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新航路开辟


第3课

开辟新航路和早期殖民活动

内容主旨:新航路的开辟在世界历史上有重大的影响,它打破了世界相对孤立的状态,使西 方的资本原始积累得以顺利进行,促进了世界市场的形成,推动了资本主义的发展。学好本 课,可为世界近代史的学习打下坚实基础。 教学目标:

知道新航路开辟的时间、人物、主要航线等历史概况。 理解新航路开辟的

历史背景和历史意义。 分析新航路开辟的时代背景,学会从文字与图片中汲取重要历史信息; 分析新航路开辟的影响,学习从不同角度,全面、辩证的分析历史事件的方 法。
通过对欧洲航海家艰苦卓绝的航海历程和百折不回的精神的了解, 发展学生坚毅、 进取 的性格。 教学重点:新航路开辟的原因和影响。 教学难点:辩证看待新航路开辟的双重性 教学过程

环节一、新课导入——什么是真正意义上的世界史? (1)以马克思的经典论断作为切入口,引导学生进入主题。 阅读材料 “世界史不是过去一直存在的;作为世界史的历史是结果”。 (马 克思《<政治经济学批判>导言》) (2)问题设计: ①请仔细研读马克思的论述并思考: “什么是真正意义上的世界史呢?” 谈 谈你自己的理解。 ②为了能更形象直观地认识马克思的这段话,再来观察四幅图片 ③基于对真正意义上的世界史的认识,请大家联系图片,再仔细想想:真正 意义上的世界史应该开始于何时?其标志性事件是什么呢? 设计意图: 通过引用经典作家的话,提起学生的有意注意,但是,大多数学生并不一定 能够很快领会马克思的论断, 所以通过四幅反映西方认识世界的图片,能够帮助 学生生动形象地理解马克思的话, 从而使学生从更宏观的历史发展的高度来俯瞰 新航路开辟的背后动因。

环节二:新航路开辟的背景 1、出示“西欧商人清点钱币图” 结合图片提问,图画中的男主人在做什么?女主人手下的书是什么书?她的 目光在看什么?说明了什么?由此引发学生学习兴趣, 导入西欧出现的 “寻金热” 。 2、出示材料 材料一:15 世纪以后,西欧各国的商品经济发展起来,对铸造货币的黄金 需求量日益增大。 ” “新兴的资产阶级要用黄金来扩充资本” “社会上层用于奢华 的生活享受”?? ——恩格斯 材料二: “黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它,谁就能支配他所想要的 一切。有了黄金,要把灵魂送到天堂,也是可以做到的。 ” ——哥伦布 材料三: “东方是金瓦盖顶,金砖铺地,门窗都是黄金装饰,连河道里都有 滚动的矿石,东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界,冒险家的乐园。 ” ——马可·波罗 问题设计: (1)仔细阅读材料,分析欧洲航海家探索新航路的经济动因何在? (2)大家仔细阅读教材,看看除了材料中所述的动因之外,还有哪些因素 会推动新航路的开辟呢? 解释资本主义萌芽的出现:生产力水平的提高——社会分工的扩大——商品货 币关系的发展;市场交换活动的频繁展开——资本主义萌芽产生(需要资本、市场、
原料)资本原始积累

3、出示“14 世纪中西交流路线图”和“奥斯曼帝国崛起图” 十五世纪中叶以后,奥斯曼帝国势力强大,控制了亚欧商路的枢纽,传统的 东西方贸易虽然没有完全中断, 但土耳其人的横征暴敛和长期的战争使正常的商 业秩序遭到破坏,商旅裹足不前。从此东方运到欧洲的商品数量急剧减少,价格 却迅猛上涨。 于是各国纷纷采取行动,希望另寻出路开辟能够绕过地中海通达东 方的新航路。 4、出示材料

材料四:14-16 世纪文艺复兴运动的核心—人文主义提倡人们对现实生活 的追求,追求人的个性解放和自由平等,推崇人的经验和理性,提倡人类认识自 然、征服自然,以实现个人价值。 ----《世界近代现代史》上册 材料五:基督教与欧亚其他广泛传播的宗教相比,更多地渗透着普救主义。 十字军的多次东侵, 就是受着传教精神鼓舞的。热心于航海事业的葡萄牙亨利王 子的动机除了企图夺取香料外, 便是发动新一次十字军运动,传播基督福音于全 世界。 ----吴于廑等主编《世界史·近代史编》上卷 驱使欧洲人远涉重洋、不畏艰险去探寻新航路,除了黄金的魔力(物质利益 的诱惑)外,还有无形的精神动力,人文主义精神的鼓舞,基督教的普世主义, 君主的支持。 5、假如你就是当时的一位航海家,需要具备哪些条件,你才能够进行远洋 航行呢? 出示“多桅帆船、星盘、指向标”等图片,说明西欧造船技术的进步、地理 知识的积累、 地圆学说的传播以及指南针的运用,都为欧洲人开展大规模的海上 远航提供了条件。 小结:新航路开辟的背景 经济根源:商品经济的发展和资本主义萌芽 社会根源: “寻金热”和《马可·波罗游记》的刺激 人文精神:积极进取的人文精神,传播宗教的热情 商业危机:传统商路受阻 客观条件:科学和技术的进步、西欧君主的支持 设计意图: 使学生学会从材料中汲取有效历史信息并能够精到地概括教材知 识。 迪亚士就曾说过: (海上探险)是为了像所有的男子汉都欲做到的那样,为 上帝和陛下服务,将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。 现在西方学者用 3 个 G 来高度概括新航路开辟的动机, 它们分别是英文 Gold、 God、Glory 的首写字母。

环节三:新航路开辟的过程(课件展示) 多媒体上设计一张航海过程的表格,由学生根据要求填写。搜集一些细节材 料, 显示各航海家探索新航路的艰辛历程,让学生从中去感受航海家们面对困难 的品质。 环节四、新航路开辟的影响 出示新航路开辟后物种的传播图及材料 材料六:17 世纪上半叶,茶叶、咖啡等饮料进入欧美,饮茶和喝咖啡成了 上层社会的时尚。 ———吴于廛,齐世荣主编《世界史近代史编》下卷 材料七:在 17 世纪,荷兰商人从南非进口小麦从印度进口玛瑙,从巴西进 口蔗糖。 ——杰里·本特利等著《新全球史》 (第三版)下 出示 1420 年欧洲人认识的世界地图与 1620 年欧洲人认识的世界地图进行对 比,结合材料分析 材料八: “它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面,首次把全 球人类联系起来,开始了人类文明一体化进程。它扩展了人类活动的范围,海洋 在人类文明中的地位迅速上升, 世界的人种地理分布、宗教与文化格局开始发生 重大变化。 ” ——马世力主编《世界史纲》 (下) ,上海人民出版社 出示 1570 年美洲人数变化图与 16 世纪欧洲财富增长图比较 出示贩卖黑奴图片 设计意图: 关于新航路的影响, 要从积极性与消极性两个方面来全面认识。学生根据材 料进行归纳总结,教师通过给出相关的图片、材料可以帮助学生加强认识。 小结:新航路开辟的影响 积极影响:世界市场开始形成;世界由分散孤立走向整体;推动了资本主义 的发展;新航路开辟证明了地圆学说的正确性 消极影响:殖民扩张、掠夺给亚、非美洲人民带来了空前的浩劫

本课总结:

西欧 商 品 经 济 和 资 本 主 义 萌 芽 发财致富 崛起 新航 路开 辟

对外扩张

亚非拉 灾难

资本 主义 发展

传播宗教 全球 整体

结束语: 开辟新航路和早期殖民活动,给人类带来的深远影响持续至今,这是人类历史 上一段最勇敢、最辉煌、最富于创造性的时代,推动了分散的古代世界逐渐向 整体的现代世界演进。真正意义上的世界历史由此拉开了大幕。所以我们可以 把新航路的开辟,看成是一把开启世界历史的钥匙。 布置作业:练习与测评


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