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溜冰圆舞曲教案


课题: 《溜冰圆舞曲》 课型:欣赏课 课时:一课时 课标理念:在新课程改革的理念指导下,应以学生为主体,师生互动,将学生对 音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。在教学中,强调音乐 的情感体验。根据自己音乐艺术的审美表现特征,引导学生对音乐表 现形式和情感内涵的整体把握。 教学目标:1、知识与能力:通过欣赏《溜冰圆舞曲》使学生了解歌曲的特点和 风格。 2、过程与方法:完整而充

分地聆听《溜冰圆舞曲》 ,在音乐体验与感 受中享受音乐审美过程的愉悦, 体验与理解音乐的感性特征与精神内 涵。 3、情感态度与价值观:尊重艺术,理解世界文化的多样性。尊重艺 术家的创造劳动,尊重艺术作品,养成良好的欣赏音乐艺术的习惯。 学习世界其他民族的音乐,理解音乐文化的多样性。 学情分析:1、学生优势:七年级学生在学习上形成了自己的初步经验,表达感 情的方式也有明显变化, 学生能够简单表述所听音乐不同段落的对比 与变化。因此在音乐的理解上只需要引导即可。学生可以用歌词帮助 自己理解音乐。 2、学生劣势:学生能够有艺术地体验音乐所表达的各种情感,却不 能运用音乐术语进行描述, 也缺乏对音乐情感发展变化的简要表现形 式。 教学重点:体会《溜冰圆舞曲》所表现的音乐情感变化 教学难点:体验维也纳圆舞曲的风格特点 教具准备:多媒体课件、教材 教学过程:一、观看花样滑冰精彩片段导入课题 1、老师:在 19 世纪后半叶的巴黎,溜冰和圆舞曲都很盛行。成为上 流社会的社交活动之一。这时法国著名的作曲家瓦尔德退费尔,将二 者巧妙的融合,写成了《溜冰圆舞曲》 ,这也成了他的代表作品,流 传至今便成了经典作品。同学们,今天我们就来学习《溜冰圆舞曲》 请同学们在欣赏的同时,仔细聆听,用心体验,才能享受音乐之美。 二、完整聆听《溜冰圆舞曲》 老师:在聆听时,同学们思考几个问题,这首曲子是几几拍的,整首 曲子有几个小圆舞曲? 老师:在聆听的时候,同学们请闭上你们的眼睛,当你听到音乐情绪

发生变化的时候,请同学们举手示意。 三、分段赏析,画出旋律图
(一)第一小圆舞曲

老师:这首《溜冰圆舞曲》中,包含了四首经典的小圆舞曲,其中第 一首更为突出,听听看,是否有你熟悉的旋律呢?有几段不同的旋 律? (二)第二小圆舞曲 老师:这首小圆舞曲作者用大跳音程让我们领略了溜冰者跳跃、旋转 的洒脱姿态, 而用快节奏的装饰音让我们仿佛听到了溜冰者绑在腰间 的银铃。 (三)第三小圆舞曲 老师: 第三小圆舞曲 a 主题用小提琴演奏, 旋律舒展平稳, 流畅悠闲。 b 主题与 a 主题形成鲜明对比,它轻快活泼、引人入胜,每个乐句的 最后一个音均落在小节内最后一个弱拍上,并加上重音,给人一种有 趣而富有热情的美感享受。 (四)第四小圆舞曲 老师:第四小圆舞曲由整个乐队奏出了如同微风般柔和轻盈的旋律。 2、复听 老师:在这首《溜冰圆舞曲》中,除了这四首小圆舞曲之外,在它的 前面还有序奏,后面还有尾声。下面请同学们在序奏给我们带来的美 丽冬景中,完整的聆听,用心体验吧! 3、音乐知识:升号、降号、还原记号。


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