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弘扬中华传统文化活动方案


弘扬中华传统文化,提高学生道德素质 ——以《弟子规》为德育载体的活动方案 一、指导思想 良好行为贵在养成。人的优秀品德是在良好文化氛围的熏染、陶冶中不知不觉形成的。而国 学精华是熏染、陶冶青少年的最好材料。通过对国学名言警句的诵读,青少年德性与智性共 同成长,可谓春风化雨,润物无声。养成教育在中学教育中居于学校德育工作的中心位置, 是良好校风、 学风形成的关键。 将中华传统文化的精华与学生良好行为习惯的养成结合起来, 可以起到事半功倍的作用。 并且培养学初步具有批判性思维。 同时也对加强教职工思想品德 修养、增强工作责任心起到积极促进作用。 《弟子规》是清朝人所编写的,它浓缩了我们几千年传统文化的精华,是启蒙养正,教育子 弟敦伦尽份,防邪存诚,养成忠厚家风的最佳读物,也是我们进行德育的重要载体。 二、机构设置 “预则立,不预则废” 。为使教育活动有条不紊,富有实效,学校成立“校园文化建设领导 小组” ,领导本次活动的实施下,设办公室、办公室设在政教处,直接规划、组织、监督活 动的实施。 组长:林鸿杰校长 副组长:陈敬钦、方胜、郑伟煜、邹旭明 组员:校领导班子其他成员 三、活动原则 1、坚持三结合原则,即要做到学校、家庭和社会相结合。通过联系、沟通和合作,及时发 现学生的问题,家庭教育和学校教育双管齐下。 2、坚持培训教育者原则:教育者必先受教育,对学校行政领导、班科任教师、家长三者进 行培训。 3、坚持丰富多彩的原则,做到“读、抄、做、写、评、演”等环节一起抓,够采用喜闻乐 见的生动形式。 4、坚持实效性原则,注重实效,不搞形式主义,不搞花架子。 5、坚持循序渐进的原则,活动不是运动,要在统一安排在逐步推进。 6、坚持学生学习与生活实践相结合的原则:学生将所学应用于实践,根据《弟子规》要求 改变自己一些不良习惯,完成实践行动报告。 7、坚持各处室相配合的原则,政教处负责对家长、教职工培训,各种活动安排,制定各种 考评制度、细则、检查评比,教务处负责教学安排,总务处负责后勤服务,团委会负责宣传 出版,校刊《撷真》刊登优秀文章。 8、坚持实践与课题研究相结合原则:在实践过程中,资料、案例、心得、论文收集,进行 课题研究。 四、指导教师职责 1、管级领导、年级长、班主任负责对家长、学生进行动员,使他们理解本次活动的目的。 2、全体指导教师负责对学生的组织实施和指导工作,随时了解学生学习情况,帮助学生解 决各种困难和问题,关注学生在学习和实践活动中的态度和表现,调动学生参与的积极性。 3、要求每个指导教师随时记录每次指导学生活动的内容、观察到的学生的表现、学生的收 集,老师自己的设计意图、自己的知识更新的情况和收获体会。 4、指导教师负责各学生小组的资料保存、分析、归类,并指导学生的资料收集工作。 5、班主任老师上交教案。 五、具体实施步骤 (一)培训教育者阶段(2008 年 1 ~2 月)

培训对象行政领导和班主任老师。1 月 27 日、2 月 14 日行政领导班子,分发《弟子规》学 习资料,观看教育有关影碟片、讨论、读感受。2 月 15 日全体教职工培训,2 月 17 日班主 任教师培训。行政领导承担对班主任教师培训任务。 (二)动员准备阶段: (2008 年 2 月 18 日~23 日) 班主任教师根据政教处的具体安排,制订出本班的计划。 (三)具体时间安排。 1、2~8 周,学习主题为“孝” ; ⑴以班级为单位,在班主任老师的带领下,集体诵读经典,要求学生能够背诵; ⑵写一篇有关“孝”的作文; ⑶出一期以“孝”为主题的黑板报,讲一个“孝”的故事; ⑷观看《背起爸爸上学》影片、写观后感; ⑸收集现实生活中“孝”的故事; ⑹开展“孝行”活动。 “孝行”活动是指导学生把“人则孝”当中的一些好的,适合的做法 落实到实际生活中去,要求学生每天都能把一天做的“孝事”记录下来,达到自我监督的效 果; ⑺发放《弟子规生活力行表》 ,对照《弟子规》要求,每周一次自我评价,每月一次自我总 结和家长评价; ⑻在第 7 周组织“孝道”为主题讲故事演讲比赛; ⑼硬笔书法比赛:抄写《弟子规》 “孝”内容; ⑽每天课间操,中午 2:00~2:30 播放广播; ⑾计划每两周安排一个晚上组织初一级的学生家长观看《幸福人生讲座》影碟片,学习《弟 子规》内容。 2、第 9 周总结第一阶段资料收集; 3、第 10~14 周学习主题“悌” ; 4、第 15~20 周学习主题“谨” ; 5、学期末,根据学生的自我评价和教师评选出“美德标兵” “孝悌之星” ,并给予表彰和奖 励; 6、下学期第 1~6 周学习主题“信” ; 7、下学期第 7~12 周学习主题“爱”和“仁” ; 8、下学期第 13~16 周学习主题“学文” ; 9、下学期第 17~20 周为比赛阶段、奖励阶段、总结阶段; 10、对教师心得、优秀论文、教案评选并评选出“优秀德育教师” 。分期刊登在校刊上。 六、预期效果 通过这次活动, 使绝大多数学生在思想道德品质上能有一个大的飞跃, 道德规范能成为他们 的自觉行为,做到在校是一个好学生,能自觉遵守学校各项规章制度;在家是一个好孩子, 能孝顺父母,友爱兄弟姐妹;在社会是一个好公民,能遵纪守法,富有公德心、仁爱心。 弘扬中华传统文化,提高学生道德素质 ——以《弟子规》为德育载体的活动方案 一、指导思想 良好行为贵在养成。人的优秀品德是在良好文化氛围的熏染、陶冶中不知不觉形成的。而国 学精华是熏染、陶冶青少年的最好材料。通过对国学名言警句的诵读,青少年德性与智性共 同成长,可谓春风化雨,润物无声。养成教育在中学教育中居于学校德育工作的中心位置, 是良好校风、 学风形成的关键。 将中华传统文化的精华与学生良好行为习惯的养成结合起来,

可以起到事半功倍的作用。 并且培养学初步具有批判性思维。 同时也对加强教职工思想品德 修养、增强工作责任心起到积极促进作用。 《弟子规》是清朝人所编写的,它浓缩了我们几千年传统文化的精华,是启蒙养正,教育子 弟敦伦尽份,防邪存诚,养成忠厚家风的最佳读物,也是我们进行德育的重要载体。 二、机构设置 “预则立,不预则废” 。为使教育活动有条不紊,富有实效,学校成立“校园文化建设领导 小组” ,领导本次活动的实施下,设办公室、办公室设在政教处,直接规划、组织、监督活 动的实施。 组长:林鸿杰校长 副组长:陈敬钦、方胜、郑伟煜、邹旭明 组员:校领导班子其他成员 三、活动原则 1、坚持三结合原则,即要做到学校、家庭和社会相结合。通过联系、沟通和合作,及时发 现学生的问题,家庭教育和学校教育双管齐下。 2、坚持培训教育者原则:教育者必先受教育,对学校行政领导、班科任教师、家长三者进 行培训。 3、坚持丰富多彩的原则,做到“读、抄、做、写、评、演”等环节一起抓,够采用喜闻乐 见的生动形式。 4、坚持实效性原则,注重实效,不搞形式主义,不搞花架子。 5、坚持循序渐进的原则,活动不是运动,要在统一安排在逐步推进。 6、坚持学生学习与生活实践相结合的原则:学生将所学应用于实践,根据《弟子规》要求 改变自己一些不良习惯,完成实践行动报告。 7、坚持各处室相配合的原则,政教处负责对家长、教职工培训,各种活动安排,制定各种 考评制度、细则、检查评比,教务处负责教学安排,总务处负责后勤服务,团委会负责宣传 出版,校刊《撷真》刊登优秀文章。 8、坚持实践与课题研究相结合原则:在实践过程中,资料、案例、心得、论文收集,进行 课题研究。 四、指导教师职责 1、管级领导、年级长、班主任负责对家长、学生进行动员,使他们理解本次活动的目的。 2、全体指导教师负责对学生的组织实施和指导工作,随时了解学生学习情况,帮助学生解 决各种困难和问题,关注学生在学习和实践活动中的态度和表现,调动学生参与的积极性。 3、要求每个指导教师随时记录每次指导学生活动的内容、观察到的学生的表现、学生的收 集,老师自己的设计意图、自己的知识更新的情况和收获体会。 4、指导教师负责各学生小组的资料保存、分析、归类,并指导学生的资料收集工作。 5、班主任老师上交教案。 五、具体实施步骤 (一)培训教育者阶段(2008 年 1 ~2 月) 培训对象行政领导和班主任老师。1 月 27 日、2 月 14 日行政领导班子,分发《弟子规》学 习资料,观看教育有关影碟片、讨论、读感受。2 月 15 日全体教职工培训,2 月 17 日班主 任教师培训。行政领导承担对班主任教师培训任务。 (二)动员准备阶段: (2008 年 2 月 18 日~23 日) 班主任教师根据政教处的具体安排,制订出本班的计划。 (三)具体时间安排。 1、2~8 周,学习主题为“孝” ;

⑴以班级为单位,在班主任老师的带领下,集体诵读经典,要求学生能够背诵; ⑵写一篇有关“孝”的作文; ⑶出一期以“孝”为主题的黑板报,讲一个“孝”的故事; ⑷观看《背起爸爸上学》影片、写观后感; ⑸收集现实生活中“孝”的故事; ⑹开展“孝行”活动。 “孝行”活动是指导学生把“人则孝”当中的一些好的,适合的做法 落实到实际生活中去,要求学生每天都能把一天做的“孝事”记录下来,达到自我监督的效 果; ⑺发放《弟子规生活力行表》 ,对照《弟子规》要求,每周一次自我评价,每月一次自我总 结和家长评价; ⑻在第 7 周组织“孝道”为主题讲故事演讲比赛; ⑼硬笔书法比赛:抄写《弟子规》 “孝”内容; ⑽每天课间操,中午 2:00~2:30 播放广播; ⑾计划每两周安排一个晚上组织初一级的学生家长观看《幸福人生讲座》影碟片,学习《弟 子规》内容。 2、第 9 周总结第一阶段资料收集; 3、第 10~14 周学习主题“悌” ; 4、第 15~20 周学习主题“谨” ; 5、学期末,根据学生的自我评价和教师评选出“美德标兵” “孝悌之星” ,并给予表彰和奖 励; 6、下学期第 1~6 周学习主题“信” ; 7、下学期第 7~12 周学习主题“爱”和“仁” ; 8、下学期第 13~16 周学习主题“学文” ; 9、下学期第 17~20 周为比赛阶段、奖励阶段、总结阶段; 10、对教师心得、优秀论文、教案评选并评选出“优秀德育教师” 。分期刊登在校刊上。 六、预期效果 通过这次活动, 使绝大多数学生在思想道德品质上能有一个大的飞跃, 道德规范能成为他们 的自觉行为,做到在校是一个好学生,能自觉遵守学校各项规章制度;在家是一个好孩子, 能孝顺父母,友爱兄弟姐妹;在社会是一个好公民,能遵纪守法,富有公德心、仁爱心。 弘扬中华传统文化,提高学生道德素质 ——以《弟子规》为德育载体的活动方案 一、指导思想 良好行为贵在养成。人的优秀品德是在良好文化氛围的熏染、陶冶中不知不觉形成的。而国 学精华是熏染、陶冶青少年的最好材料。通过对国学名言警句的诵读,青少年德性与智性共 同成长,可谓春风化雨,润物无声。养成教育在中学教育中居于学校德育工作的中心位置, 是良好校风、 学风形成的关键。 将中华传统文化的精华与学生良好行为习惯的养成结合起来, 可以起到事半功倍的作用。 并且培养学初步具有批判性思维。 同时也对加强教职工思想品德 修养、增强工作责任心起到积极促进作用。 《弟子规》是清朝人所编写的,它浓缩了我们几千年传统文化的精华,是启蒙养正,教育子 弟敦伦尽份,防邪存诚,养成忠厚家风的最佳读物,也是我们进行德育的重要载体。 二、机构设置 “预则立,不预则废” 。为使教育活动有条不紊,富有实效,学校成立“校园文化建设领导 小组” ,领导本次活动的实施下,设办公室、办公室设在政教处,直接规划、组织、监督活

动的实施。 组长:林鸿杰校长 副组长:陈敬钦、方胜、郑伟煜、邹旭明 组员:校领导班子其他成员 三、活动原则 1、坚持三结合原则,即要做到学校、家庭和社会相结合。通过联系、沟通和合作,及时发 现学生的问题,家庭教育和学校教育双管齐下。 2、坚持培训教育者原则:教育者必先受教育,对学校行政领导、班科任教师、家长三者进 行培训。 3、坚持丰富多彩的原则,做到“读、抄、做、写、评、演”等环节一起抓,够采用喜闻乐 见的生动形式。 4、坚持实效性原则,注重实效,不搞形式主义,不搞花架子。 5、坚持循序渐进的原则,活动不是运动,要在统一安排在逐步推进。 6、坚持学生学习与生活实践相结合的原则:学生将所学应用于实践,根据《弟子规》要求 改变自己一些不良习惯,完成实践行动报告。 7、坚持各处室相配合的原则,政教处负责对家长、教职工培训,各种活动安排,制定各种 考评制度、细则、检查评比,教务处负责教学安排,总务处负责后勤服务,团委会负责宣传 出版,校刊《撷真》刊登优秀文章。 8、坚持实践与课题研究相结合原则:在实践过程中,资料、案例、心得、论文收集,进行 课题研究。 四、指导教师职责 1、管级领导、年级长、班主任负责对家长、学生进行动员,使他们理解本次活动的目的。 2、全体指导教师负责对学生的组织实施和指导工作,随时了解学生学习情况,帮助学生解 决各种困难和问题,关注学生在学习和实践活动中的态度和表现,调动学生参与的积极性。 3、要求每个指导教师随时记录每次指导学生活动的内容、观察到的学生的表现、学生的收 集,老师自己的设计意图、自己的知识更新的情况和收获体会。 4、指导教师负责各学生小组的资料保存、分析、归类,并指导学生的资料收集工作。 5、班主任老师上交教案。 五、具体实施步骤 (一)培训教育者阶段(2008 年 1 ~2 月) 培训对象行政领导和班主任老师。1 月 27 日、2 月 14 日行政领导班子,分发《弟子规》学 习资料,观看教育有关影碟片、讨论、读感受。2 月 15 日全体教职工培训,2 月 17 日班主 任教师培训。行政领导承担对班主任教师培训任务。 (二)动员准备阶段: (2008 年 2 月 18 日~23 日) 班主任教师根据政教处的具体安排,制订出本班的计划。 (三)具体时间安排。 1、2~8 周,学习主题为“孝” ; ⑴以班级为单位,在班主任老师的带领下,集体诵读经典,要求学生能够背诵; ⑵写一篇有关“孝”的作文; ⑶出一期以“孝”为主题的黑板报,讲一个“孝”的故事; ⑷观看《背起爸爸上学》影片、写观后感; ⑸收集现实生活中“孝”的故事; ⑹开展“孝行”活动。 “孝行”活动是指导学生把“人则孝”当中的一些好的,适合的做法 落实到实际生活中去,要求学生每天都能把一天做的“孝事”记录下来,达到自我监督的效

果; ⑺发放《弟子规生活力行表》 ,对照《弟子规》要求,每周一次自我评价,每月一次自我总 结和家长评价; ⑻在第 7 周组织“孝道”为主题讲故事演讲比赛; ⑼硬笔书法比赛:抄写《弟子规》 “孝”内容; ⑽每天课间操,中午 2:00~2:30 播放广播; ⑾计划每两周安排一个晚上组织初一级的学生家长观看《幸福人生讲座》影碟片,学习《弟 子规》内容。 2、第 9 周总结第一阶段资料收集; 3、第 10~14 周学习主题“悌” ; 4、第 15~20 周学习主题“谨” ; 5、学期末,根据学生的自我评价和教师评选出“美德标兵” “孝悌之星” ,并给予表彰和奖 励; 6、下学期第 1~6 周学习主题“信” ; 7、下学期第 7~12 周学习主题“爱”和“仁” ; 8、下学期第 13~16 周学习主题“学文” ; 9、下学期第 17~20 周为比赛阶段、奖励阶段、总结阶段; 10、对教师心得、优秀论文、教案评选并评选出“优秀德育教师” 。分期刊登在校刊上。 六、预期效果 通过这次活动, 使绝大多数学生在思想道德品质上能有一个大的飞跃, 道德规范能成为他们 的自觉行为,做到在校是一个好学生,能自觉遵守学校各项规章制度;在家是一个好孩子, 能孝顺父母,友爱兄弟姐妹;在社会是一个好公民,能遵纪守法,富有公德心、仁爱心。


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