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《学跳竹竿舞》单元教学设计


《学跳竹竿舞》单元教学设计 一、教学背景:我校是市远郊区农民工子弟初中学校,学生的家庭教育、社 会教育和学校教育落后于市内教育,学校对学生的教育重智力性因素,轻视非智 力性因素(情感、成功体验等)的教育。学校体育器材紧缺,体育活动项目少, 急需开发体育锻炼项目资源;在跑、跳、投教学时,学生怕苦怕累,情感体验少, 易产生厌倦感;在“互联网搜索”教学平台环境下,教师利用教学资源共享,继 续教育学习, 掌握在大学未学习过的知识来进行课堂教学,丰富课堂教学和体育 活动项目。竹竿舞是我国民族传统体育活动项目,开展竹竿舞的教学是必要的。 二、教学课题: 《学跳竹竿舞》 三、教材分析 《学跳竹竿舞》是根据九年义务教育《体育与健康》七—九年级全一册第九 章节中《健美操和舞蹈》的要求;根据“国家、地方及学校”三位一体模式,及 具有地方和校本特色的自选教材,竹竿舞是我国民族传统体育活动项目,竹竿舞 的竹竿可就地取材;学跳竹竿舞的动作简单,音乐的节拍律感强、欢快激情。动 作从跳竹竿、击竹竿和学习舞曲节拍开始,到配合舞曲跳简单单付的竹竿舞,到 跳多付竹竿, 配合上肢动作; 配合舞曲在竹竿内、 外跳舞蹈, 提高学生创新能力; 符合学生的兴趣爱好、心理、生理特点与需求;发展学生灵敏、协调、平衡、反 应、创新、探究、互助能力。在“互联网搜索”广泛的教学资源共享条件下,本 人在舞蹈方面多年的努力, 教师具有一定的舞蹈教学能力, 把舞蹈引进课堂教学, 丰富课堂教学。 《学跳竹竿舞》单元教学设计如下:
课 次 课时目 标 第一课时 1、通过视频了解我国竹竿 舞的发展状况,消除害怕、 害羞心理。2、基本掌握跳 竿、击竿技术动作和舞曲的 鼓点节拍规律知识。3、引 导学生合作互助学习,激发 全体学生学习兴趣。 跳竿、击竿及舞曲的鼓点节 拍规律 观看竹竿舞视频、教师讲解 示范、学生练习。 练习跳竿、击竿的节拍。 第二课时 1、掌握跳竿、击竿技术动 作要领和舞曲的鼓点节拍 规律。2、舞曲配合下,跳 过二至四付竹竿, 学生上下 肢配合默契, 学生能在变化 放置竹竿条件下跳的创新 能力。 熟练竹竿舞动作、 能跳多付 竹竿 学生练习、互助、探究,教 师指导。 练习跳橡皮筋及简单的竹 竿 第三课时 1、 能在跳竿过程中变化队 形,能跳多付较复杂的竹 竿。 学生的互助、 2、 探究、 创新,编辑简单的竿内竿 的舞蹈动作。 发展学生 3、 的灵敏、协调、平衡、反 应、创新素质。 竹竿舞的创新

内容

学习策 略 课外作 业

观看竹竿舞视频、学生合 作、创新、鼓励。 观看竹竿舞视频。

四、教学方法 在教学过程中,进行跳竿、击竿分组,分散与集中授课相结合,课内与课外 相结合。教师讲解、示范与学生练习相结合;学生观摩视频、互助、探究、交流 合作。 小组与全体展示、 师生共同评价相结合, 教师即时纠错与课堂调控相结合。 五、教学过程 1、教学流程图:徒手操-观摩视频-做小游戏“跟我这样做”-学习简单的跳 竹竿、击竹竿动作、学习舞曲节拍-跳简单的竹竿舞-跳多付竹竿的竹竿舞-教学
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展示、学生创新-做放松操。教学开始部分以自然开课方式进入教学;准备部分 教师引领学生做简单易行的徒手操;基本部分由学生观摩竹竿舞视频开始,教师 引领学生做小游戏“请你跟我这样做” ,学习徒手简单易行的跳竹竿、击竹竿技 术动作;学习舞曲节拍、鼓点结构;学习跳一付到多付竹竿、学生的探究、互助、 创新;小组展示、师生互评到师生共同跳竹竿舞,学生们体验成功、技术动作定 型。最后是结束部分,由教师引领做放松操、小结、收还器材。2、教学双边活 动的安排:本节课是新授课,以学生获取知识、掌握技术动作,培养能力为主, 教师讲解、示范、学生练习为主,同时学生在做小游戏里,及学习跳竹竿与击竹 竿动作时、 让学生成功体验、 互助、 创新等方面, 也给予学生一定的时间与空间, 发展学生的创新能力。

课时计划(教案)
单位:柳州市第十一中学 班级 093 班 人数:44 人 2011 年 12 月 7 日 任课教师:刘逢年 一、教学内容:学跳竹竿舞 二、教学目标:1、通过观摩竹竿舞视频,学生了解我国民族传统体育活动状况,激发 学生学习竹竿舞兴趣,消除跳竹竿舞害羞、害怕心理。2、学生掌握跳竹竿舞的跳竿、 击竿及舞曲鼓点节拍知识。3、欢快的舞曲,陶冶学生的情操,健身、健美、健心, 发展学生灵敏、协调、平衡、反应、创新、探究、互助能力和增强班集体团队合作精 神。 三、重点、难点:竹竿舞的跳竿、击竿及掌握音乐舞曲的节拍。 四、场地与器材:篮球场一个、移动 DVD 一台、多媒体音箱一台、竹竿 24 根、U 盘 一个、教学软体:舞曲《火把节》《跳起来》 、 课型:第一次、新授课 时间:

五、 教学过程
1、开始部分(2 分钟) :师生问好;检查服装、人数,安排间习生,宣布本节课的教 学内容。要求:快、静、齐。队列队形:四排集中队形。
2、 准备部分(4 分钟) :兔子舞 ,徒手操:膝踝关节 4X8 拍,正侧压腿 4X8 拍, 队列队形:四排成体操散开。教师带领学生做,要求动作到位、有力。 3、基本部分(29 分钟) :学跳竹竿舞 (1)介绍与观摩视频(3 分钟) 学生共同看视频,了解竹竿舞,要求安静、注意观察。 (2)学习竹竿舞节奏(9 分钟) ① 小游戏:请你跟我这样做; 分钟) (3 老师领着学生分别做徒手敲竹竿动作和跳竹竿动作,练习节奏:开-合-开-合-开-开-合, 七拍为一小节。 要求学生模仿, 同时语言引导。 队形:体操散开队形; 同伴模仿练习与交流。 要求每俩人为一小组,自己喊口令分别徒手做敲竹竿动作和跳竹竿。 ② 听音乐(舞曲) ,老师领着学生分别做徒手敲竹竿动作和跳竹竿动作,练习节奏:开-合-

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开-合-开-开-合,七拍为一小节。 分钟) (3 ③ 持竿敲节奏或者用舞步跳过固定竹(3 分钟) 。组织与教法:全班分为四大组(即每排为 一组) ,每大组又分竿敲与跳竹竿俩小组。 (3)学生练习与探究(7 分钟) ① 跳一副竹竿,并逐渐增加竹竿数。组织与教法:全班分为四大组(即每排为一组) ,每大 组又分人数相等的敲竹竿与跳竹竿俩小组,教师示范引领学生练习,学生通过探究、互助与 发展,共同提高。教师巡回指导,并提出学习建议;②先做个人动作练习,后集体练习。

(4)展示:小组展示(5 分钟) 。 集合到中间进行展示,师生点评。教师引导学生进行相互评价。鼓励学生共同研究、共同讨 论。 (5)师生共舞(5 分钟) :配合舞曲,师生一起来跳,学生自由组合进行活动,让学生体验 成功,展示自我。 组织如下图

4、结 束 部 分(5 分钟)
(1)心身放松:教师领学生一起做(配合音乐:放松操) 。 (2)教师小结本节课的教学内容。 (3)安排学生收还体育器材。

5、安全措施:竹竿、音箱、DVD 要完好,摆放要整齐,电线放置要安全;教会 学生保护和帮助的方法, 练习时从徒手练习熟练再竹竿练习, 从一付到多付练习。 6、运动负荷预计 练习密度:35-45% ,平均心率:110-130 次/分

六、 教





思:这节课是在互联网搜索平台环境下备课,利用了许多知识资源

共享,竹竿舞是体育、舞蹈与音乐有机的结合,学生积极参与,课堂活跃,提高学生的兴趣 爱好,开发学生潜力,但要求教师的素质较高,教师备课时间较长。

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