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东英中学教研工作总结


东英中学教研工作总结
为全面贯彻落实县教育局提出的教育教学工作要求, 全面提升 我校教育教学质量,积极推进素质教育,进一步深化课程改革,本 学年,在上级教育主管部门的正确领导和大力支持下,在校长的正 确领导下,我校教研工作兢兢业业、扎扎实实的开展着。现将本年 。 度的教学教研工作总结如下:

一、加强政治和业务学习,做好教学、教研工作
随着新课程改革的深入和发展, 对教学管理和教研工作提出了 更高的要求。要切实提高课堂授课效率和教学质量,必须加强教研 的指导性作用。因此,本年度开始时就召开有各科组组长参加的业 务会,学习研究教育局的工作指导思想,学习新课改下的课堂教学 的评价标准、教师备课的标准、作业批改的标准等,并要求各科组 制定出学期的教学工作计划,为教研活动顺利开展打下良好的基 础。

二、加强常规教学管理
本年度我校对全校教师进行了 8 次业务常规检查。通过检查促 使他们在备课、上课、作业批改、听课几方面实实在在的去做,不 搞弄虚作假,不断总结经验教训,逐步提高自身的业务素质,以适 应新课改下的教学工作,严格执行课程计划,坚持按课表上课,提 倡课堂作业应尽量当堂完成,确保学生正常休息。我校加强了平时 检查力度,作好了记录,发现问题,及时纠正处理,形成规范的课

程管理制度。

三、积极参加各级各类的教研活动
本年期,我们积极组织参加各级教育教研部门组织的教研活动。 三月份动员全体教师参加县教学论文评选话动;四月份响应教育局 号召组织教师到琼海及海口的学校进行学习观摩;五月份的海南省 教师远程研修活动;九月份积极组织教师参加“顶岗支教”;十月 份积极参加“国培计划”。

四、开展丰富多彩的教学教研活动,构建高素质教师队伍
为了全面推进素质教育和新课改的精神,全面推进教师队伍建 设,提高教师的教研意识与能力,进一步促进教师的专业成长,使我 办事处教师乐于深入学习,善于积极探索,扎实地课堂实践,形成良 好的校本教研的氛围。 1、加强教研组建设。学校充分利用每周的教研组活动时间,扎 扎实实地开展教研活动,教研活动要在"实"与"新"上做文章,激发教 师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流、共享教研 成果。 2、我校开展了“集体备课”与教研相结合的常规校本教研活动。 集体备课本着以同年级同学科或低、中、高年级同学科为一组,进行 集体备课,集思广益,把自己在教学中最好的经验和同学科教师进行 了交流,使我们的教学得到了优化。活动内容、形式精心策划,突出 重点,确保了活动开展的针对性与有效性,进一步提升了教师的新课 改理念及业务能力。每一位老师的教学工作在紧张中磨练,在充实中

提升。 3、我校模范教师、校骨干教师经常性地上示范课。平时组织我 校骨干教师上示范课,集中精力进行磨课,把提高教师上课和评课水 平落到实处,带动一大批教师迅速成长了起来,为开创我校研究课堂 教学的新局面注入新的血液。 4、鼓励青年教师继续学习,在老教师的带领下到“临中”“二 、 中”进行听课观摩,提高理论水平和现代教育技能水平,使他们向高 一级层次冲刺。对中青年教师,既加强课堂教学的研究,不断改进教 学方法,提高教学基本功的素养,鼓励他们不断反思自己的教学,总 结经验,现在他们越来越成熟。

五、加强教学质量监控和教学评估
教学质量监控目的是加强过程性评估,促进教师的工作,主 动进行课堂教学改革,逐步提高课堂教学效率,为此学校领导及教 研组成员,不定期的进行随堂听课,检查教师上课情况。为提高我 校的教学质量,根据有关教学行为准则,除段考、期考外,我校还 实行月考制度,每次考试结束后组织教师认真批改,并写出考试分 析报告,由校长带头主持召开考试质量评估分析会,通过会议发现 教学上的问题,全体教师一起探讨解决问题,如何改进教学方法, 提高教学效率,提升教学质量。

六、存在的不足及今后努力的方向

1、加强自身建设和学习,转变工作作风,深入第一线真正了 解老师和学生的需求,变检查为指导和服务,立足本职工作,踏踏 实实做好教学教研工作。 2、对老师的业务工作指导的不够。对全校教师进行了 8 次业务 检查,检查中仍发现个别老师缺少单元备课、章节备课;具体到每一 课时里没有重难点、方法等环节;教学反思内容不正确或者是内容简 单,有应付的思想。很多老师上课仍然还是老教法,学生学习的积极 性不高,缺乏新课改意识。 3、今后努力的方向。加大对教师业务方面的培训和指导,要让 老师们指导怎么备课,怎么上课以及怎样批改作业;多给老师提供出 去学习锻炼的机会,让他们多接触新的事物,新的教学理念,思想上 要赶上时代是步伐,使他们思想上乐于接受新事物,主动的去学习和 改变自己的工作作风,这样才能达到事半功倍的效果。 总之,成绩属于过去,名利莫过阵风,我校将借荐过去,谋划未 来,居安思危,脚踏实地,以真为本,将我县的教学工作踏踏实实地 进行下去。

2011 年 1 月


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