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2011年湖南省主题班会竞赛资料汇编


湖南省 2011 年度主题班会竞赛参赛教师名单 初中
顺序 1 2 3 4 5 6 授课 长沙稻田中学 郴州三中 岳阳十中 张家界天门中学 益阳南县立达中 学 怀化芷江二中 姓名 曹含芳 廖社军 冯英 田胜球 彭卫华 杨爱莲 刘云 课题 HOId 住幸福 战胜挫折笑傲人 生 吃?不吃? 我们的未来不是 梦 放飞理想 自信——让我更 加亮丽 拥抱亲情 感恩父 母 点评 株

洲市二中 湘潭市二中 衡阳船山实验中 学 邵阳市二中 吉首市民族中学 新化天龙山中学 永州市 11 中 刘祖元 朱灿 谢德志 欧阳铁光 童峰明 罗晓华

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常德鼎城区灌溪 中学

吕为民

高中
顺序 一 授课 湘潭市湘机中学 自治州保靖县民 族中学 衡阳岳云中学 娄底四中 永州三中 株洲市八中 邵阳市二中 姓名 余利 龙建军 刘日新 彭华平 张黎黎 欧阳瑜 鲜 向前友 课题 向幸福出发 拒绝冷漠 传递温 暖 学会容忍 我的消费我做主 我的健康我做主 我爱考试 架起与父母沟通的 桥梁 点评 长沙浏阳艺术学 校 怀化怀铁一中 嘉禾一中 常德临澧县第一 中学 张家界 益阳沅江一中 岳阳汨罗二中 王建秋 任树 姓名 苏飞跃 史红涛 张定陶 毕阳

二 三 四 五 六 七

谭志红:专题:从主题班会竞赛活动谈班级文化建设

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中学主题班会竞赛 授课评分表
执教老师 班会主题

评价指标 活动主题

评价要素 主题鲜明,贴近学生,贴近 生活 目标明确、具体、适度,认 知、情感、行为三维有机融 合 内容丰富,材料新颖,符合 学生年龄特征,富有时代气 息,有启发性 活动组织灵活,形式新颖活 泼 方法运用得当,多种方法结 合,恰当使用多媒体 结构紧凑,衔接自然,环环相
扣,紧扣主题

权重 10 分

得分

活动目标

10 分

活动内容

10 分

活动方式

10 分

活动过程

活动进程有序、和谐、愉快、 20 分 轻松,时间分配合理 学生参与活动积极,思维活 跃,自主解决问题

活动效果

学生讨论深刻,解决问题方 案有效 活动氛围民主和谐、相互尊 重、平等合作 教态自然,教风亲和,情绪

20 分

教师素养

饱满 点拨、指导、引领得当,善 于捕捉生成性教育资源,突 发事件处理机智 20 分

综合得分: 评价专家:

2

中学主题班会竞赛 点评评分表
评教老师 点评内容

评价指标

评价要素

权重 20

得分

理念正确

关注认知、情感、行为和谐发 展,突出思想道德教育主题,德 育导向明确。 30 结合活动实际,充分获取素材,

公正客观

客观、公正、全面、有理有据地 进行评析,充分肯定成绩,诚恳 指正缺点。 30 重点评价目标达成度,关注学生

重点突出

在活动中真切的情感体验,关注 学生是否全员、全程和全身心地 参与活动过程,注重学生的自主 合作与探究。 教师知识面广,举止大方,情绪 20

感染力强

饱满,评价思路清晰,表达简洁 准确,情感丰富真诚,具有良好 的亲和力。

综合评分:

评价专家:

3

HOId 住幸福
长沙市稻田中学
一、活动初衷: 当今社会发展迅速,人民生活水平日益提高,社会生活环境越来越好。当代 青少年“生在福中不知福”、“这山望着那山高”的现象日益突出,在生活中很容易 放大自己的不如意,对幸福的体验往往是被动的、片面的。希望用本次活动让学 生更多体验生活、了解生活,理解幸福的真正的含义,悟出幸福的真谛,激发学 生去热爱生活,享受生活,珍惜生活,感恩生活。使快乐伴随自己成长,使社会 更加和谐美好。 二、活动目标: 1.知识与能力。 (1)理解幸福的真正含义 (2)学会品尝幸福,领悟幸福的真谛 2.能力目标: (1)在生活中体验着幸福,感受幸福 (2)幸福没有统一标准,也无法比较 3.情感、态度、价值观目标: 唤醒孩子们麻木的心灵,培养感恩意识。激发学生去热爱生活,享受生

曹含芳

活,珍惜生活,感恩生活。使快乐伴随自己成长,使社会更加和谐美好
4.活动重难点: (1)培养学生幸福感意识,学会感恩是本次活动的重点。 (2)使学生转变自己的幸福观,在生活中学会感恩,是本次活动的难点。 三、活动准备: 1.全班分成 4 个小组,展开活动。 2. 提前深入校园生活, 拍下校园中令人感动, 幸福指数很高的镜头画面。 (例 如:同学们的欢笑;上课投入的画面;课间游戏;日常生活的和谐;我在获得帮 助的时候,对学生的赞美??) 四、活动过程: 播放校园生活的画面 学生感言——熟悉的画面演绎幸福校园生活。 引出活动话题幸福话题。 (一)感受幸福 1.明星眼中的幸福。 (范伟视频)
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2.老师与学生分享自己的幸福时刻。 3.学生晒一晒自己的幸福。让自己感觉无比幸福的故事。 4.全体欢唱《幸福在哪里》 ,升华“幸福就在劳动中,幸福就在汗水里。 ” (二)珍惜幸福 1.游戏:谁是最重要的人 学生在一张白纸上写下生命中最重要的,最割舍不掉的,最爱的五个人的名 字,相继划去 1 个,再划去 2 个。在这个割舍过程中细细体会身边看似平凡的幸 福,从而珍惜幸福。 2.对比画面,珍惜我们的幸福生活。 3.如果感到幸福就一起唱《幸福拍手歌》 总结:同学们,老师们。请用心感受幸福,用爱心来传递幸福,用行动来珍 惜幸福,珍惜你们拥有的一切。学会感恩,给予他人你会觉得无比幸福。

我爱考试
株洲市八中 欧阳瑜鲜
一、活动目的: 让学生对考试及时进行反思与总结,从方法、态度和情感等层面启发引导学 生,培养学生敢于面对、乐观向上、乐在其中的学习品质。 二、辅助工具: 多媒体 PPT 课件、展示板等 三、组织方式: 问答、讨论、视屏、互动等其他活动 四、活动流程: 第一步:通过问答、讨论等模式,以学生为主体进行交流。 班会前进行调查问卷,提出下列几个问题: 1、回顾考试,你最得意/满意的是什么? 2、你最失败的地方在哪里? 3、你最需要什么帮助,解决问题的途径是什么? 4、你最值得分享的经验是什么? 班会上,由学生主持组织对以上四个问题进行交流与探讨。 第二步:班主任总结——知音语录。 1、观看教育视频——《借助外力》 ,进行学法指导; 2、介绍《水知道答案》 ,鼓励学生要相信自己,充满信心; 3、诗歌朗诵,引导学生学如何积极地会面对考试,享受考试。 第三步:活动——填满心愿板,放飞新希望!
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五、班会特色和活动意义: 1、班会以一种比较开放的模式展开,并始终以学生为主体,即兴生成了许 多值得思考,颇有价值的东西。但又不拘泥于某种对或不对的界限,给予学生一 个轻松愉悦的空间,排压减忧,友爱互助。 2、班会具有非常现实的意义。针对高中学生最生活化、最关注的问题展开。 总结了学生面对考试普遍存在的问题,探讨了一些可行的解决方案。并使得学生 得以调整状态,制定出新的目标,取长补短,博采众长,迎接学习生活之中的每 一次挑战。 3、班会上师生定位和谐,师生同心协力。班主任的总结逐层上升,从方法、 态度和情感等层面不断深入, 启发引导学生,使学生对考试和学习生活有了新的 认识,并得以充满信心,快乐迎接考试。

湘潭市湘机中学 余利
一、主题阐述: 每个人都在渴望幸福,可很多人都把自己的幸福弄丢了。 幸福是什么?一句 祝福的话语是幸福, 一个理解的眼神是幸福, 选到一本好书, 买到一件漂亮衣服, 偶遇久未谋面的朋友, 都是幸福??生活对于每一个人来说都是公平的,只要你 用很好的心态去看待得与失,学会感悟生活,感悟幸福,幸福就在我们每个人触 手可及的地方,等着和我们拥抱。而我们往往都是忽视它的存在,所以它就只好 在我们不断的抱怨声中悄悄地走远。 同时,我们要学会给人带去幸福,让别人因为 我的存在而幸福,这才是更深层次的幸福。 希望通过本节主题班会 《向幸福出发》 , 同学们能够正确认识幸福,感悟幸福并去不断地去创造幸福,获得幸福。 二、活动目标: 1、让同学们明了自己生活中幸福无处不在,只要换种心态就会获得幸福。 2、让同学们懂得“让别人因为自己的存在而幸福”是自己最大的幸福。 3、培养学生获得幸福的能力,。
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三、活动准备: 1、教师在课前与学生进行交流,达成对幸福重要性的共识。 2、对学生进行问卷和心理调查,了解学生的幸福指数。 3、教师要准备幻灯片、有关感悟幸福的素材。 四、活动设计: 主题班会的构思分为三个部分:烦恼多了,幸福少了------谁“偷”走了我 的幸福------敲开幸福的大门。开头摆出现象:长大了,烦恼越来越多了,幸福 越来越少了,我们一不小心把自己的幸福弄丢了。然后,我们一起去探究不幸福 的根源。当找出根源后,我们寻求获得幸福的秘诀。其实,是我们自己的心态出 了问题,是我们自己把幸福弄丢了。幸福很简单,生活中随处都有幸福,只要我 们拥有一种良好的心态, 阳光积极地去看待事物, 幸福的大门也就向我们敞开了。 五、主持人:学生男女各 1 人。 六、活动程序: (一)开场: 班主任: 有人说,人的一生是在自己的哭声中开始,在别人的泪水中结束, 这其中的过程就叫做幸福。我们一辈子所追求的,也就两个字:幸福。在这半个 小时里,就让我们一起谈谈幸福。 (展示同学们幸福指数调查结果) 主持人合:尊敬的老师,亲爱的同学们,让我们满怀期待、信心满满地向幸 福出发。 (二)我把幸福弄丢了 1、几个同学演唱歌曲《幸福在哪里》 (李天华)前半部分 纯真的双眼已被世俗掩埋/眼里的纯洁已蒙上了尘埃/长大了的我们/懂得了 更多的是无奈/快乐的心情已很少再来/岁月似流水一去不再回来/好怀念童年那 个天真的小孩/一个玩具就能乐得开怀/受了委曲流下眼泪就云散雾开/忙碌的人 们忽略了平凡的精彩/每个人心里都在轻轻轻轻的问/幸福在哪里? 2、播放自拍视频. 3、同学说出自己不幸福的地方。 (三)是谁偷走了我们的幸福? 1、活动设计:分组表演三个短小的情景剧。表演完毕,表演组派出一个代表

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上台。提问台下同学:剧中主人公不幸福的原因在哪?为什么会造成不幸福? 情景剧 1:同学之间互相攀比而不幸福 情景剧 2:因自私、计较而不幸福 情景剧 3:不理解老师、家长而不幸福 2、是否还有一些其他的因素也会让我们不够幸福呢?(同学讨论,简短发言) 小结:偷走了我们的幸福的真凶:不懂感恩、缺少发现、不信任、攀比、不 知足、缺乏信念、缺乏自信?? (四)敲开幸福的大门 1、同学分组讨论找到幸福的秘诀。 第二组发言:针对攀比的话题,提出办法:学习不好,并不意味你其他地方 不如别人,也许你表现好、品德好、人缘好、身体好等等。现在高考是我们的目 标,成绩自然就成了衡量我们的一个最重要的标准。等今后走向社会后,也许, 谁更优秀还不一定呢。至于,物质上的攀比,我们去想想那些贫困山区孩子吧。 我曾经看过一个电视节目, 。 。 。 。 。 。换个角度去看问题,一切都会释然。 第三组发言: 我们刚评选了 “XX, 有你真幸福” , 让他来说说自己的心路历程。 展示获奖颁奖辞。当选的同学说说自己在帮助别人的过程中如何获得一种幸福 感。挑选他最有感触的一件小事情来谈谈自己的感受。 我们总是不愿意付出, 幸福自然就离我们很远。让别人因为我们的存在而 幸福,这才是更有意义的幸福。 第一组发言:拍一段父母的视频。告诉孩子们,爸爸妈妈有多么爱他们。 总结:幸福就像“万花筒”般绚丽缤纷,不同的人组合不同的心境,构造成 众多变化莫测又多姿多彩的画面。每个人心态不一样,感受到的幸福程度就不一 样。如果我们有一个良好的心态,我们就可以把握幸福。 (五)班主任总结: (六)主持人总结,结束主题班会(背景:歌曲《幸福在哪里》殷秀梅)。 女:幸福在哪里?朋友啊告诉你。她不在抱怨里,也不在懒惰里。她在平凡 的生活中,她在辛苦的学习里。啊,幸福,就在你晶莹的汗水里。 男:幸福在哪里?朋友啊告诉你。她不在自私里,也不在冷漠里。她在师生 的情谊里,她在父母的关怀里。啊,幸福,就是你感动的心灵里。
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班主任:亲爱的同学们,在场所有的朋友们, 合:就让我们现在,向幸福出发!

智慧人生 学会容忍
衡阳市岳云中学 刘日新

一、班会背景 当前,学生在成长时期与家长、教师和同学的交往中经常发生口角、摩擦甚 至冲突。 这很容易引起学生的情绪变化, 导致人际关系紧张, 从而产生低落情绪, 不能正确看待人生及社会。究其原因,主要是学生认识不清,胸怀不够开阔,不 知调节自身心理和调整处事方法。 二、班会目标 1、让学生认识容忍是中华民族的传统美德之一。 2、引导学生探究容忍的方式和作用。 3、让学生充分认识到在自己成长的时期容忍的重要性。 二、班会内容及步骤 1、课堂讨论: 首先,请你们说说发生在您身边的引起你抱怨生气甚至动怒的事。 教师点评:学生此时的情绪:易怒,易怨,想报复。结果往往是发生口角、 摩擦甚至冲突。使人际关系紧张,加剧矛盾,耽误学习时间,自己和他人都不快 乐。这很不聪明,处事不智慧。 那么,怎样做才可以使自己聪明、快乐、智慧呢? 我们一起看看前人是怎样做的? 2、案例探究 A 案例探究一 ppt 展示 问题探究: B 案例探究二 ppt 展示 问题探究: 3、拓展探究“容忍”在成长时期作用 A 拓展案例探究一: ppt 展示
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问题探究: B 拓展案例探究二: ppt 展示 问题探究: C 案例探究三: ppt 展示 问题探究 教师小结:容忍是一种心法,一种涵养,一种美德,是大智大勇大福。是强 者的胸襟,是智者的风度。 学习并掌握“容忍”的真谛,是我们青年学生成长时期完善自我、成就伟大 事业的现实需要。 4、反思拓展探究“容忍” A 反思拓展探究一:你成功了是否待人可以不容忍? B 反思拓展探究二:你知道哪些不容忍而失败的例子? C 反思拓展探究三:什么时候该容忍什么时候不该容忍呢?

吃?不吃?
---食品安全主题班会
岳阳市第十中学 冯英 【活动目的】 1、认识到自身食品安全意识淡薄以及食品安全的重要性; 2、学会在生活中选择安全的食品,享受健康的食物; 3、激发学生珍爱生命的情感。 【活动准备】 教师准备:搜集、整理学生在食品的选择方面存在的一些安全问题;了解学生的 食物喜好。 学生准备:搜集相关材料。 【活动过程】 一、导入: 齐唱:健康歌 健康,是你的、我的、大家的期盼!“民以食为天”! 但,稍不留神,病, 却从口入! 健康,需要我们严把“食品关”!吃什么?不吃什么?吃,还是不吃?需要 我们作出慎重的选择!(出示主题班会名) 今天,我们就以食品安全为主题,举行一次班会活动。
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二、现场小调查:我最喜欢吃 目的:暴露在“吃”上反映出来的现实问题。 (准备几张白纸,要求学生书写对方喜欢的食物。) 三、“慧眼”看世界 你们喜欢,其实我们学校的老师、学生也喜欢这些食物。 1、出示当地学校学生和岳阳市十中学生大吃“垃圾”食品的图片 你建议他(她)继续喜欢下去吗?为什么? 2、简单评议 从坚决拒吃、尽量少吃等评议。 3、真相调查:播放视频,了解三无产品生产情况和危害等。 看来,在吃的问题上需要我们更多一份思考,更多一份慎重。 在“吃”上,我们究竟应该做出怎样的选择呢? 4、分类盘点:以组为单位盘点三类食品。 坚决拒吃: (1)路边小吃(灰尘、污垢、重复使用油、卖主一般卫生意识差); (2)卫生状况差的店铺; (3)“三无食品”,即没有商标的食品,没有生产日期、生产厂家的食品, 包装不完整、标示不明的食品。(选择正规厂家,尤其是品牌产品); (4)过保质期食品、发霉变质的食品。 我支招: 食品腐败变质的物理方面的变化主要表现在感官状态方面,如弹性、黏度、 色泽、嗅味与滋味等。这方面的变化一般人们可用感觉器官直接鉴定。例如一种 食品上出现了不正常的色斑、长毛、有臭味、黏度异常等现象,基本都可以断定 为食物已经腐败变质, 不能再吃。所以许多腐败的食物用物理方面的变化进行鉴 定,其方法简单易行,但对食物的腐败程度鉴定不精确。 吃什么:放心食品,如:绿色食品(安全无污染食品)、有食品安全标志的 食品、正规厂家生产的食品等。 强调:应逐步积累生活经验,如:如何选购放心大米、如何选购安全食用油 等。 尽量少吃:垃圾食品 世界卫生组织评出十大垃圾食品:知识抢答 油炸食品、罐头类食品、腌制食品、加工类食品(火腿肠等)、肥肉和动物 内脏类食物、 奶油制品、 方便面、 烧烤类食品、 冷冻甜点 (包括冰淇淋、 雪糕等) 、 果脯、话梅和蜜饯类食物 慎重选吃:不能一起吃的食物 鸡蛋忌糖精——容易中毒;洋葱忌蜂蜜——伤害眼睛;狗肉忌黄鳝----同食则 死。 牛肉忌栗子——引起呕吐;螃蟹忌柿子——腹泻;鲤鱼忌甘草——会中毒等 等。 吃,真是一门很大的学问。各种美食之间,常常相冲相撞。如果将这些相冲 撞的食物同食,不但不会得到美的享受,反而会损害身体,真是不可不防呀! 营养搭配,有讲究(教师作补充)

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中小学生每日所需的能量的 1/3-1/4 应从早餐中获得。在安排早餐中要有谷 类食品、动物性食物(奶类等)、豆类及制品,最好有蔬菜水果类。安排早餐要 注意质量好、味道可口,数量体积适中,荤素搭配,粗细混有,干稀适度等。 教师出示两份营养早餐: 1.一杯牛奶(约 200-250 克),馒头 100-200 克,煮鸡蛋一个,豆腐干 25 克, 生菜 100 克。 2.一杯牛奶,芝麻酱花卷 100-200 克,煎鸡蛋一个,煮花生米拌芹菜 100 克。 过渡:现在,你会吃了吗?我相信同学们能做出正确的选择。向大家伙儿证 明一回? 四、情境表演秀:我的选择 即兴情境表演秀:哈哈!美食!我来了 教师与学生共同演绎。 教师旁白,学生表演。 请上台用夸张的语言、动作和表情告诉大家“你的选择”。 旁白一:小吃,我爱你! 旁白二:便宜,我的首选!(店铺脏、广告:价格便宜) 旁白三:超市,逛个够。(拿了就走;薯片,我的最爱,多买点;冰淇淋, 怎么能少了你。) 旁白四:朋友热情相待,做了不少的菜,有牛肉煮板栗、狗肉、黄鳝??这 可都是我爱吃的。 五、童谣记心中 食品安全,是大事。送同学们一首童谣,希望你们牢牢记住,在吃什么、不 吃什么方面作出正确的选择,严格把好“食品关”,让我们身体棒棒,吃嘛嘛香! 食品安全真重要,病从口入危害大。 良好习惯要养成,食品挑选切注意。 “三无”食品莫食用,有害物质在其中。 小摊小贩莫相信,卫生更是谈不上。 过期食品切注意,吃了危害大又大。 变质食品切分清,中毒机率高又高。 油炸腌制要少吃,健康危害正面临。 饮料、冷饮要节制,损害身体无益处。

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拥抱亲情 感恩父母
常德市鼎城区灌溪镇中学 刘云
教学目标 通过感受亲情,学会理解亲情,最终能学会孝敬父母 重点和难点:学会孝敬父母 教学过程 导语: 学生主持:有人说,人间最美是真情;人间最真是亲情;人间最无私的情莫 过于父母对子女的情。今天,我们就一起走进这最美,最真,最无私的亲情的主 题班会––《拥抱亲情,感恩父母》。 首先,让我们以热烈的掌声欢迎主题班会设计者,也就是我们的新班主任— —刘老师上场! 师:大家好!很高兴在这山美,水美的张家界认识了更美的你们! 学生主持:我们先一起去感受伟大的亲情吧! 一、感受父母的爱 展示视频,体验生活 师:看了这些实例,你们感受到了什么? 生:浓浓的亲情,感天动地的爱,无私的爱? 师:爸爸妈妈为你做的哪件事最让你感动? 生:〈根据自身情况回答〉 师:(展示《生活里的爱》) 还有些看似微不足道的小事,却都是曾被我们遗忘的,浓浓的爱? 二、理解父母的爱 ⒈ 演绎生活 反思生活 学生主持: 可是我们现在怎么啦?对父母的抱怨多了! 与父母的矛盾也多了! 请欣赏情景剧(一)《一碗面,两句话》 生:(表演) 师:与父母发生矛盾后你会怎么做? 生:会出走,会对吵,会绝食,会哭,会闹? ⒉ 学会理解父母 师:这些做法只能激化矛盾。佳芬要想和她母亲和好如初,她应该怎么做? 生:(先分组讨论,再回答)向她妈妈道歉? 师:妈妈会不接受道歉吗?为什么? 生:不会!毕竟血浓于水? 师:也就是说,妈妈说的都是些——气话!那妈妈为什么要说气话? 生:望子成龙,望女成凤,恨铁不成钢 ⒊ 感动瞬间 学生主持:看看佳芬与我们的选择是否一样?请欣赏情景剧(二) 《两行泪, 一颗心》 生:(表演)

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师:有时候,我们既然能对别人给予的小惠感激不尽,为什么却对父母一辈 子滴水穿石般的似海恩情熟视无睹呢? 三、学会孝敬父母 ⒈ 回馈父母 学会感恩 学生主持:(播放视频《我与父母》)我们在一天天成长,父母却在一天天 衰老,枯萎。我们该怎样对待他们呢? 师:古人云:“谁言寸草心,报得三春晖”。我们该学会——— 生:(观看、感受)孝敬父母 师:众所周知,孝敬父母是中华民族的传统美德。看看古人是怎样孝敬父母 的?(播放视频《恣蚊饱血》《卧冰求鲤》) 生:(观看) 师:古人尚且如此,我们平时是怎样孝敬父母呢? 生:(根据自身具体情况回答) ⒉ 提升践行 指导生活 师:我们还可以这样孝敬父母(展示归纳的方法) 你们可以做到吗? 生:可以 师:心动不如行动(爸爸妈妈我想对你说?) 把你最想对爸爸妈妈说的话写在这颗心上(心形卡片),记在自己心中。 生:(先写,再共勉和分享) 学生主持:(小结) 其实,感恩也很简单:一句话语、一片西瓜、一碗水,都能表达感恩的真谛; 一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿。 师:(展示图片)把你们的心里话一张一张的粘贴在感恩心上!留下自己感 恩的誓言。 四、情感升华 师:演唱歌曲《母亲》 生:(一个一个把心形卡片粘贴在感恩板上。) 师:老师也有父母,也有心里话(拿出心形卡片): 用感恩的心去完美生命; 用感恩的心去净化生命; 用感恩的心去回报身边的一切。 感谢阳光雨露,感谢一草一木, 是它们陪伴我们成长; 感谢父母、师长,感谢同学、朋友, 是他们帮助我们成长; 感谢社会,感谢国家, 是他们给了我们成长的空间,给了我们幸福的生活! 让我们共同祈祷:(师与学生主持合) 家庭和睦! 社会和谐! 国家繁荣! 人民安康!

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放飞理想
益阳市南县立达中学 彭卫华
活动理念: 也许在小时候我们会提理想,但随着学龄和年龄的增长,对理想的讨论和追 求就越来越少, 人们更注重于现实生活中的一个又一个具体的奋斗目标,以往对 于理想的设计和追求,正一点一点地被生活所淹没、吞噬。对于学生而言,理想 也被一次一次的考试成绩所掩盖, 猛一提到理想, 还会出现短暂的蒙然和与沉默。 设计本活动是为了让学生正确认识理想, 树立崇高的理想, 并能为理想努力奋斗。 活动目的: 引导学生正确认识理想,明确不同的理想会造就不同的人生,从而树立正确 而崇高的理想,并能为理想的实现脚踏实地、艰苦奋斗、坚持不懈。 活动准备: 1、课前布置学生准备相声节目。 2、《刘翔夺冠后的感言》《阿娟追星 家破人亡》两段视频。 3、制作多媒体辅助课件 活动形式 相声、观看视频等 活动过程: 一、教师导入 二、学生活动 第一篇:认识理想(相声:《谈理想》) 第二篇:畅谈理想(填写成长经历路线图) 第三篇:放飞理想(现场采访:你认为怎样才能实现理想?) 三、教师总结 附录一:【相声】谈理想 甲:同学们,我想死你们了 乙:同学们,你们想死我了 甲:今天我想和大家谈谈理想的事
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乙:关于理想(李响)的事我知道的比他多 甲:那你说说 乙:这小子:饿了吃汉堡,闲了玩电脑,上课净睡觉, 甲:你这理想是 乙:我们宿舍的,睡在我上铺的兄弟 甲:咳,我说的这个理想他不是人 乙:是个东西? 甲:也不是东西 乙:那是什么呀? 甲:理想------是你追求的目标,是你人生奋斗的目标,四有新人的第一条 就是有理想,有人说理想是你成功的指路灯,有人说理想是你腾飞的翅膀,没有 了理想,你的人生航船就失去了方向,没有理想,你的天空将失去太阳 乙:那我得有理想,没了太阳,我得天天开着电灯,多费电啊 甲:总之,理想是人生奋斗的目标,说说你的奋斗目标是什么? 乙:我也没什么奋斗目标,就是天天有吃有喝有钱用。 甲:你这理想按性质分是庸俗的理想,按内容分是生活理想 乙:你这么说我就明白了,这理想敢情和生日蛋糕一样,还能分,给我一小 块就行了。 甲:什么呀,理想分为很多种,可以按内容分,可以按时间分,也可以按性 质分。 乙:说具体点 甲:先听什么? 乙:按内容怎么分? 甲:按内容分可分为社会理想、道德理想、职业理想、生活理想等。 乙:举例说明。 甲:这样吧,我唱几首歌你就明白了。 乙:唱歌?行啊,我最喜欢听歌了。 甲:大河向东流啊,你有我有全都有啊 乙:(嚯嘿嚯嘿全都有啊)这是?

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甲:社会理想。 乙:哦! 甲:我在马路边,拣到到一分钱,把他交到警察叔叔手里边 乙:拾金不昧。道德理想吧 甲:那温柔的妻子和可爱的孩子我都会拥有 乙:这位可够早熟得啊,这不是生活理想吗。 甲:咱当兵的人就是不一样 乙:想当兵,职业理想。你这解释挺清楚的。按内容分我懂了,分为社会理 想、道德理想、生活理想和职业理想。那按时间怎么个分法? 甲:按时间可以分为长期远大理想和短期具体理想。 乙:那你也来举举例。 甲:这次我用古诗给你举例。 乙:看不出你是个全才啊。说长期理想。 甲:我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒 乙:挺浪漫啊,还想找嫦娥约会去。近期理想呢? 甲:万般皆下品,惟有读书高 乙:哦,努力读书啊。接着说,按性质怎么分? 甲:按性质可以分为庸俗的理想和崇高的理想。 乙:那你也给举举例。不过我不想听诗了,也不想听歌了。 甲:我就知道你喜新厌旧。我不念诗,也不唱歌了,我先给你看两段视频。 老师,帮个忙。(播放刘翔和阿娟的视频) 甲:看明白了没? 乙:明白了,刘翔的是崇高的理想,所以他成功了。阿娟的是庸俗的理想, 结果弄得家破人亡。 甲:不同的理想会造就不同的人生,我们都要树立正确崇高的理想,这样才 会有美好的人生。 乙:听君一席话,胜读十年书啊。今天你给我上了很好的一课,谢谢你!

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战胜挫折、笑傲人生
郴州市三中 廖社军 活动意义: 现实生活中,谁都难免遇到不同程度的挫折。我们学生大多是在非 常顺利和备受宠爱的环境中成长起来的,抗挫折的能力普遍较低。我国近几年发 生的学生遇到挫折而走极端的事例引人深思。中学生正处在人生的转折点上,帮 助其了解正确对待挫折的方法和培养其正确面对挫折的良好心理素质,直接关系 到学生终身健康发展。 活动目的: 1、 了解学生有关挫折知识以及现实生活中遇到的挫折,对待挫折的方式方法 等情况; 2、帮助学生树立正确的挫折观,认识到挫折在人生中不可避免,每个人都要 有接受挫折的心理准备,有战胜挫折的意识; 3、通过生动事例引发学生感情共鸣,树立战胜挫折的榜样,让学生深刻感受 挫折并不可怕,是完全可以战胜的,关键是我们要战胜挫折的勇气、信心。 4、帮助学生了解正确对待挫折的方法,并且能在今后的学习、生活中正确对 待挫折,微笑面对人生中的一切挫折。 三、活动准备 1、了解学生情况------发放、整理学生情况问卷调查表 2、活动方案设计 3、制作 PPT 课件 4、创编、排练节目,训练主持人 四、活动形式 演小品、看视频、讨论交流、宣誓、音乐(手语操)激励等 五:活动过程: 老师:上课,同学们好!面对挫折,我真心的希望大家能像鹰一样战胜它。 今天非常荣幸能和 亮登场,大家欢迎。 活动一:同学们(表演小品《招聘》) 活动二:讨论交流
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中学的小帅哥美女一起来上班会课。 下面有请我的搭档闪

老师:请同学们根据自己实际情况和调查表一互相展示交流。 一、情况交流: ○ 1、你认为什么是挫折? 2、在生活中你经历了哪些挫折? 你是怎么克服的? 二出谋划策:征对问题,请同学们讨论、展示自己想到的办法。 ○ 3、观看视频《十岁钢铁男孩------鞠兴浩》 4、宣誓。 5、全班歌唱并表演《真心英雄》! 6、让座右铭伴我成长。 班会在口号声中结束。

我的健康我做主
永州三中 张黎黎 “民以食为天,食以安为先”。食品安全,受到全社会的关注和重视。但近 几年来,问题食品严重危害了社会的稳定,损害了人民的健康。因此,有必要对 学生进行“食品安全”教育。 班会目的: 提高食品安全意识,养成良好的卫生习惯和饮食习惯。 切身体会食品安全的重要性,从而发展学生的自我保护意思,增强社会责任 感。 班会重点:深刻体会非健康食品对健康的影响。 班会难点:少吃非健康食品,养成良好饮食习惯。 班会准备: 借助多媒体,了解非健康食品的含义,了解当前食品安全现状,懂得正确选 购安全食品,维护自身健康。 班会过程: 班会导入 情景剧:买零食
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师:现代人对健康问题的讨论越来越多,那我们现在的健康包括哪些内容 呢?? 生:回答 师:看了刚才的情景剧,你们有什么想说的呢? 班会内容 生:回答 师:对学生的回答进行点评。 师: 多媒体显示“三无食品”、 “垃圾食品”的含义,食品添加剂的种类、 “膨 化食品”、“洋快餐”等知识,教师进行讲解。 师:看过这些之后你们有什么感想呢? 生:回答。 师:那你们知道这些食品对我们健康有什么害处吗?请谈谈发生在你身边的 吃了这些食品之后的不良反应。 生:举实例回答 师:进行点评 师:接下来我们看看十大类食品的危害。讲解。(多媒体显示) 师:虽然这些食品对我们的身体有害处,但是大家还是和喜欢吃,请大家谈 谈它们的诱人之处。 生:回答。 师:总结。 师: 虽然我们的生活中有这么多的非健康食品,但是健康食品也是有很多的。 请同学们举出你所知道的健康食品。 生:回答。 师:多媒体显示健康食品知识。 师:平时我们应该怎么做才能远离非健康食品,维护我们的健康呢? 生:回答。 师:多媒体显示良好饮食习惯。 班会总结

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通过今天的班会我们了解了很多对身体有危害的食品,那我们大家从今天开 始就要注意自己的饮食习惯了,让我们养成良好的饮食习惯,成就健康体魄,坚 信“我的健康我做主”。

架起与父母沟通的桥梁
邵阳市二中 向前友 一、背景: “代沟”问题由来以久,特别是青少年处于“叛逆期” 。它不利于父母对子女 的教育;子女也不能很好体验父母的关怀,导致产生心理问题,影响学习与健康 成长。 “代沟”的消除需要双方的努力,但作为子女,更要懂得与父母沟通的重 要性及怎样与父母沟通。 二、目的: 1 2、使学生能够体谅父母,能缩短与父母的心理距离,学会如何与父母沟通, 真正走近父母。 三、时间:30 分钟 四、活动过程: 1、 【课题导入】 教师:同学们,首先我们来做一个小小游戏,通过这个游戏来测试一下同学 们的情商指数。 (请一位同学上台) 教师:我给你 2 张牌(一张为金钱,一张为荣誉) ,但这两张牌中你必须丢 掉一张,你愿意丢弃哪一张?我再给你一张牌(为权势) ,你愿意丢弃哪一张? 我再给你一张牌(为朋友) ,你愿意丢弃哪一张?我再给你一张牌(为自己) ,你 愿意丢弃哪一张?我再给你一张牌(为父母) ,你愿意丢弃哪一张? 2、下面是某省示范中学高一学生的一则日记,看了以后,你有何感想? 2011 年 11 月 9 日 星期三 阴 今天我的心情又糟糕透了,阴沉着脸的老天也好像故意在捉弄我。自从我进 入高中以来,我就与父母硝烟不断。这不,今天为了一点小事又争吵了起来,他 们结成联盟,一起攻击我,说我读高中了就不要看电视了,不要上网了,要把精 力多用在学习上了。高中三年是人生中很重要的三年,如果我不努力读书,考上 一个好的大学,将来走入社会,就没有立足之地。这些道理我不是不知道,但你 们老是把这些话挂在嘴边,我早就听腻了。口口声声对我好,为了我的前途,总 不至于让我不吃不喝,不睡觉吧!回到家,我想看一下新闻联播的机会都没有, 我都快变成读书的机器了。回到家,我就烦,这个家我都不想回了!爸爸妈妈,
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你们有没有想过, 如果你们的儿子天天让烦恼的毒蛇吞噬,又哪有心思读书呢? 现在,我发现自己上课老是走神,再这样下去,我都快要崩溃了!?? 3、我们再来听听来自一位母亲的声音: 现在的孩子,变得越来越不懂事,不体贴父母了。早晨千呼万唤把他从床上 喊了起来,不是嫌我冲的牛奶太烫,就是嫌我做的早餐太咸。父母天蒙蒙亮就从 床上爬起来,辛辛苦苦给他弄好早餐,不但得不到一句廉价的“谢谢”,反而要 受一肚子气。 我们要他少看点电视,少上点网,多把时间用在读书上,这本来都是为了他 好,可我还没说上两句,他就气冲冲地走了,还说一些气人的话:烦透了,这个 家不想回了! 现在的孩子真的是身在福中不知福,怎么这么不领会父母的良苦用 心呢?这孩子,气死我了! 4、教师:我在自己班上做了一个调查:调查学生与自己父母的关系。 A 亲密 B 比较紧张 C 疏远 D 一般 (亲密的只占 10﹪,比较紧张的占 33﹪,一般的占 35﹪,疏远的占 22﹪) 5、思考:刚才我们的小游戏也说明了:每个孩子还是很爱自己的父母,但 为什么对父母的关心爱护却不领情呢?为什么父母与孩子之间有一堵如此厚的 墙呢? (让学生畅所欲言,引出本次班会的主题:架起与父母沟通的桥梁) 6、讨论:与父母沟通的这座桥梁,我们又要如何去架好呢? ①沟通态度应当谦和、恭敬、语气一定要温和。面对父母严峻的态度,既不能 丧失勇气,惊慌害怕,又不能以硬抗硬,粗暴无理,只能以坦诚、尊敬的态度同 父母交谈,这样才能进行真正的沟通。 ②把握时机,主动与父母讨论问题。与父母商讨一些敏感问题,应选择在父 母心情愉快时进行, 父母情绪不好或正在为其它事而焦虑不安时,很难与子女达 成共识。另外,有些事情不要等到非讲不可时再向父母讲,因为这样,父母可能 对此事感到意外和突然, 或者认为子女存在侥幸心理而产生不悦心情,彼此之间 就容易发生纠纷,使沟通失败。 ③应当讲究语言艺术,学会委婉而清楚地表达自己的愿望。年轻人习惯于直 接了当而忽视把事情的来龙去脉交待清楚, 代际间的许多冲突都由此而起, 所以, 子女在与父母沟通时一定要把起因、条件、环境等多方面的情况都交待清楚,把 困难委婉地摆出来,并主动向父母请教,这样,就容易得到父母的同情和支持。 7、教师总结: 曾经看过这样一篇日志:《让你感动的 30 个瞬间》其中有一个是这样说的: 那年父母买来一台电视机,说要放在他们的卧室里,而我却执意要放在客厅。最 终父母还是妥协了, 很多年后,母亲发来一条短信:“其实,当时我们想把电视机 放在我们的卧室里,只是希望你能多来我们房间坐坐,与我们多沟通沟通。 有时候,我们还太过偏执,偏执到给父母一个沟通的机会都没有,其实他们 都在尽力地一步一步地走进我们的世界,他们渴望有一天能够与我们达到共识, 可是我们却总以这样或那样的理由来躲避,那么请你放下你的偏执与不好意思, 多与父母沟通吧!我们都还是孩子,我们需要父母和老师,他们就像一对翅膀,
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单翼的天使是无法飞翔的,只有拼凑在一起,才能展翅高飞。同学们,现在让我 们架起与父母沟通的桥梁,携手走向美好的明天。

我的消费我做主
执教:娄底四中 彭华平

一、活动开展背景:
现在人们的生活水平不断提高,中学生口袋里的零花钱也越来越多。每到放 学时间,校门口的一些商店、小吃摊就热闹起来了;每到周末,可以看到一群群 的中学生出入各种服饰门店购物消费,还有的中学生热衷于网上充值消费。随着 自主意识的增强, 受媒体广告和家长消费的影响, 追求名牌服饰, 使用手机, MP3、 MP4、电子词典等电子产品逐渐成为中学生的一种普遍消费现象。现代社会琳琅 满目的商品,层出不穷的诱惑,既给中学生提供了通过消费认识社会、了解社会 的机会, 也给中学生带来了困惑:什么样的消费才是合理的呢?高中生应该建立 起怎样的消费观念?

二、活动目标:
(一)情感态度和价值观目标: 1、让学生树立正确的消费观,进行合理消费。 2、培养学生平等、合作、竞争的意识,进行自我教育。 (二)知识和能力目标: 1、培养学生搜集、整理信息以及完整、准确、集中地表达信息的能力。 2、让学生在组织活动的过程中,充分地展现和锻炼自己的能力。

三、活动准备:
(一)对全班学生进行分组,分成四个小组。 (二)对高一年级进行问卷调查 (三)统计调查数据 (四)准备用自己喜欢的方式来表达自己的消费观等

四、活动形式:问卷调查、视频展示、相互交流、小组竞赛、教师引导。 五、活动过程:
(一)主持人出场,宣布班会开始 (二)晒晒我们的零花钱 1、分组汇报调查结果 2、老师点评 (三)晾晾我们的消费现象 1、跟着广告走的电子产品,日益趋多的的手机消费 (现场调查) (播放视频:手机,电子产品)
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2、跟着名牌走的服装消费 (播放视频:消费名牌服饰) (老师点评) 3、一位心酸父亲的来信 听了这位父亲的述说, 你认为这位儿子这样消费对吗?为什么?你能对这位 儿子在消费生活中的不足提出一些忠告吗? (学生自由谈) 4、说说我们身边的不合理的消费现象 (四)观看图片,形成对比 (配乐朗读) (五)我的消费我做主,我最达人 1、听故事《特殊的生日》,就故事中的问题展开讨论,联系我们的生活说 说到底怎样消费合理。 (各小组派代表说说) 2、主持人谈谈自己的消费观(快板表演) 3、老师谈谈自己的消费观。 4、抢答赛 (六)达成共识,集体宣誓 量入为出,适度消费;避免盲从,理性消费; 保护环境,绿色消费;尽已所能,爱心消费! (七)班主任总结
附:中学生的零花钱调查问卷 同学你好: 本调查不需要署名, 你们任何回答都不会对你的生活产生不良的影响, 敬请各位作出真 实的回答。 谢谢合作! 1.你有没有零花钱( ) A、有 B、没有 2.你每月的零花钱数目是( ) A、50 元以下 B、50~100 元 C、100~200 元 D、200 元以上 3.你对零花钱的使用( ) A、有计划 B、无计划 4.零花钱的主要用途: (可以多选)( ) A、买书籍 B、储存起来 C、买零食 D、上网、玩游戏 E、体育运动 F、买衣服 G、其他 5、你认为我们身边存在哪些不合理的消费现象?

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自信——让我更加亮丽
怀化市芷江二中 杨爱莲 [班会目的] 通过丰富多彩的活动,帮助学生认识自信的重要性,体验自 信,丢掉自卑心,树立自信心。 [班会策划] 杨爱莲老师 怀化市芷江第二中学 [班会主持] 老师和学生 [班会准备] PPT 课件 背景音乐《相信自己》《我的舞台》《明天会更 好》 [班会形式] 小品、游戏、才艺表演、宣誓等。 [班会流程] 一、主持人导入语: 天空不可能一直阳光灿烂,总有狂风暴雨的时候; 大海不可能一直风平浪静;总有波涛汹涌的时候; 人生不可能一直一帆风顺,总有遭遇挫折的时候。 因此,同学们,不管我们身处顺境还是落入困境,都一定记得拿起自信的 武器,因为它会给我们战胜困难的勇气,让我们勇往直前,让我们的人生更加亮 丽! 现在,我宣布:主题班会“自信------让我更加亮丽”正式开始! 二、激发自信 1、学生观看小品《试卷发下来之后》 教师点拨: 自信-------恰当地评价自己的优缺点。 自卑--------过低评价自己,看不到自己的优点。 自负---------过高地评价自己,看不到自己的缺点。 (1)你认为你够自信吗? (2)你想自信吗? 2、观看画片(主持人讲解)配乐《相信自己》 主持人解说辞:诗人李白自信,便有了“天生我才必有用,千金散尽还复 来”的千古绝唱;音乐家贝多芬自信,终有惊天动地的《命运交响曲》问世;一 代伟人毛泽东自信,便铸造了共和国的辉煌,带来亿万人民的幸福。因为自信, 中华民族便有了无数追求成功的动人的故事: “头悬梁, 锥刺骨” 、 “凿壁偷光” 、 “囊萤映雪” ??因为自信, 一双脚便能穷尽大漠沙海, 脚下就飘起 “丝绸之路” ; 因为自信, 一双手便能雕绘出莫高窟的金碧辉煌, 托起 “神州号” 飞船遨游太空! 教师点拨: (1)你也想成功吗? (2)你有过成功的尝试吗? 三、感悟自信 学生谈自己曾经成功的表现。 四、体验自信 1、(游戏“优点轰炸”) 找班上平时最不善表现的两名同学充当“被轰炸者”上台,其他同学只说 他(她)的优点,之后,“被轰炸者”谈感受。
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2、勇敢者上台大声说出“我能——、我会——,”的项目并当堂表演。配 乐《我的舞台》 五、畅想自信(学生各抒己见) 教师点拨: (1)你认为今天的表现够自信吗? (2)如何做才能让自己自信一生呢? 1、明白自己的优点、能力、特长 2、感受别人的欣赏 3、多体验成功 4、充实自我,提高自身素质 六、自信宣言:(主持人领读) 我是一名自信者,我将拿起自信之笔,书写我人生成功的篇章;我是一名 自信者,我将借自信之光,指引我前进的方向; 我是一名自信者,我将扛起自信之犁,开垦我美丽的家园; 我是一名自信者,我将举起自信之火,燃起我心中的希望之光!某某某, 我最棒! 七、班会结束:谢谢指导,再见!

我们的未来不是梦
张家界天门中学 田胜球 一、班会目的: 通过多种形式,在热烈的气氛中,同学们开怀畅谈自己的理想,憧憬未来, 同时下定决心要为自己理想的实现而努力奋斗; 并且把自己的理想与祖国的前途 和命运结合起来,为中华民族的伟大复兴而努力! 二、班会形式:小品、演讲、讨论等; 三、班会内容: (一)营造气氛,明确树立理想的重要意义 1、欣赏歌曲《我的未来不是梦》(用课件,穿插班级学生活动照片) 2、探讨什么是理想 (二)畅谈理想,明确自己人生目标 1、学生畅谈自己的理想 2、欣赏小品:“二十年后的我 (三)、为理想而奋斗 1、名人故事欣赏 2、我们的誓言 3、书写理想 (四)、老师总结发言

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拒绝冷漠 传递温暖
湘西州保靖县民族中学 龙建军
一、主题导入 运用多媒体播放天津许云鹤案、南京彭宇事件、广东小悦悦事件等材料, 引发学生关注这些事件中包含的道德认知冲突。 二、分组讨论 讨论活动由主持人组织。 主持人根据导入环节所述事件,出示讨论题: 1.面对这些事件,我们有什么困惑? 2. 如果遇到老人小孩摔倒的类似事件,该不该去帮助?你会不会上去帮 扶?为什么? 3.我们应该怎样避免出现彭宇事件的类似事件? 主持人按照议题逐题组织分组讨论,各组成员在充分讨论的基础上陈述本 组观点。 三、活动总结 教师对本次讨论活动进行总结点评, 阐述我们面对这种进退两难的问题时, 应当以社会主义核心价值观和荣辱观为指导,积极扶危济困,拒绝冷漠,传递温 暖,同时注意采取措施保护自己,减少误会和困扰。

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