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几分之一教案ok


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分数的初步认识
教材分析 “认识几分之一”是苏教版小学数学教材三年级下册第八单元中的第一课时。 这部分内容是在 学生认识了一个物体(或图形)的几分之一和几分之几的基础上学习的,本课是系统研究一 些物体平均分成几份,用几分之一表示其中的一份,学好本课知识,有利于学生对分数的产

生和发展有进一步的认识, 同时为下面学习几分之几, 解决求一个整体的几分之一是多少个 物体的实际问题奠定知识、思维和思想方法基础。 学情分析 三年级的学生已经学过把一个物体或一个图形平均分成几份, 用几分之一或几分之几表示其 中的一份或几份。 本节课主要是认识把由一些物体组成的一个整体平均分成几份, 用几分之 一表示这个整体中的一份。这对于学生来说,是一个很大的思维跨越,学生理解起来非常困 难,需要结合具体情境进一步理解几分之一的含义。 教学目标 1、使学生结合具体情境进一步认识分数,知道把一些物体看成一个整体平均分成若干份, 每份可以用几分之一来表示,能用自己的语言来描述分数的含义,进一步认识分数的意义, 也就是部分与整体之间的一种关系。 2、通过自主探索、动手实践、合作交流等学习活动,使学生经历知识的获取过程,进 一步构建分数"几分之一"的实际概念。 3、通过对实际问题的解决,使学生初步了解分数在实际生活中的应用,体验数学学习的快 乐。 教学重点和难点 教学重点:认识几分之一,并能正确表示出一些物体的几分之一。 教学难点: 让学生在把一个物体或一个图形平均分的基础上突破到把一些物体组成的一个整 体进行平均分;平均分成的每一份由原来的单一的"一块"突破到由一个或几个物体组成的" 一份"。使学生能够把个数与份数的区别开来,能清晰地用数学语言表述几分之一所表示的 部分与整体的关系。 教学过程

第一课时:认识几分之一 教学内容:教科书第 91~93 页。

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教学目标: 1、使学生初步认识几分之一,会读会写几分之一,能比较分子是 1 的分数大小。 2、通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力。 3、在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得 运用知识解决问题的成功体验。 教具、学具准备:实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条 教学过程: (一)创设情境,引入课题。 出示苹果 1、把这 4 个苹果分给小强和小芳,可以怎样分?如果分得比较公平,每人分几 个? 学生说出想法后,教师板书:平均分。 2、把 2 个苹果平均分给 2 个同学,每人分几个?板书:1 3、把 1 个苹果平均分给 2 个同学,每人分几个?板书:一半 提问:一半苹果还有别的表示方法吗? 引出并板书课题:分数。 (二)动手操作、探索交流,获取新知 1、认识 1) 、教师演示分苹果。指出:把一个苹果平均分成两份,每份是一半,也就是它 的二分之一。 2) 、指导学生读写 3) 、学生活动:用纸片折出它的 4) 、实物投影出示判断题。 下面哪些图形的阴影部分是原图的 2、认识 1/4 (1)要得到一个苹果的 1/4 应该怎样分,这个 1/4 怎么表示出来?怎么写? (2)组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知 1/4。 (3)教师演示把一个苹果分成四块,每块是它的四份之一。 (4)小结:像 1/2、1/4 这样的数都是分数。 ?哪些不是?说出理由。 ,并写上 。

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(三)认识其他分数 1、你们还想认识其他的分数(几分之一)吗? (1)组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。 (2)全班集中汇报。学生自愿将成果展示,在实物投影仪上,说一说各自的分 数。 2、完成教科书第 93 页“做一做”第 1 题。 (四)比较分子是 1 的分数大小 1、出示第一组图 1/2 和 1/4。 (1)猜想:哪个分数大一些? (2)引导学生讨论并交流讨论信息。 (3)演示 1/2 和 1/4 比较重叠过程,让学生直观感受。 2、独立探究,完成第二组图片,1/4 和 1/3 的比较,再跟小组的同学说一说是怎 样比较的? 3、让学生小组讨论。通过上面两组数的比较,你发现了什么?师生共同小结几 分之一的分数比较大小的基本方法。 4、完成第 93 页“做一做”等 2 题。 (五)作业 完成第 96 页练习二十二的第 1~3 题。 教学反思:

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