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改善大气质量 演示文稿


改善大气质量
教师姓名: 指导教师:

学习学校:
2014年12月

高中化学人教版 选修一 第四章

第一节 改善大气质量

本节课探究的问题 ? 如何减少酸雨? ? 如何治理全球变暖? ? 如何保护臭氧层? ? 应该如何减少汽车尾气排放? ? 怎样减少石油等化石燃料的污染

? ? 如何减少室内环境污染对人的危害?

?一、教学设计思想

?二、教学目标
?三、教学重点、难点 ?四、教学方法

一.教学设计思想
? 空气污染(或大气污染)是21世纪的教育主题之一。随着科学技术的 迅猛发展,人类创造了空前丰富的物质财富。而与此同时,自然资源

的过度开发和消耗,污染物的大量排放,也导致了全球性的资源短缺
、环境污染和生态恶化。 ? 本课程围绕酸雨、臭氧层、温室效应等大气问题而展开,从生活常见

场景带入话题,引起同学们的兴趣;随后采用视频、动画等形式进一
步带领同学们体会大气污染的危害,并让大家通过化学知识了解科学 的治理方法。

?一、教学设计思想

?二、教学目标
?三、教学重点、难点 ?四、教学方法

二、教学目标

?【知识与技能】 ?【过程与方法】 ?【情感态度与价值观】

?一、教学设计思想

?二、教学目标
?三、教学重点、难点 ?四、教学方法

三、教学重点、难点

重点:大气污染物及其危害,改善大气

质量的方法。
难点:酸雨、臭氧的性质及相应化学反

应。

?一、教学设计思想

?二、教学目标
?三、教学重点、难点 ?四、教学方法

四、教学方法

协商、讨论、讲解、倡议等

五、教学过程
【情景一】

学生活动:观看多组图片
学生活动:对以上主题中所涉及到的环境污染类型进行分类 (1)大气污染——第一节内容

(2)水体污染——第二节内容
(3)垃圾污染——第三节内容 让同学们阅读并思考: 1. 大气的污染物有哪些? 2. 有人说“大气污染物都是由人类活动产生的”,你对此观点的看法 如何? 3. 能否解说2~3种大气污染的典型例子?

? 【情景二】

大气污染的典型例子
1. 酸雨(观看视频《酸雨带来的灾难》) 定义:正常雨水的pH = 5.6(为什么?由于空气中CO2溶于雨水所导 致) 酸雨的pH<5.6 原理:酸性氧化物(SO2、NO2等)与水反应生成酸 SO2 + H2O === H2SO3

2H2SO3 + O2 === 2H2SO4 (大气中的烟尘等都是反应的催化剂)
3NO2 + H2O === 2HNO3 + NO 危害:具有破坏环境,影响动植物进行正常的生命活动的危害性; 措施:P74《学与问》(建议:结合后面提及的改善大气质量的方法 进行讲授,最后再对各种的措施进行归纳小结) 3NO2 + H2O === 2HNO3 + NO

? 【情景三】 ? 臭氧层的破坏和保护 ? 学生阅读课本P75,《科学史话》,了解氟氯代烃的功与过。

? 作用:臭氧层吸收来自太阳的大部分紫外线。

? 让同学们阅读课本P74臭氧层受损的相关内容,了解臭氧层空洞的原
因。 ? 让同学们回答有关问题:

? 问题一、臭氧层有何作用呢?
? 问题二、什么原因导致了“臭氧空洞”的形成呢? ? 问题三、为了保护臭氧层,人类采取了哪些措施?

? 【情景四】 ? 给学生观看演示文稿《温室效应与全球气候变暖》 ? 教师讲述温室效应产生原因及危害等: ? 作用:臭氧层吸收来自太阳的大部分紫外线 ? 措施:(思考如何减少大气中二氧化碳的含量?) ? 作业:将同学们分为4组,以教师课堂演示文稿为范本,每组分别制 作一个有关温室效应的演示文稿,让大家进一步学习有关温室效应的 问题并在下一课时进行小组展示和评比。

课程最后:大家一起签“环境保护,由我做 起”的承诺书,帮助学生巩固初步树立的环 保意识和运用已学知识思考、解决环境问题 的能力。


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