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服装廓形设计 教案


授课人 课题 教学内容 教学目标

田慧 服装设计概论 服装设计概论

日期 课时

2014 年 9 月 2 课时

要求学生对服装设计的基础知识有一定了解和把握,为学习服装 设计打下基础 教学重点 教学难点 教学方法 作业布置 了解服装的分类及不同类型服装的功能,掌握各种常用绘图工具 对服装的审美能力的提高 讲解、图片展示 服装的功能和服装的分类 主要教学内容及教学活动

一:服装的概念 服装通常是指能够穿着在人体身上的物品,如衣、裤、裙等。 服装的双重性:物质和精神 课外小知识:Dior 这一品牌的了解 二:服装的功能 1,实用功能 关键词:防护,适应 这一功能主要从人的身体来看 2、审美功能 关键词:美感 服装本身就具有美感,是一个单独的审美对象。 引申:服装三要素款式、色彩、面料。 3、社会功能 关键词:社会环境,风俗习惯 社会环境不同,风俗习惯不同,对服装的审美也会不同 三:服装的分类 服装包含了两部分,主体部分是衣服,即人体着装的主要部分,另一部分是配饰,对服 装的功能起补充和烘托作用。 1,衣服的分类 按款式、材料、色彩图案、季节、性别等分类 2,配饰 配饰主要包括帽子、围巾、鞋子、包等

在现在的着装中,配饰还包括发型 妆面 四:服装设计师的工作流程和服装设计的任务 服装设计师要对服装的外观形式、结构特征、工艺流程、包装等进行设计。 在进行每一步的设计中都要思考全面。现在的服装设计分为:服装美术设计、服装工程 设计、服装营销设计等。 五:学习服装设计的方法 1、学习扎实的基本功 扎实的基本技能:A 绘画功底 效果图、款式图 B 了解人体结构特征 C 了解服装材质即面料 D 服装的裁剪和制作工艺 2、丰富的积累和感知美的能力 平时多看,多画积累经验 3、较强的适应能力 了解和适应潮流变化 六:常用的绘画工具 铅笔、绘图笔、彩色铅笔、水粉颜料和水彩颜料、绘画用纸、橡皮、画板等等工具 七:课堂小结 本节课,让学生了解服装的概念及掌握服装的款式与造型间的关系,知道服装的构思 及创意在服装设计中的重要性,以及掌握如何学习服装设计的方法。

教 师 课 时 授 课 计 划
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教师姓名 田慧 授课日期 教学课题 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法

课程名称 服装设计基础 2014 年 9 月

授课时数 24

总第(120)课时 2 学时

学时安排

廓形设计 1、 了解本学期的课程安排,了解廓形的定义及设计方法 2、学习怎样进行廓形设计 廓形设计的分类及方法 廓形设计的分类及方法 讲授、举例、引导

教学课型

新授课 导入:上节课我们进行了服装设计专业课程的设置及岗位介绍, 那么从本周开始,我们将正式开始服装款式图的设置,上新课前,我 们首先了解一下本学期该门课程的课程安排及评价体系。 新搜课 课时一 1、课程安排 本课程该学期学习内容的安排如下: 第一部分:廓形设计,了解廓形设计的定义、分类,每种廓形 的特点及其设计原理,改部分利用 1 周的时间来学习。 第二部分:服装部件的设计原理及方法这一部分要讲授的理论 包括领子、袖子、省道、衣褶、门襟、口袋、腰带、袢带的设计, 这一部分用 3 周的时间来学习。 第三部分:点、线、面及形式美法则的设计理论的讲授,这一 部分分 2 周进行讲解与学习。 第四部分:上装的设计原理及设计方法,这部分包括:衬衫设 计,外套设计及大衣设计,这一部分的本学期的重点,也是难点, 所以花 3 周的时间进行分别的讲解与练习。 第五部分:下装的设计,这部分包括裤子、短裤及短裙,我们 花 2 周的时间学习。 第六部分:连衣裙的设计,这部分分 2 周完成,1 周时尚类连 衣裙,1 周晚礼服的设计 课时二 1、老师组织学生先预习课本
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教学过程

2、教师在黑板上画正方形、三角形、圆形 老师提问:这一组图形是依据什么进行命名的? 学生回答:外形轮廓 老师提问: 那我们身上所穿的服装是否可以依据这种外形罗阔 的方式来命名了? 学生回答:是 老师归纳: 那么我们这种以服装外部轮廓造型进行的设计就是 我们这两个星期要学习的服装廓形设计。 定义:服装廓形的指服装外部轮廓造型的剪影。 扩展:服装廓形是区别与描述不同的服装造型网格的一个重 要特征。 3、老师在黑板上分别画上 A、T、O、X、H 5 个服装廓形图(重 点、难点) 引导学生从 5 个着装图归纳 5 件衣服的廓形分别像哪几个字母 学生在回答 得出廓形设计的分类:廓形设计分 5 大类,其用 5 个字母代替 分别是 A、T、O、X、H 型。 4、以上 5 个着装图分别分析各自的廓形特点 教师提问:通过观察这 5 个廓形的特点,我们发现这些廓形是 通过哪些位置进行了哪些变化而改变的呢? 学生回答:通过肩膀、腰部、下摆 老师补充:对是,是通过服装的肩、腰及下摆的长度和围度进 行的肩部放松达到的塑造。 归纳:廓形设计的原理和方法——通过对服装肩膀、腰部、下 摆的长度和围度进行的肩部放松达到的塑造效果。

板书设计:1、画几个图形,引出廓形设计 廓形设计的定义 2、画上 5 个着装图引出廓形设计的分类,特点及设计原理 3、作业 作业:依据老师前面所讲内容进行一款 A 型裙的设计。 本次课我们学习了什么是廓形设计及怎样分类及其设计原理, 那么 设计的分类及特点,原理是本节课的重点,希望同学们按课上讲解的 内容多加练习。

课堂小结

教 师 课 时 授 课 计 划
3

教师姓名 田慧 授课日期 教学课题 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法

课程名称 服装设计基础 2014 年 9 月 15 日

授课时数 24

总第(120)课时 2 学时

学时安排

廓形设计的练习 了解廓形设计的方法 学会用廓形设计的方法进行廓形设计 廓形设计方法的运用 廓形设计方法的运用 讲授、举例、引导

教学课型

练习 导入:上节课我们进行了廓形设计的理论讲解,那么上课前,首 先, 请同学们回忆一下, 什么是廓形?他的分类及各自的特征是什么? 通过教师提问,学生回答,教师引入本次课题。 课时一 练习 补充一:廓形设计的方法 老师通过展示一组图片, 让学生们分析改组图片获得的方法, 从而推论出廓形设计的方法。 老师问:这几组图片个代表什么廓形? 学生答:O、A、H、T、X 问:那这种廓形是由什么组成的 答:剪切与组合 老师总结:很好,我们发现几何体通过组合、拼贴、剪贴能 够自由组合成很多我们想要的廓形,因此我们可以得出:廓形设 计的方法是——组合、拼贴、剪贴及旋转。 任务一:学生依据老师指定的临摹对象进行分析 分析:1、廓形的组成几何体 2、属于何种廓形 任务二:利用分析的结果,指导学生练习,临摹刚才所分析 的廓形。

教学过程

课时二 任务一:学生依据老师指定的临摹对象进行分析
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分析:1、由哪些几何体构成该廓形 2、属于何种廓形 3、属于哪些服装的组合 任务二:利用分析的结果,指导学生练习与创作 1、临摹不同廓形构成的服装 2、自由创作一幅任意廓形的服装 本次课我们进行了廓形的几何体构成练习,同时还针对廓形进行 了相应的廓形款式练习,那么希望同学们课后仍能用所学原理进行廓 形设计服装。

课堂小结

教 师 课 时 授 课 计 划
5

教师姓名 田慧 授课日期 教学课题 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法

课程名称 服装设计基础 2014 年 9 月 17 日

授课时数 24

总第(120)课时 2 学时

学时安排

服装部件设计——领子设计 1、了解领子的分类,不同类型领子的特征 2、掌握领子的设计方法 领子的特征、设计方法及绘制 领子的设计方法及绘制 讲授、举例、引导、练习

教学课型

新授课 导入设计:之前,我们学习了廓形设计,今天我们来学习一个新 的课题——服装细节设计。在学习新的课程时,我们先来复习一下廓 形的分类:A、H、O、T、X 廓形设计是我们的外在设计,在款式设 计中具有重要作用,那么细节设计的都分哪些呢?哪些又是占主要作 用呢?(引入课题) 新授课 课时一 1、领子的作用: 教师引导学生定义领子的作用:领子接近人体头部,容易成为视 觉的焦点,故在服装造型中占用很重要的地位,领形设计的好坏,有 时能直接决定服装款式造型的好坏,它可以对服装进行美化、装饰, 有时还可以美化人的脸部。 2、领子的分类: 老师在黑板上画出几个领子的形状,引导学生归纳总结领子的分 类。 学生归纳:领子分为立领、平领、翻领、翻驳领、坦领和无领。 教师补充:通过图形我们观察得出前四种领子在制作中有外加领 片和样衣片缝合。因此,我们也可以叫做装领。而后两种领形也就是 无领,是由衣片上的领口线决定的。所以也叫领口领。 领口领:圆领、方领、V 领、一字领、船龄等。 翻驳领: 平驳领、戗驳领、青果领。 (绘制这三种领形让学生辨识让学 生辨别翻领与坦领的区别) 3、领子的设计要点: (重点、难点) 老师教授领子的设计要点:
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教学过程

翻领,在设计时要注意其变化一定要与同一服装其它部件协调。 翻驳领:其造型变化不大,可用嵌边或包边的工艺手法装饰翻驳 领, 也可以运用领的色彩或材料与大神的不同来丰富服装的整体变化。 无领:在设计时除了要求造型新颖外,对结构的要求也很高,领 口领的设计一定要注意其高低、松紧的结构问题。在设计时,也可运 用包边镶边等装饰工艺使其产生丰富的变化。 4、领子的绘制: (互动、重点、难点) 老师在黑板上绘制几款领子的绘制方法, 同学们在下面跟着练习。 学生依据老师绘制的领形开始绘制。 板书设计 1、领子的作业 2、领子的分类(画几个领子,学生归纳) 3、领子设计的要点 4、领子设计的绘制练习

课时二:练习 教师布置练习任务,学生依据老师布置的练习进行实践 一阶段:老师讲授绘制领子的方法及步骤和注意事项(互动) 1、领子的绘制方法: A、先绘制领子所在的脖子部位,脖子与肩部的比例为脖子为 1, 而肩部为 3 或三分之二; B、 再绘制领子的领尖位置及门襟中心线; C、依据领子的造型绘制领子。 2、注意事项(讲授) 在绘制时要注意领子的厚度的表现,同时也要注意领子的高度, 然后,要把握好脖子与领子、脖子与肩部的比例关系。 二阶段:领子的绘制练习 任务 1、分析给定的领子属于哪几种领子 2、依据临摹对象进行临摹练习 学生依据分析进行对象的临摹。

课堂小结

本次课,我们学习了领子的作用、分类及其设计要点,同时我们 还进行了相应的练习,那么,本次课的重难点是领子的各个特点及设 计要点,希望同学们课后认真复习,并做好相应的练习。

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