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4.2 种群数量的变化


第 4 章第 2 节 种群数量的变化
一、教学目标 1.说明建构种群增长模型的方法。 2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化,尝试建构种群增长的数 学模型。 3.用数学模型解释种群数量的变化。 4.关注人类活动对种群数量变化的影响。 二、教学重点和难点 1.教学重点 尝试建构种群增长的数学模型,并据此解释种群数量的变化。 2.教学难点 建构种群增长的数学模型。 三、课

时安排 :1 课时 四、教学过程 〖引入〗在第一节中,我们学习了种群数量的影响因素,大家看“问 题探讨” ,思考讨论准备回答。 〖提示〗1.Nn=2n,N 代表细菌数量,n 代表“代” 。 2.N=2216。 3.细菌数量不会永远按这个公式增长。可以用实验计数法来验证。 〖问题〗再以“本节聚焦”引起学生的思考和注意力。 〖板书〗一、建构种群增长模型的方法 〖学生活动〗学生阅读并完成 P66 图 4-4 细菌种群的增长曲线。

〖旁栏思考题 1〗生思考回答师提示。 〖提示〗不够精确。 〖问题〗在自然界中,种群的数量变化情况是怎样的呢? 〖答并板书〗1.种群增长的“J”型曲线 〖学生活动〗阅读 P66 第三段到第五段。 〖板书〗自然界确有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式,如 果以时间为横坐标,种群数量为纵坐标画出曲线来表示,曲线则大致 呈“J”型。 〖旁栏思考题 2〗生思考回答师提示。 〖提示〗①食物和空间田间充裕;②气候适宜;③没有天敌等。 〖板书〗 “J”型增长的数学模型 Nt=N0λt 〖问题〗 “J”型增长能一直持续下去吗? 〖板书〗2.种群增长的“S”型曲线 〖学生活动〗阅读 P67 并完成 “思考与讨论” 。 〖提示〗1.对家鼠等有害动物的控制,可以采取器械捕杀、药物捕杀 等措施。2.从环境容纳量的角度思考,可以采取措施降低有害动物种 群的环境容纳量,①如将食物储藏在安全处,断绝或减少它们的食物 来源;②室内采取硬化地面等措施,减少它们挖造巢穴的场所;③养 殖或释放它们的天敌,等等。 〖旁栏思考题 3〗生思考回答师提示。 〖提示〗同一种群的 K 值不是固定不变的,会受到环境的影响。

〖问题〗种群数量达到 K 值时,都能在 K 值维持稳定吗? 〖板书〗3.种群数量的波动和下降 〖学生活动〗阅读 P67~P69 并完成“探究” 。 〖小结〗略。 〖作业〗练习一二。 〖提示〗一、基础题 1. (1)在食物充足、空间广阔、气候适宜、没有天敌等优越条件下, 种群可能会呈“J”型增长。例如,澳大利亚昆虫学家曾对果园中蓟 马种群进行过长达 14 年的研究,发现在环境条件较好的年份,种群 数量增长迅速,表现出季节性的“J”型增长。 (2)在有限的环境中, 如果种群的初始密度很低,种群数量可能会出现迅速增长。随着种群 密度的增加,种内竞争就会加剧,因此,种群数量增加到一定程度就 会停止增长,这就是“S”型增长。例如,栅列藻、小球藻等低等植 物的种群增长,常常具有“S”型增长的特点。 2.(1)以年份为横坐标,种群数量为纵坐标,根据表中数字画曲线。 (2)食物充足,没有天敌,气候适宜等。 (3)作为食物的植物被大量吃掉,导致食物匮乏;自然灾害等。


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