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【辩论】二辩稿 高中生参加志愿活动弊大于利


尊敬的评委,亲爱的对方辩友,大家好: 首先我要向对方辩友再次强调,请注意我们的辩题“高中生参加志愿活动”, 我们的群体是高中生,高中生是一个宽泛的群体,请对方辩友注意不要以个别 的、少数能力较强的高中生的例子来代表整个高中生群体,未免有些以偏概 全。 另外,我们参加的志愿活动,不一定贴近社会生活,反而可能远离生活。我们 去参与植树,树没种活,那么有什么好处?恐怕只是让我们做了一次锻炼,对 我们有什么帮助?将来的生活,总不会是天天植树吧? 再说志愿活动的服务对象——社会。以交通协管这类活动为例,我们很少在生 活中接触这类事情,在处理这种事情上极可能效果欠佳,说严重点,如果由于 你的工作不慎,引起了交通堵塞,甚至交通事故,怎么办?我方一辩刚刚提到 了这么一个例子,类似的不胜枚举:佛山市社会福利院曾发生这种闹剧,今年 五一期间,某一天来了 5 拨高中生志愿者,97 岁高龄的黄会珍老人先后 3 次被 志愿者领着在院子里“晒太阳”,通过电梯上上下下 3 次,老人感到疲惫不 堪,等回到房间时,老人已是气喘吁吁,她对志愿者们说:“我们的地今天已 经扫过两次了,不用再扫了。被子也不用叠了,下午 4 时左右我还想休息一 会。”我们不是为老人服务的吗?怎么反而让老人痛苦不堪?我们高中生积极 地为社会服务,态度值得提倡,但是服务的质量和效果实在难以保障。我们为 什么不在高中时段打好我们的基础,在生活中积累我们的能力,在将来再参加 更深层次的志愿活动,或者以更好的方式来为社会服务,释放我们的热忱呢? 能力的培养是长期的,是需要连续的锻炼的,许许多多次志愿活动尚未毕能起 到培养能力的效果,何况是高中区区三年,寥寥几次又短暂的志愿活动呢? 高中阶段,虽然是从少年迈向成年的过渡阶段,但我们仍然是稚气未脱的孩 子,能力不足,对于自己的所作所为并无法完全负责,法律将我们定义为限制 行为能力人,也正因为如此,何况我们时间有限、精力有限,俗话说巧妇难为 无米之炊,没有时间,即便你有能力就能把事情圆满完成吗? 另外,高中生参加志愿活动与其说是理性结果,不如说是他们感性的结果。他们 满腔热情的去参加活动,当在活动中受挫之后,就一下子冷淡下来,失去了积 极的态度。而从始至终都能保持热情的,只是少数对活动本身真正热爱的人。 因此,我方坚持认为,高中生参加志愿活动弊大于利,谢谢。


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