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出纳实务说课件


经贸管理系

出纳实务
-----基于工作过程的课程设计
汇报人:刘均敏
沧州职业技术学院经贸管理系

内容提要
课程定位

经贸管理系

教学大纲

学情分析

内容提要 课程设计 课程特色

教材特色

课程定位
课程性质与地位
本课程是基于企事业 单位出纳工作岗位而 设置的一门课程
它属于岗位技能核心 课程 旨在培养高职学生 从事出纳工作的基本 技能,培育学生的 岗位能力

经贸管理系

教学大纲
自拟大纲

经贸管理系

? 制定依据:教育部教高字[2006]16号文、沧 州职业技术学院相关的人才培养方案 ? 适用范围:三年制会计与审计及会计电算 化专业第二学年上学期

教材特色

经贸管理系

项目导向、任务驱动

内容适用、突出能力
案例引入、学做合一

学情分析

经贸管理系

年龄特征:大多数为九零后

生源特征:职高生与普高生

课程设计之整体设计
1、以实际工作 过程为主线 整体

经贸管理系

2、以真实企业实际 发生的经济 业务为背景 课程 理念 4、突出职业能力 培养为核心的课程 目标

设计 3、充分考虑高职 学生的认知特点和 学习方法

课程设计之整体设计

经贸管理系

整体课程设计思路
Step 3

? 设计课程内容
Step 2

? 确定课程目标
Step 1

? 出纳工作任务和职业能力

课程设计之整体设计
方法能力

经贸管理系 1、能规范使用点 钞技术、计算器 1、在业务训练中养成认真仔细 进行收银 的工作作风以及树立出纳员为 2、能规范办理现 企业各部门及人员提供文明服 金的收、支、存、 务的观念 取业务 2、帮助学生树立诚实守信、廉 洁自律的职业道德 3、作为收、付款 方均能到银行柜 1、熟悉出纳工作的相关法规、 台办理相关的结 准则 专业能力 算业务 2、掌握现金收、发、存、取及 4、能审核现金及 清查业务的相关理论知识 银行存款业务的 3、掌握银行结算业务的相关规 原始凭证及进行 定及流程 相关账务处理

社会能力

课程设计之整体设计
学习单元以实际工作过程为主线
出纳基本功训练 现金收支业务 银行存款收支业务 日记账的填写及保管

经贸管理系

工作过程

学习情境

以实际出纳工作过程为主线

课程设计之整体设计
根据工作任务确定行动内容
岗位 主要工作任务

经贸管理系

典型工作任务→行动领域

出 纳 岗 位

1、出纳基本功 1、点钞训练、计算器 使用训练等 训练
2、会计凭证的审核、 2、出纳业务训 编制和复核、现金及银 行存款日记账的登记、 练 货币资金的日清月结、 货币资金结算等

课程设计之整体设计
序号 1 2 3 4 5 课程内容 出纳职业道德与岗位职责 出纳基本功训练 现金收支业务训练 银行存款业务训练 日记账的建立填写与保管

经贸管理系

参考课时 4学时 12学时 6学时 6学时 4学时

课程设计之整体设计
重点

经贸管理系

现金收支业务 银行存款收支业务

针对难点内容,应多 针对重点内容,应多采 出纳基本功 进行实务考核,采用 取仿真练习的手段, 课堂考核的方式,鼓励 让学生以角色体验的方式, 学生课下多加练习。 扮演业务经办人员,
通过相互间的业务往来模拟, 来掌握相关知识和操作方式

难点

课程设计之整体设计

经贸管理系

教 学 方 法

讲授提问

实物展示 过程演练 任务驱动法、
工作过程导向法

课程设计之整体设计
10% 10% 40% 40%

经贸管理系

出勤成绩

作业成绩

技能测试

小测成绩

考核方式设计

课程设计之单元设计
将 课 内程 容内 进容 行按 分照 类岗 位 工 作 定依 相据 应各 的个 岗岗 位位 基工 本作 技内 能容 确

经贸管理系

对 每 同项 时岗 确位 定技 考能 核进 办行 法训 练 ,

课程设计之单元设计
教学实施步骤——以签发支票为例
引出新课(5分钟)

经贸管理系

根据实际工作中的收付款业务的 结算方式,引出支票结算方式及 支票的签发

课程设计之单元设计
教学实施步骤——以签发支票为例
课堂演示及讲解(30分钟)

经贸管理系

讲解签发支票的工作步骤及操 作方法、填写规范

课程设计之单元设计
教学实施步骤——以签发支票为例
学生模拟操作(50分钟)

经贸管理系

学生动手完成签发支票的全过 程(包括填写、盖章、签字)

课程设计之单元设计
教学实施步骤——以签发支票为例
检查评价(10分钟)

经贸管理系

对学生签发的支票进行检查、 评价

课程设计之单元设计

经贸管理系

点评学生训练项目的处理 强调本单元的重点、突破难点 总结本单元所学知识及其应用

课程特色

经贸管理系

? 任务驱动、项目向导的教学模式 ? 强化职业能力,达到能上岗操作

课程特色
操作 演示

经贸管理系

构建了操作演示、仿真训练、操作考核、真账实做“四位一体 的技能训练体系,形成了工学结合的行动导向的教学模式。

仿真 训练

技能训 练体系
操作 考核

真账 实做

经贸管理系

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