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如何提高课堂效率


如何调动学习积极性
一、课前做好充足的准备 我的英语课是以小测、听写的形式开始的,每天晚上布置一定的背诵内容, 上课铃响开始检查, 所以同学们在英语课之前有紧迫感。提前准备好本节课的教 学目标,重点难点,采用何种方式如何讲解,举例说明,提前准备好各种例题、 精选习题等等。力争做到堂堂清,当堂任务当堂解决。 二、自然生动的引入新课,激发学生兴趣 如果是上午的课,学生一般精

神头比较足,我一般直接进入主题,如果是下 午或者观察学生比较疲惫的时候,我就会调节一下课堂气氛,有时候是关于我班 学生学习生活方面的, 有时候是我自己生活或者学生时代所经历的我认为有教育 意义的,讲给学生听,既做了思想工作,又能消除学生的困意,有时候再加点鼓 动,这些都能诱发学生主动探索的欲望,进入我要学的最佳学习心态。 三、提问巧妙、有目的行 1、针对性 针对不同的学生设计不同的问题,简单问题由基础薄弱的同学回答,复杂稍 难的问题由中等学生回答, 适当减少学习成绩好的学生的提问机会。尽量扩大被 提问学生的覆盖面, 这样才会使全体学生都有回答为题的主动性和积极性,而不 是认为回答问题只是成绩好的学生的事。 同时针对问题的难易留出思考和准备回 答的时间,使所有的同学都觉得有被叫到的可能,从而使他们积极思考问题。 2、启发性 无论是哪个方面的提问,都要注意启发性,所提的问题要启发学生思维,多 用鼓励性的语言,对难度较大的,不能直接找出答案的,要给学生足够的时间思 考,或者给一定的时间讨论或做适当的提示,启发学生从哪个方面思考,让学生 逐渐学会自己去总结、归纳、思索,不要让学生有恐问症。 四、举例加强印象 从心理学角度讲, 直接印象比间接印象要深刻的多,在讲解知识点的时候要 适当的举例,以便使学生印象深刻而牢记一些词、词组、句型语法等。举例说明 除了要把握准确性、讲究艺术性、注重实用性,还要注意对比性,比如在讲解 used to do \be used to doing\be used to do 时,要通过恰当的例句比较,使学生准 确的理解区别含义, 还可以从历届的中考题中有针对性的选择一些,让学生知道 这是可考点,使学生产生深刻印象。 提高学生的积极性的方法还有很多,需要不断的学习、摸索、总结,让自己 的课堂更有活力激情,让学生学在其中,又乐在其中。不断的提高自己的个人素 质水平,从而更好的驾驭课堂。


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