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并列式作文


作文结构 ——并列式

教学目标:
1、了解并列式作文结 构的要求及方法 2、能够将理论应用于 实践

并列式结构是:
开篇破题总述,点明写作 意图。中间主体部分,围绕 着作文的题目要求,对题目 概念的内涵,或横向并列, 或纵向延伸,使各个段落之 间既各自独立,又彼此相连。

结构特点: 1、各

段首句点题,语言形式基 本相同 2、各段之间的内容严整、和谐
3、文章的结尾强调主体部分的 要旨,使文章形成一体

横向并列展开的方法:
1、从题目的对象、领域的角度展开
2、从题目的内涵、定义的角度展开 3、从题目的意义、作用的角度展开

4、从题目的方法、手段的角度展开

解释: 1、从题目的对象、领域的角度展开 阅读是一种孤独

①阅读是一种环境上的孤独 ②阅读是一种心理上的孤独 ③阅读是一种精神上的孤独

2、从题目的内涵、定义的角度展开
语言形式:是……,不是……,所谓……就 是……,表明……,阐述……,意味……

肩膀

①肩膀装载着幸福, 肩膀是亲情的牵挂; ②肩膀承载着快乐, 肩膀是友情的寄托; ③肩膀搭载着甜蜜, 肩膀是爱情的相守。

3、从题目的意义、作用角度展开 以“友善”为题 ①友善可以消除人与人之间的隔阂
②友善可以化解民族之间的矛盾 ③友善可以换得人与自然的和谐

4、从解决问题的方法、手段方面展开

拒绝诱惑
从良好的环境方面拒绝——远离污 浊就不容易“近墨者黑”。 从优秀的教育方面拒绝——自觉接 受先进思想的教育就会避免低俗颓 废。 从坦然的心态方面拒绝——对诱惑 不眼红耳热就不会陷入泥潭。

用一用 谈意气

舍我其谁的意气,使人奋进。 献身理想的意气,使人勇敢。 勇于探索的意气,使人发挥潜能。

1、因果分析法 2、概念分析法 3、条件分析法

并列式结构注意要点
(1)考虑轻重关系、主次关系、先后关 系、时间关系。 (2)形式要一目了然,即每段中心句应 在段首作中心句。 (3)多角度地观察、分析、认识事物。 (4)分论点角度要统一、不能交叉包容。

纵向并列式
1、以时间先后为序展开 2、以事物的变化过程为序展开

3、以认识的渐进为序展开

解释 1、以时间先后为序展开
以“魅 力”

为题

汉朝的魅力——一统华夏 唐朝的魅力——诗的王国 元朝的魅力——无限江山

2、以事物的变化过程为序展开
素胚勾勒——心事了然

思如 青花

釉色渲染——笑容绽放 花青传世——亘古思念

3、以认识的渐进为序展开
——从小到大、从具体到抽象、
由浅入深 ——从个人集体---国家民族

---世界人类
例文2 永恒的瞬间

用一用
请以“偶像”为话题,写一 个作文提纲

参考 评价人们的偶像观与价值观
不同时代人们心目中的偶像 变化

一个人对偶像认识的心路历 程

我的偶像,我做主! 喜欢鲁迅,铁骨铮铮,以天下兴亡为己任,让我们时刻不忘 国民性弱点。 喜欢张国荣,人如其戏,戏如其人,以近乎壮美的一幕,将 自己定格在一代人永久的记忆之中。 喜欢巴金,历经百年风雨,文风朴实无华,鞭挞封建统治, 同情下层人民,用文字向我们讲述了世纪老人的辛酸苦辣。 喜欢周星驰,幽默搞笑,放荡不羁,将悲剧演成喜剧,将人 生演绎到极至。 喜欢沈从文,喜欢郑智化,喜欢张爱玲,喜欢梅艳芳…… 海纳百川,有容乃大,文化因丰富而多彩,人物因影响而成 为偶像。 文化偶像,选择类型并不重要,重要的是偶像对我们自身发 展能够起到鼓舞激励的作用,能够成为我们不断奋斗,不断进取 的动力。 适合自己的,才是最好的。

冲一冲 小标题式作文

观点式标题 小标题
的样式 线索式标题 环境式标题

诗句式标题 人物式标题

评一评 并列式的优点
首先,能使文章思路清晰,条 理分明。 其次,能显示作者思维挖掘深 度,体现出思维的深刻程度。 再次,吸引阅卷老师,留下强 烈印象.

教师叮嘱
1、与文章中心呼应的词语要反 复出现,强化阅卷人印象 2、观点句的内容不宜过于含蓄, 让阅卷人能短时间把握 3、句式要灵活多变,平时要积累 和练习

作业:

用一用
一位妻子抱怨道:“我活得很不快乐,因为先生常 出差不在家。”她把快乐的钥匙放在先生手里。
一位妈妈说:“我的孩子不听话,叫我很生气!” 她把快乐的钥匙放在孩子手中。 一位职员说:“上司不赏识我,所以我情绪低落。” 这把钥匙又被塞在老板手里。 这些人都做了相同的决定,就是让别人来控制自己 的心情。

其实,生活中 ,我们每个人心中都有一把“快乐的 钥匙”,但我们却常在不知不觉中把它交给别人掌管!
请以“快乐的钥匙”为话题,写一篇作文

参考

“快乐的钥匙”是宽容
“快乐的钥匙”是知足 “快乐的钥匙”是读书 “快乐的钥匙”是变换思 维

感谢光临指导


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