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浙江省金华市艾青中学2015-2016学年高二上学期第一次质量检测语文试题


艾青中学 2015 下第一次质量检测 高二语文试卷 一、语言文字运用(22 分) 1.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是(3 分) A.黝 黑/良莠 . . B.悲怆 /创 伤 . . C.模 糊/摹 写 . . D.绚 丽/炫 目 . . 迄 今/修葺 . . 赡 养/占 卜 . . 鞭笞 /纷沓 . . 蜕 变/褪 色 . . 义愤填膺 /应 有尽有 . . 缄 口不

语/熏陶渐 染 . . 大放厥 词/波诡云谲 . . 纵横捭阖 /荷 枪实弹 . .

2.在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3 分) 现在有种观点认为,英语与汉语的学习彼此是 的,要想学好汉语,就得弱化英语。

这一观点虽说十分流行,但实际上却相当荒谬。看看钱钟书看看林语堂看看胡适,他们都是 的文化大师,他们的国学功底异常深厚,他们的英语水准堪称世界一流,他们的出现,正是 对这一观点的有力驳斥。可想而知,随着高考英语分数的下降,学校对英语的教学将会弱化, 学生的英语水平将会降低。这一切,完全与时代的发展 退,令人担忧。 A.针锋相对 C.势不两立 学富五车 学贯中西 南辕北辙 背道而驰 B.针锋相对 D.势不两立 学贯中西 学富五车 背道而驰 南辕北辙 ,是不折不扣的倒退。这种倒

3.下列各句中,没有语病的一项是(3 分) A.只有当促进艺术电影繁荣成为社会共识,从源头的创作方到受众方的各环节都得到强 有力的支持,艺术电影才能真正实现飞跃。 B.据说当年徽州男人大多外出经商,家中皆是妇孺及孩童,为了安全,徽州的古村落老 宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。 C.工作之余,大家闲谈话题脱不开子女教育、住房大小、职务升迁,也照样脱不开为饭 菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽发声。 D.我国重新修订《食品安全法》 ,目的是用更严格的监管、更严厉的处罚、更严肃的问 责,切实保障“舌尖 上的安全” ,被称为“最严食品安全法” 。 4. 下列交际用语使用不得体的一项是(3 分) A.欢迎光临阳光小区,这是我公司近年来鼎力打造的又一绿色生态小区! B.本人才疏学浅,刚才一些想法仅是一孔之见,接下来还请在座大方之家批评指正! C.在这特殊的日子里,我向母校致以最诚挚 的祝福,愿母校永远年轻,永葆生机!

D.值此良辰吉日,正是犬子金榜题名时,感谢各位亲朋亲临祝贺, 不胜感激! 5. 在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3 分) 我到过的江南小镇 很多,闭眼就能想见, ,几位老人满脸宁静地坐在那里,

看着过往船只。比之于沈从文笔下的湘西河边由吊脚楼组成的小镇,江南小镇少了那种浑朴 奇险,多了一点畅达平稳。 ①傍河而筑的民居,民居楼板底下就是水 ②而离他们只有几尺远的乌蓬船上正升起一缕白白的炊烟 ③石阶的埠头从楼板下一级级伸出来,女人正在埠头上浣洗 ④穿镇而过的狭窄河道,一座座雕刻精致的石桥 ⑤炊烟穿过桥洞飘到对岸,对岸河边有又低又宽的石栏,可坐可躺 A. ①③②④⑤ B. ①④⑤②③ C. ④①③②⑤ D. ④⑤②①③

6.阅读下面的近年中国石油日均进口量图表,总结出三条结论,不要出现数据。 (4 分)

答: (1) (2) (3) 7.归纳下面这则寓言的寓意。 (不超过 25 个字) (3 分) 有一张弓做事很毛躁。一清早起来,弓张开双臂,刷地就是一箭。 箭刚飞出去,弓马上就大叫起来: “唉,唉,等等,回来!我还没想好射向哪儿,你出去 干什么呢!” 弓拔腿就追,可箭早没影了。

二、古诗文阅读(28 分)

阅读下面的文字,完成 8—11 题。 (一) 梁惠王曰: “寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶 ,则移其民于河东,移其粟于河内。河 . 东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?” 孟子对曰: “王好战,请以战喻。填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走,或百步而后止, 或五十步而后止。以五十步笑百步,则何如?” 曰: “不可!直 不百步耳,是亦走也。 ” . 曰: “王如知此,则无望民之多于邻国也。不违农时,谷不可胜食也。数罟不入洿池,鱼 鳖不可胜食也。斧斤以时入山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是 使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾,王道之始也。五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛 矣。鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无 饥矣。谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饥 不寒,然而不王者,未之有也。狗彘食人食而不知检 ,涂有饿莩而不知发;人死,则曰: ‘非 . 我也,岁也。 ’是何异于刺人而杀之,曰: ‘非我也,兵也。 ’王无罪岁,斯天下之民至焉。 ” (选自《孟子·梁惠王上》 ) (二) 程子曰: “孟子之论王道,不过如此,可谓实矣。 ”又曰: “孔子之时,周室虽微,天下犹 知尊周之为义,故《春秋》以尊周为本 。至孟子时,七国争雄,天下不复知有周,而生民之 . 涂炭已极。当是时,诸侯能行王道,则可以王矣,此孟子所以劝齐梁之君也盖王者天下之义 主也圣贤亦何心哉视天命之改与未改耳。 ” (选自《孟子集注》 ) 8. 对下列加点词的解释,不正确的一项是 (3 分) ( A.河内凶 ,则移其民于河东 . B.直 不百步耳 . C.狗彘食人食而不知检 . D.故《春秋》以尊周为本 . 凶:荒年 直:只是 检:检查 本:根本 )

9.用斜线“/”给下面文言文断句。(限 4 处)(2 分) 此 孟 子 所 以 劝 齐 梁 之 君 也 盖 王 者 天 下 之 义 主 也 圣 贤 亦 何 心 哉 视 天 命 之 改 与 未 改 耳 。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(9 分)

(1)填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走(3 分) 答: (2)然而不王者,未之有也(3 分) 答: (3)孔子之时,周室虽微,天下犹知尊周之为义(3 分) 答:

11.程子说孟子论王道“可谓实矣” , “实”体现在哪些方面?请结合选文(一)概括说明。 (4 分) 答:

12.阅读下面的唐诗,回答问题。 寄乐天 元稹 闲夜思君坐到明,追寻往事倍伤情。 同登科后心相合,初得官时髭未生。 二十年来谙世路,三千里外老江城。 犹应更有前途在,知向人间何处行。 (1) “乐天”是唐朝诗人、文学家 商妇之漂流,叹谪居之沦落”的叙事长诗《 (2)诗中“追寻”了哪些“往事”?(4 分) 答: (3)诗歌尾联包含了诗人什么样的情感?请简要分析。 (4 分) 答: 的表字,和元稹一样被贬谪的他写下了“感 》 。 (2 分)

三、现代文阅读(20 分) 阅读下面的文字,完成 13—16 题。 读中国古典 张炜 ①一个人去山里封闭读书的情景,我们只能在古书里看到,带一些书到山里,欣赏大自

然,采一些草药,采一点茶来喝,是何等快意。那是一种遥远的情怀、一种生活状态,再没 有一种生活比它更迷人了。有书,有大自然,有安静,再采摘和制作些对生命有滋补的食物, 当然是太美好、太理想化了。可在我们现代人看来,这是不可抵达的仙境。 ②《楚辞笔记》是我在深山独居的一段日子读屈原的心得。读古书特别需要安静,因为 屈原的作品不好懂,即便带着很多注释读起来也比较困难。要感悟屈原当年的处境、心态, 把自己化进作者的情境语境里面,会有助于理解他的作品。而我们一般的阅读,把字和词的 意义搞清楚就可以了,这还是浅阅读。最深入的阅读是从字里行间还原个人,这个人就是作 者——当我们把一本书读懂了,不是读懂了情节和所谓的主题思想,而是读懂了这个人。比 如说他站在面前,你闭眼睛,这个人的音容笑貌都活生生的;随便的一个事情,我们都知道 他会怎样处理,想见他眉眼里的神采。 ③那时我在山里面找了个地方,在那儿住了很久,带着基本的食物和书。那个时候万籁 俱静,周边只有一点鸟声,或偶尔来几只兔子和獾。到了夜间,星星特别明亮。现在的城里 已经很难看到星星,就算看到也是稀疏黯淡的几颗。但是山里的星星不仅又大又密,离得很 近,而且似乎觉得它们在旋转,数不清的混沌生命散在远近,就像一些精魂的眼睛。在这种 环境下读着屈原,突然觉得跟古代那种没有污染的人与自然的距离相似。这种感受显然是不 一样的。当然这个太奢侈了,不是每个人都有这个条件,也不是每个人随时都能找到这种环 境。 ④但如果有了这样的条件,必得好好地利用,没有这种条件,也可以尽其所能地接近。 这是一种心态。在我们的课堂、车间和办公室,也同样可以去寻找自己心中的屈原,毕竟环 境不是最大的问题,形式也不是最大的问题。最主要的还是让心静下来。现代社会生活节奏 很快,人人匆促。但是我们要使它慢下来,再慢下来——如果不能够慢下来,我们的创造力, 包括人生的享受,都会大打折扣,大大受挫。设法慢下来的最好途径,还是归结到刚才说的 两个字:阅读。 ⑤一个最可靠的办法,就是读中国的古典名著。诸子散文要不停地读,百读不厌。对屈 原、李白、杜甫、苏东坡这些古代作家,是一生都不应放弃的,每一次阅读都给人全新的东 西。比如把苏东坡的所有文字全部仔细地看遍,再读一下他的传记,会觉得那个传记只可打 七十分。我们通过作品所理解的苏东坡比别人写的还要丰富、多趣和怪异。要了解这个极其 复杂的人,惟有读他的作品。如果从他创造的全部文字去接近他的灵魂,就会觉得这个人简 直是太有趣了,太迷人了——我们现代人比起苏东坡的丰富,实在是太贫瘠、太单薄无趣, 也太枯燥了。我们是那么狭隘,那么不堪一击。

⑥现代人与人的关系是种利益的需求,而古代人也会面临当时的人际关系,也有他的社 会性。比如说苏东坡,在权力斗争中不停地被流放,要到很远的地方去做个小官,南北奔波。 他的人生起伏跌宕到了极处。我们很多时候不停地抱怨自己命运的曲折艰难,那就看看苏东 坡,原来他比今天大多数的抱怨者要苦上十倍。但是苏东坡多么达观,就在这种苦境下仍写 了那么多意气风发的有趣文字。他还研究怎样长生,开出很多药方,过得非常有滋味。 ⑦对中国的古典,许多人的体会是,只要读进去,就会享受无限,收获无限。每一个古 典作家都值得我们一生相伴。 (选自《张炜文集》 ,有改动) 13.古书阅读的“浅阅读”和“深阅读”分别是什么?请简要概括。 (4 分) 答:

14.简析文中画横线句子的表达特色和作用。 (6 分) 答:

15.简要分析心境与阅读古书的关系。 (4 分) 答:

16.文章最后说“每一个古典作家都值得我们一生相伴” ,结合全文,探究这句话的意蕴。 (6 分) 答:

四、古诗文默写(20 分) 17.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1) (2)淇则有岸, (3)皇览揆余初度兮, (4) (5)西当太白有鸟道, ,子无良媒。 。 。 ,夕揽洲之宿莽。 。

(6)飞湍瀑流争喧豗, (7) (8) (9)浔阳江头夜送客, (10) (11) (12)沧海月明珠有泪, (13) (14) (15) (16)执手相看泪眼, (17) (18)此去经年, (19)寻寻觅觅,冷冷清清, (20) 五、作文(60 分) 18.阅读下面的文字,按要求作文。 ,只是朱颜改。

。 ,不尽长江滚滚来。 ,潦倒新停浊酒杯。 。 ,此时无声胜有声。 ,望帝春心托杜鹃。 。

。罗幕轻寒,燕子双飞去。 ,山长水阔知何处? 。 ?杨柳岸、晓风残月。 。 。 ,到黄昏、点点滴滴。

人生是一条向上的路,身为行者的我们一次次地登临。登临是一种追求,登临是一种超 越,登临是一种高度,登临是一种境界??因为登临,我们有了更为广阔的视野;因为登临, 我们有了更为高远的目标;因为登临,我们有了“一览众山小”的豪情! 请以“登临”为题,写一篇不少于 800 字的作文。 注意:①立意自定,角度自选;②除诗歌外,文体不限;③不得抄袭。

艾青中学 2015 下第一次质量检测 高二语文答题卷

选择题: (24 分) 1 2 3 4 5 8

6. (4 分) (1) (2) (3) 7. (3 分)

9.(2 分) 此 孟 子 所 以 劝 齐 梁 之 君 也 盖 王 者 天 下 之 义 主 也 圣 贤 亦 何 心 哉 视 天 命 之 改 与 未 改 耳 。 10.(9 分) (1) (2) (3)

11. (4 分)

12. (10 分) (1) (2) (4 分) 《 》 (2 分)

(3) (4 分)

13. (4 分)

14. (6 分)

15. (4 分)

16. (6 分)

17. (20 分) (1) (3) (5) (7) (9) (11) (13) (15) (17) (19) (2) (4) (6) (8) (10) (12) (14) (16) (18) (20)

参考答案

1.A(3 分。B 项中“怆” “创”读音不同、 “赡” “占”读音不同,C 项中“笞” “沓”读音不 同,D 项中“阖” “荷”读音不同) 2.B( “针锋相对” ,比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立;而“势不两立” , 指 敌对的双方不能同时存在,比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语” ,这不是敌 对的双方,也不是“不能同时存在” ,而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧,故选“针 锋相对”较好。 “学富五车” ,形容读书多,知识丰富;而“学贯中西” , 形容学 问贯通了 中国和西方的种种知识。而语段中所举的“钱钟书、林语堂和胡适”的事例都是说明“他们 的国学功底异常深厚,他们英语水准堪称世界一流” ,而非单纯指他们的学问大,故选“学贯 中西”更合适。D. “南辕北辙” ,比喻行动和目的正好相反,指自身的行动与自己的目标相反; 而“背道而驰” , 比喻彼此的方向和目的完全相反,是指某人的做法方向和应遵循的大众化 的目标相反。而语境是“与时代的发展”相反,据此应该是“背道而驰” 。 ) 3.A(B 词意重复, “家中皆是妇孺及孩童” ,其中, “妇孺”包括“孩童” 。C 句式杂糅, “也 照样脱不开为饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽发声” 。应改为“也照样脱不开为饭菜咸淡、 暖气冷热、物价高低” ,或改为“为饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽” 。另外,还有词意 重复, “吐槽发声”重复。D 句子成分残缺, “被称为最严食品安全法”缺少主语。 ) 4.A( “鼎力” ,全力的意思,但一般是对人有所请托,表示感谢的敬词,不能用于自己这一 方面。 ) 5.C(整个语段是以穿镇而过的河作为参照系来描写的,所以第④句放在开头较好,故在“C、 D”两项中选择,②和⑤,很明显应该是先有炊烟,接着再写炊烟穿过桥洞飘到对岸,因此选 “C” 。 ) 6.(1)近年来我国石油日均进口总量逐年递增; (2)原油库存总量在多年相对稳定后有较大 增幅; (3)我国石油产品最终消费量历经多年递增后有微幅降落。 (4 分。一点 2 分,两点 3 分,三点 4 分) 7.做事要有的放矢,三思而后行。 (本则寓言意在说明做事不能盲目轻率。下面这些概括都 不够准确:世上没有后悔药;做事要遵循自然规律;做事不能三心二意;不想做的事,不要 去做;习惯的巨大力量。 ) 8.C(3 分。同“敛” ,收敛) 9.此孟子所以劝齐梁之君也/盖王者/天下之义主也/圣贤亦何心哉/视天命之改与未改耳。 (4 分。每处 1 分) 10. (1)咚咚咚地击鼓(进军) ,兵刃已经交接,丢弃盔甲拖着兵器逃跑(3 分。 “鼓” 、 “曳” 、

语句通顺各 1 分) (2)这样却不称王的,没有这样的情况(3 分。 “王” 、句式、语句通顺 各 1 分) (3)孔子的时候,周王室虽然衰微了,天下仍然知道把尊重周王室当作道义(3 分。 “微” 、 “义” 、语句通顺各 1 分) 11.王道之始:先发展生产,满足百姓的基本物质生存需要;王道之成:再教化礼仪,提高 百姓精神修养。 (4 分。每点 2 分) 12.(1)白居易 琵琶行(2 分) 同遭贬谪厄运(4 分。每点 1 分) (2)一同考取功名,年纪很轻做官,二十年来相知, (3)对朋友的慰藉;对前途的悲叹;既慰藉也悲叹。

(4 分。分析略。从一个角度回答即可,情感、分析各 2 分) 13.浅阅读指阅读时搞清楚字词意思,读懂情节和主题。深阅读指阅读时感悟作者当年处境 和心态,从字里行间还原作者。 (4 分。每点 2 分) 14.①运用对比、想象(比喻) 、以动写静的手法,语言表达富有韵味。 (3 分) ②突出山

间生活给人丰富的感受,表明跟古代相似的安静环境促进了作者读懂屈原作品,照应前文一 个人去山里读书是理想化的仙境的说法。 (3 分) 15.①心态安静,才能拉近自己与古代的距离,慢慢读进古书。 奏慢下来,心静下来,摆脱匆促感的最好方式。 (4 分。每点 2 分) 16.①阅读古书,要百读不厌,每一次阅读都会给人新的认识。②阅读古书,把喜欢的作家 的所有文字读遍,通读他的一生,自己会有丰富的收获。 无限,这些收获会是自己一生的财富。 ③阅读古书,读进去就会收获 ②阅读古书也是让人节

④阅读古书,使我们营造安静的环境,获得宁静

的心境,由此获益一生。(6 分。答对三点即可) 17.略 18.写作提示:“登”即登高、攀登,强调行为过程,登高则可望远,望远则致深思;且登 高是相对平地而言,登山、登楼、登台、登阁,形式不同,意义相同。“临”,不外乎“面 对”或“从高处向下看”的意思,联系“登”,可以是从高处看远处的人、景、事,也可以 是怀想历史,反思现实。由此,两种“登临”的含义就明确了:实,可写登高望远,游目览 胜,关注自然与个人的关系构建;虚,可写望远致思,抒怀写志,关注历史与现实的风云变 迁。再联系材料所述内容,可知本题写作重点在于“登临”的意义,可按动词的“是什么、 为什么、如何做”三要点立意。登临何处何时?目见何景何物?生发何感何思?主题:为何 生如此之思? 例文: 登 临 正是因为一份浓得化不开的向往,我才选择登临,只为追寻心底最初的梦想。

起点在山脚,我信心满怀。 初入高中,我自信并且踌躇满志。我带着几年前就记在心里的目标,安静地坐在教室里。 曾以为一切都会很顺利的我,却感 到如此不适应。一段时间后,我心下的失落如同碰破了 的 水晶灯般碎了满地,反射出微弱但又万分凌厉的光芒,我也略有迷茫,只是心下沸腾的目标 一次次不甘心地大声呼喊着:“既然选择了登临,就不要惧怕挫折。” 中程在山腰,我身心疲惫,只剩执着无处不在。 三个月后,我开始适应高中,但之前留下的漏洞让我身心俱疲。又是心底的呼唤让我开 始坚强,用信念做支撑,我不断超越自己。高一时非常薄弱的学科,在我的努力下也开始有 了起色。我就像在山路上跋涉的行者,因为对山顶风景的向 往,一次次地超越着自己。即便 身心疲惫,却仍步履坚定,因为我知道,我已选择了登临,向上的每一步,都是对登临中的 “登”字最好的解释。与心底沸腾的目标相伴,这一路,我走得既辛苦,又幸福。 终点在山顶,在我抬头可见的前方。 我带着最朴素的心灵和最遥远的梦想,毅然踏上了高二的征程,忘记曾经的失落,忘记 曾经的辛苦,我把整个的精力,都投入到那沸腾的梦想中。一年的学习,已让我一步一步走 向成熟,我再也不是高一刚入学时的新生,取而代之的,是我日渐坚定的身影。逝去的日日 夜夜里,我和所有心怀梦想的孩子一样,为了目标,拼搏向前。我们都在用最好的行动,努 力将“登临”演绎得精彩绝伦。一丝一缕的期待,编织成通向终点的山路;一点一滴的追寻, 汇聚成流向终点的河流。我用付出换回向上的每一步,让汗水与泪水陪伴在我登上山顶的每 个脚印里。 临近高三,选择登临,选择的就是一种直面困难、永不服输的精神。 因为登临,我将把美景尽收眼底;因为登临,我将让豪情充溢心间! 生命如曲,没有永恒的音调,不知何时高,何时低;生命如轮,没有永恒的轨迹,不知 何时进,何时停。选择登临,就是选择一种对生命不屈不挠的态度,一种让我走向成功的态 度。 登高临远,必是我走向成功之后,最美的姿态。 点评:本文有如下三大特色:一、思路清晰。以登山为喻,把高中求学分成三个阶段, 把三个阶段的学习比作登山,比喻 恰当,文意清新。其中第二、四、六三段简短有力,体现 了作 者缜密的构思。二、语言干净利落。文章没有华丽的辞藻,不事雕琢,却能给人以美的 感觉。三、叙议结合。文章综合运用多种表达方式,流畅自然,无斧凿痕迹。


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