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第五课走进抽象艺术2


走进抽象艺术

? 康定斯基《即兴之31》

《红、蓝、黄、、构图》 蒙德里安

想一想
? 什么是抽象艺术?(用自己的话来形容)

不表现任何客观艺术形象的艺术统称为抽 象艺术

思考:
艺术家为什么要创造这些“说不清是什 么”的画,画上究竟要表达什么?

抽象艺术的目的是表达艺术家的主观 感受

? 从不同的事物我们可以体验到 “清新”的美感,那么清新只能 指少女的脸或水果么?

读一读
客观世界的视觉现象本身是没有意义 的,有意义的感觉,因而是与环境完 全隔离的,要使之唤起感觉 。 ——马列维奇

想一想
不能还原成具体的事物,那该怎么样表现” 清新“这样的主题呢?

? 康定斯基《即兴之31》

《红、蓝、黄、、构图》 蒙德里安

一、抽象艺术的两种基本形态
(冷抽象和热抽象的区别)
冷抽象:色彩比较单一,重于理智的结构 分析硬边、几何化的造型和平涂的塑造方 法。

热抽象:色彩比较丰富,强调感情的直接 宣泄、有机的形态和表现方法上的绘画性。

蒙德里安
荷兰人,生於一八七 二年, 从小就有天才知名,十七 岁 就拿到小学绘画教师的资格, 二十岁进了皇家艺术学院深 造,才二十出头,就已成为 荷兰新一代的重要画家。然 而,这样一个受过正规艺术 学院训练,并拥有超人天才 的画家,从一九一二年开始, 受到立体派画家的影响,画 风突变,抛弃现实世界的复 杂枝节,回归原始的颜色和 线条 〈而且是直线,曲线不 存在他的极简概念中〉,画 名也只抽象的提为「构成」, 例如《白黑构成》、《红黄 蓝构成》.

《开花的苹果树》

蒙德里安(荷)

《有姜罐的静物1》

蒙德里安(荷)

《有姜罐的静物2》

《红、蓝、黄、、构图》

蒙德里安

康定斯基
[俄国] (1866-1944)
现代艺术的伟大人物 之一.现代抽象艺术在理 论和实践上的奠基人. 他在l911年所写的《论 艺术的精神》、 1912年的《关于形式问 题》、 1923年的《点、线到 面》。 1938年的《论具体艺术》 等论文,都是抽象艺术 的经典著作,是现代抽 象艺术的启示录。

早期作品

旧城镇

《黄红蓝》油画 1925年 127×200厘米 黄 -

康定斯基(俄)

能力练习: 欣赏几幅作品,判 断它们是属于冷抽象还是热抽 象艺术作品。

凡· 杜斯堡

《高尚的园丁》 克利(瑞士)

《俄罗斯舞蹈的韵律 》

《六条流线》 克利(瑞士)

《蛤马迈特和清真寺》

克利(瑞士)

?他们造成的是抽象艺术的这样一种特点:分析性。
?即把艺术的各种语汇分析、抽离、孤立出来并加以夸大,甚 至绝对化,这就形成了抽象艺术特殊的艺术美。

?主要包括: ? A ? B ? C ? D ? E

形式与色彩 构图与笔触 材料与肌理 空间与透视 光影与运动

形 式 与 色 彩

构图与笔触

波洛克(美国)

材料与肌理

空间与视觉

?是不是每个人都能创造抽象艺术作 品?
?能,因为具有偶然性。
?不能抽象艺术更加关注主观感受,而我们 每个人都有相对独立的感觉和意识,尽管 我们每个人都有感觉的和意识,但却很难 用恰当的形式把他精准的表达出来

总结
? 抽象艺术的美是借助艺术语言和形式手 段自身的特性得以传达的,我们只有不 断的丰富我们的情感体验,逐步建立起 艺术与情感之间的对应关系,恰当的运 用点、线、面、色及形式手段,才能实 现最初的创作目的。当然,实际的艺术 创作要复杂的多,抽象艺术的美体现在: 形式与色彩、构图与笔触、材料与肌理、 空间与透视,是各种因素的协调配合, 正是由于语言的抽象性,作品的不确定 性,抽象艺术比具象艺术更难以把握, 也更难于理解


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