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任课教师高考总结


科任教师高考备考终结
潘朝兵 基本情况 2104 年云南省高考数学采用新课标全国卷(2)其中选择题 12 题 60 分,填空题 4 题 20 分,解答题 5 题 70 分,难度适中。我担任 175 和 177 两个文科班的数学教学。其中 175 班是艺术班有 30 位同 学参考,177 是平行班有 51 位同学参考。 取得成绩 最高分 175 177 76 92 及格人数 0 1 及格率 0 1.96 平均分 45.23 45.8

其中 177 班杨晓芳同学考了 92 是文科平行班中唯一及格学生; 177,175 两个班的平均分分别排文科平行班的第二名,第三名。 原因分析 1、175 班能够达到这样的平均分,是比较让人满意的,之所以 能够取得这样的成绩,我认为有以下几点原因: (1)听取各专家和学校领导的意见在后备考复习时进行大胆的 取舍,少讲甚至不讲对于艺术生而言难度较大的题,多讲他们能够得 分的题, 在课堂上抽大量的时间对他们能够得分的题进行反复的训练 已达到学生的量会。 (2)兴趣是学生最好的老师,想方设法激起学生学习兴趣,在

方面我主要从三方面入手。第一方面精心选择复习,虽然我讲的内容 都比较简单但对于初中就没有打好基础的同学而言要掌握还是付出 较大努力,所以我在选题的时候总是先易后难,让学生觉得我只要认 真很轻松就弄懂老师所讲的题, 这样一来虽然学生基础不好但是一直 会跟着老师走。 第二方面不断给学生甜头例如模拟考试后尽可能多给 分;测试训练尽量选和高考一样难度题重组进行训练(一般模拟题比 高考题更难);上课的时候尽量让学生有发挥空间(艺术生很有表现 欲望)等等。第三使课堂变的更加有趣,比如上课时偶尔来一段笑话 (一般情况度比较冷) ;故意来点低级错误;偶尔换方言讲解等等以提 高课堂的趣味性。 (3)人数较少(才有 30 人) ,便于课内外辅导,也有利逐个检 查学生对知识的掌握情况。 2、177 班的平均分在月考一直排在年级平行班中的第一位,有 一位同学及格,平均分 45.8 在平行班中排第二虽然没达到预期的成 绩,但相对而言还是不错,出现这样的结果原因在于 (1) 、在第二轮复习时采取一大带两小的策略,尽可能多将时间 交给学生训练,并且即照顾到优等生又能照顾的后进生,提高学生的 复习策略。 (2) 、培优扶差,在培优方面做的比较好主要辅导学生做大题, 一段时间期给一种大题题型的题目进行训练, 然后抽时间讲充分调动 学生积极性,提高了优等生的大题得分率。 (3)、后期对解答题有效步骤书写训练比较到位,保证后进生能

够在解答中尽量得分,一定程度上提高平均分。 存在的问题 1、人数比较多(有 51 人),并且两级分化比较严重,这是第一次 月考就已经暴露的问题,一直没有得到妥善解决。 2、177 班后进生较多基础差并且学习不端正,尤其缺乏学习的 自觉性。没有有利的强制措施促进后进生基础题的掌握,是本次备考 做的最欠缺的地方。 3、高一、高二的各类考试(包括期中期末考试)只达到学业水 平测试的难度,对学生的计算能力、思维能力等各方的锻炼没有达到 高考应有的要求。 今后的教学建议 1、在本校的生源结构看有很大一部分学生缺乏主动学习的意识 和动力,要有合适的方法强制要求该部分学生掌握基本知识。 2、高考三年一盘棋,在高一、高二的时候就以高考的难度对比 较正规考试进行命题,使学生计算能力、思维能了等各方面能力得到 锻炼。 2014-6-28


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