活。 C、把有机物分解为简单的无机物。 D、由于 B、C 的原因,它们是生态系统中的分解者。 (三) 、根据细菌结构示意图回答问题: 1、细菌都是( )细胞个体。 2、与绿色植物细胞相同的结构有( ) 、 ( ) 、 ( ) 。 3、可以帮助运动的结构是( )起到保护作用的结构是( ) 。 4、细菌在生长发育的后期,个体缩小,细胞壁增厚,形成的休眠体是( 对不良环境有较强的抵抗能力。 (四)能力提升题 1、外科大夫在给病人手术之前,要进行严格的消毒,手术时还带上消过毒的口罩 和手套,这样做有什么好处? 2、咳嗽或打喷嚏时,会把口腔或鼻腔内的液滴喷出两米以外,联系以前学过的知 识,想一想这会对他人带来什么危害?我们应该怎样做呢?

改编歌曲《见或不见》 你见或者不见我,我就在那里,等待列文虎克 你问或者不问我,我来自哪里,巴斯德告诉你 你认或者不认我,形就在那里,球形杆形螺旋形 你找或者不找我,核不在那里,只留下 DNA 让有机物来我怀里 或 让我进入你们的身体里 分裂 繁殖 侵蚀 腐败……

你数或者不数我,量就在那里,一二四六八 你灭或者不灭我,芽还在那里,随风飘洒 让有机物来我怀里 或 让我进入你们的身体里

) ,

分裂

繁殖

侵蚀

腐败……


相关文章:
学案的格式和要求
六、"学案教学"的作用 1,为了帮助学生自学 2,提高现代化教学水平 3,使学生学会学习,学会做人 4,促进教师角色的转换 5,学案教学能培养学生创新精神 6,树立新的...
导数学案
导数学案 24页 免费导​数​学​案 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档3.1 变化率与导数 3.1.1 变化率问题与导数概念学习目标 1.知识与技能:理解函数在...
学案格式
学案格式要求 4页 免费 学案的格式和要求 4页 1下载券 学案标准格式 3页 1下载券 学案格式1 2页 免费 学案的要求与格式 5页 免费 学案设计格式 3页 1下载...
教案和学案有区别
教案和学案有区别_其它课程_初中教育_教育专区。教案和学案有区别 有些教师没有真正理解什么是学案,把教案和学案的形式混淆,将教案简单的汇编成电 子稿,重新印制...
学案的作用
而使用教学案后,教学案就是学生的笔记本,课堂上有需要补充记录 的内容就记录在学案的空白处。 这样, 学生就有更多的时间对学习内容进行思考, 而老师也可以腾出...
导学案与教案的区别
这样一比较,就清楚地明确了学案和教案的主体 地位发生了根本的变化。 2.导学案与教案主体地位不同 导学案是通过教师钻研了教材之后,要充分站在学生的 角度编写出...
集合学案
集合学案_数学_高中教育_教育专区。第一章 1.1 集合 集合与函数概念 1.1.1 集合的含义及其表示 1.集合的概念:一般地,一定范围内某些确定的、不同的对象的...
学案
38页 2下载券 第5章 学案1 暂无评价 33页 1下载券 直线运动+学案 暂无评价 2页 1下载券 48号学案 暂无评价 2页 免费 学案2 暂无评价 4页 1下载券喜欢...
教案、学案、导学案的区别与联系
教案、学案、导学案的区别与联系 教案、学案、导学案的区别与联系教 案学案学案 教师为完成自己的 教师为帮助学生完成学 通过教师的“导”来引导学 教学任务...
圆学案(全章)
31页 10财富值 第二十四章 圆 全章学案修... 32页 20财富值如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心;如要提出功能问题或意见建议,请点击此处进行反馈。 ...
更多相关标签:
学案模板 | 导学案 | 学案答案 | 宋元学案 | 王后雄 | 学案和教案的区别 | 血案 | 学案 英语 |