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高中新课程改革背景下的学生语文阅读习惯培养


高中新课程改革背景下的学生语文阅读习惯培养 【摘要】每一位语文老师都希望学生有一个良好的阅读习惯,那 么怎样培养学生的语文阅读能力,更好的指导学生养成认真阅读习 惯,是当今高中新课程改革背景下语文教学的一个关键,本人通过 多年的教学经验与实践探索,觉得培养阅读习惯应该从以下几个方 面入手,通过有目的的阅读, 提高学生的阅读能力,开展阅读活动, 启发学生的阅读兴趣,逐步使学生养成虚

心、专注、投入、思辨、 有恒、勤奋的阅读习惯。 【关键词】阅读习惯 培养 新课程改革 【中图分类号】g633.33 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089 (2013)03-0096-01 1. 阅读习惯的主要要素 阅读习惯的养成必须从以下几个方面入手,掌握阅读习惯的主要 要素,更好的提高学生的阅读水平和阅读能力。 虚心:若心不在学,尽管手里拿着书或者是一篇文章,也不能够 学到什么道理,因为心里缺少对知识的理解和渴望,没有感觉到学 习的价值所在,心里抱着做一天和尚撞一天钟的思想,同样读书, 没有用心学习,那就会是“随入耳而不谛于心” ,没有得到真正的 教育意义。虚心学习,才能够真正的领会文章的主体和思想,将读 到的知识运用到实际中来,既有利于学习和教学,也有利于提高文 化素养。俗话说: “书山有路勤为径” ,读书的奥妙只有勤奋和虚心 的人才能够真正感知其中的道理。勤奋和虚心是提高阅读能力的基 本方法。 专注:读书需要专注,不一定每一本书我们都能够仔细阅读,不 管是泛读还是精读,用心专注的去读, 才能理解书中的内涵。当然, 做什么事情都需要专注,只有全身心的投入进去,才能够做好每一 件事情,专注对于阅读则更加重要,精力投入的越深,记忆的知识 越牢靠,专注对于分析问题与解决问题的正确性关系重大。 投入:对于优秀作品,我们要“精读” ,全身心的去投入阅读。在 “精读”过程中,我们要首先了解作者所处的年代,作者的思想倾 向、 社会地位以及文中的主题思想是什么, 对于作品中的每一句话, 每一个字都要深刻的理解,全身心投入仿佛进入了作品中,在知识 的海洋里遨游。记得一位作家曾经说过: “读书好比是人进入了另 一个世界,去体现另一种生命和价值,在另一个世界完全忘记了自 我” ,全身心的投入使我们更加领会了书中的内涵,真正去读懂优 秀的文学作品。 思辨:阅读要有思辨的品质。只有思辨,才能够深刻的理解文章 的内涵,了解作者的写作思路和中心思想,要进得去,筛选主要的, 取其精华,去其糟粕,从现象看到本质。出得来,更需要思辨,要 把书中的思想变成自己的行动指南, 仔细观察分析, 认真思索总结, 将书中的思想化作自己的行动,不能够只为了读书而读书,读书的 目的是为了提高认识, 提高知识水平, 并从中领会做人做事的道理, 领会人生的内涵。 有恒:俗话说: “贵有恒,何必三更起五更睡,最无益,只怕一日 曝十日寒。 ”读书也是一样,我们既然读书就要有恒心和毅力,阅 读能力的提高也不是一天两天认真苦读书就能够做到的,读书要持 之以恒,要有锲而不舍的精神,避免: “三天打鱼,两天晒网”没 有刻苦专研的精神是读不好书的。目前,许多学生想走捷径,在阅 读过程中急功近利,耍小聪明,认为读几篇文章就能够提高阅读水 平,结果事与愿违,没有达到目的之后,又走向另一个极端——不 再读书。所以,教会学生持之以恒的去读书,是养成良好习惯,提 高阅读能力的必经之路, 读书不是一时只需, 是终身要去做的事情。 勤奋:俗话说: “勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。 ”这句话所 阐述的道理就是就是勤奋是人生最好的良

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