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美术鉴赏《原始人的创造》教案


美术鉴赏《原始人的创造》教案

教学目标:
1、 了解美术在人类发展进程中的重要作用。 2、 了解中国与西方原始艺术的多种形式。 3、 探讨原始艺术与原始人观念之间的联系。

教学重点与难点
1、 这些美术作品对原始人的生存有什么意义。 2、引导学生动手训练标志设计。 教具与学具 1、 教具:幻灯机、幻灯片,实物投影仪、画册或者多媒体播放工 具。 2、 学具:笔记本、笔

教学流程:
第一课时: 一陶器 1、展示图片导入教学:不使用文字的情况下,人们可以用 什么方法来传递和记录信息?同学们可以分小组来讨论。 教师要启发学 生多想象一些方法。 2、教师总结:在没有文字的时代,人们可以运用肢体语言、声音 和一些形象来传递或者记录信息。 掌握规律变成美的形式后来都演变成 了一些艺术形式。 3、学生思考并回答。比如说:1、装饰饰纹。2、造型特点对生 活的启示。根据代表文化解释。 (在这个过程中,让学生连系在现代生 活的观念上所提出的一些看法)。 的造型和功能符合我们的生活要求,那原始人会不会?(尖底瓶、白陶 规) 二、玉器(不同文化特点)与现代玉器比较展示图片(良渚文化墓地 现场)。 在我们现代社会中, 我们分成不同的国家, 每个国家都有自己的国 旗。 那原始社会有没有国家?如果没有国家, 原始人按照什么关系生活 在一起。他们有没有自己的标志?(图腾,玉琮) 你认为中国的“龙”这种图形最早有什么作用?(图腾) (1)|什么是原始图腾?什么是标志?怎表现? 三、(1)岩画传达什么?展示图片。

四、雕像展示图片: 你认为女性在原始时代的地位重要吗?为什么? (种族繁衍, 红山 文化女神像、孕妇像) 你认为原始时代的人与自然的关系是怎样的? 五、、原始建筑:掌握什么技术?有什么想法? 教师总结:教师总结学生们的认识,并指出 1、原始人所制造的美 术品都是源于他们生存的需要, 有着很强的功能性。 除了装饰器物的纹 饰之外,没有专门为欣赏而创作的美术作品。2、这些美术作品体现了 原始人生存的各方面的观念, 所以也是我们了解他们生存方式的一个重 要途径。 甚至有一些物品的发现具有划时代的意义, 因为它们可以将人 类的历史推向更遥远的时代。视觉形式与观念之间进行更深入地分析。 可以完成“活动建议一”。 六、布置作业: 对活动以及课程进行总结。 七、安全教育。 板书设计: 一、陶器。 二、玉器 三、岩画。 四、雕像。 五、建筑。

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