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八年级上册信息技术教案1-3节(科学出版社)


活动 1《美化照片秀风采》
一、 教材分析 本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书(非零起点)《信息技术》八年级 下册(科学出版社)第一单元活动 1 的内容。本节课的内容设计是引导学生合 理地使用 Photoshop 软件对班级照片进行美化处理,营造班级文化,增添学习 和生活的乐趣。 二、 学情分析 Photoshop 是一个陌生的图形图像软件, 都是零起点,所以对于软件中一些工具 操作的原理这些专业性的知识不必深究,重点在于引导学生了解利用各种工具, 能达到什么样的效果,应如何进行使用。 三、 教学目标 1. 知识和技能 (1) 了解 Photoshop 软件界面 (2) 学会通过调整亮度来修复照片曝光不足与过量等问题 (3) 学生通过修补工具来修补照片瑕疵 2. 过程与方法 (1) 了解 Photoshop 的基本功能和使用方法 (2) 体验照片美化一般方法和过程 3. 情感态度价值观 (1) 培养学生进一步学习 Photoshop 软件的兴趣 (2) 培养学生利用信息技术处理生活中的实际应用问题 (3) 培养学生的审美和评价意识 四、 教学重难点 1. 重点

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Photoshop 中照片瑕疵修复的方法 2. 难点 (1) 对照片的问题进行分析,选择合适工具进行修复 (2) 运用 Photoshop 中工具对照片处理到审美程度才是最合适的 五、 设计思想 在教学过程中,首先分析数码照片易出现的问题,应该如何进行调整,为什么 要调整。在教学中,侧重引导学生利用各种工具会达到什么样的效果。着重培 养学生利用工具解决问题的能力。 六、 教学准备 网络教室,安装 Photoshop 软件的学生电脑。 七、 教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情景导入

教师:随着丰富多彩班级活动的开展和数 码相机的普及,我们总会拍摄一些班级活 动的照片,但是在拍摄的时候总会有一些 不尽人意的地方,有些同学可能讲不好就 删了吧,可是有些照片真的很珍贵,删了 回答问 叶很可惜的,那有没有其他的办法呢?通 题 过这节课《美化照片秀风采》的学习我们 将找到答案。下面给大家 2 张照片,大家 观察老师打 一起来找找看看他们有哪些问题? 开 Photoshop 软件, 通过观察 教师展示 2 张有问题的照片让大家一起欣 额听讲初步了 赏并说出问题。学生回答,老师补充。 解软件界面

导入新课

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新知探究(一)

新知探究(二)

1、任务分析 请大家观看这件作品,思考一个问题: 作品中有哪些组成元素? (出示课件)这个班牌是由 5 个图层组成 的,分别是背景、大四叶草、小四叶草、 文字、边框。它们的关系是这样的。 什么叫图层?我们在学习的过程慢慢体 会,稍后再总结。 2、示范教学。 ①新建文件,建立 30cm*12cm 大小的“四 叶草班”文件。 ②使用“文件→置入”命令,将先准 备好的边框图片载入新文件中。 ③根据作品的大小调整边框的尺寸。 3、阶段任务一 下面请同学们仿照老师的示范的方法,根 据老师提供的素材,进行有机组合,创作 属于自己班级的班牌。 4、巡回辅导。 1、示范教学 ①打开“四叶草图案.jpg”文件。 ②运用矩形选框工具选择图案到新文 件中。 ③将四叶草图片移动到新文件的合适位 置。 ④运用魔术棒工具,选择四叶草背景的区 域,删除背景。 ⑤取消选择。 ⑥在图层面板中,将四叶草图层命名为 “大四叶草”。 ⑦保存文件(psd)。 2、阶段任务二 学生继续在老师提供的素材中选择合适 的装饰图案添加到你设计的班牌中,注意 为新图层命名,将文件保存到自己的文件 夹中。 3、巡回辅导,及时发现问题。 1.由学生介绍作品 ①班名的创意思路。 ②班牌美工设计想法。 ③还须改进的地方。 2、说说图层的特征? 3、今天学了哪几个工具箱中的工具?

观看, 并亲手体 培养学生处理 验完成所给任 问题和解决问 务。 题的能力

学生观看教师 增加兴趣,提 操作, 并动手操 高积极性和点 作。 评的能力

三、总结回顾

学生总结归纳

增强学生对知 识的巩固和利 用

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四、课后延伸

利用 Photoshop 还可以制作很多班级布置 思考, 回顾课本 中所需的展板提示牌等,同学们今后可以 加强记忆 知识 尝试自己为自己班级做设计了。 关闭计算机、 把 感谢学生的支持和配合,让学生安静有序 凳子放回指定 培养学生良好 地离开。 位置, 安静有序 的道德素养 离开。

五、结束学习

活动二
一、活动分析:

特色班牌同制作

选择合适的图案与合适的字体,输入文本并排版,制作特色班牌。本活动分 以下两个阶段进行: 1、制作背景图案:通过选择边框,选择图案并去除图案背景,制作出特色 班牌背景。 2、添加班级名称:通过安装字体,输入文本,设置文本格式,做出个性化 的班牌。 二、学情分析: 学生通过对前面一节课的学习,对 Photoshop 的操作已经较为熟练,能快速 找到相应的命令与按钮,掌握打开文件、保存文件等操作,为本节新建文件、导 入文件、自由变换图片、安装字体、输入文本、设置字体等打下基础。 三、课前准备: 教学环境: 1、硬件环境:网络机房。 2、软件环境:Windows XP 以上操作系统,安装有 PhotoshopCS3 以上软件, 装有电子教室,可发放素材,展示作品,提交作平及遥控辅导等功能。 四、教学目标: 1、知识与技能 ①了解图层的概念。掌握图片的导入、编辑方法。 ②掌握魔术棒创选区的方法。

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③掌握文本的输入、格式的设置和特殊字体的安装与使用。 2、过程与方法 ①通过字体的安装, 让学生了解字体的安装过程及字体在平面设计中的重要 作用。 ②通过制作特色班牌,让学生了解平面设计的三要素“颜色、图案与文字”。 3、情感、态度与价值观 ①培养学生自主探究问题、解决问题的能力,并将所学知识灵活运用到实际 生活中去。 ②通过特殊字体的安装与使用,让学生了解文字在平面设计中的重要作用。 五、教学重难点: 1、重点掌握 Photoshop 软件的中置入文件,选取、复制对象的方法,理解土 层的概念并充分运用。 2、难点能举一反三,将图案与文字的有机组合,根据不同的需求创作出合理 美观的作品。 六、教学策略:通过一些较具美感的展板作品,激发兴趣导入,有任务驱 动法,促进学生主动学习,相互观摩学习,引导学生大胆创作,将所学技能举 一反三地运用在新作品中。 七、教学准备: 1、学生思考:班级文化建设中,教师做了哪些美化工作? 2、收集一些美工较好,具有图文信息的广告画、告示牌等电子图片。提供一 些背景图片、单个图案的素材,供学习使用。 八、教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

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情景导入

1、同学们,我们的班集体已经组创一 年多了,学校将要开展“美的教室” 评比活动,大家想一想,我们的教室 该用什么样的形象参加评比呢? 2、请看老师收集的布置班级图片。 3、一个有凝聚力和战斗力的集体,肯 学生讨论, 定有一个响亮的班名。为此请看教材 提供的案例——四叶草班。今天我们 思考,大胆设 就以此为例,共同用 Photoshop 学习 想,发言。 制作班级名牌。

导入新课

新知探究 (一)

拍摄照片时因为光线的原因,照片 会出现曝光不足、颜色偏暗或者偏亮 等问题,使用 Photoshop 软件,可以 学生观看教师 通过调整颜色来修复照片的这些问 操作,并动手 题。 操作 教师演示,并给出任务 1。 教师巡视,指导。 照片需要根据情况进行美化,如调 整照片颜色,让天空更蓝;将照片制 作成泛黄效果,模仿老照片;去除人 物脸上的斑点,让皮肤更好看。接下 来我们就要修补一张有瑕疵的照片, 大家一起来观看前后的效果。 教师演示,并给出任务 2. 教师巡视,指导,点评。 教师随意给出几张有瑕疵和缺陷的照 片,同学自行选择并根据所学知识进 行美化。

培养学生处 理问题和解 决问题的能 力

二、修补照片瑕疵

观看,完成任 务 2,展示作 品点评他人作 品

增加兴趣, 提 高积极性和 点评的能力

三、学生自主练习

选择照片,进 行美化,并展 示

增强学生对 知识的巩固 和利用

四、师生归纳总结

利用板书,总结要点。 1、照片的修复 2、修复照片瑕疵

思考,回顾课 本知识

加强记忆

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五、结束学习

感谢学生的支持和配合,让学生安静 有序地离开。

关闭计算机、 把凳子放回指 定位置,安静 有序离开。

培养学生良 好的道德素 养

活动三 班级相框巧设计
一、教材分析 本活动为第一单元《展示班级魅力》的第 3 个活动,教材从为集 体制作相册为切入点, 贯穿了 Photoshop 中文本录入、 添加自定义形 状及图层样式的知识点,选取的案例贴近学生生活,容易激发学生情 感,可以充分调动学习只兴趣。 二、学情分析 本活动为 Photoshop 软件学习的第 3 课,学生已对该软有基本 的掌握,其中,文字的添加已不是知识点,可以不作为重点来学习, 学生看到自定义形状库中许多有趣的图案,一定会兴趣浓厚,注意力 分散,所以教师应有心理准备,想办法加强引导与控制,当然这一点 也有可以利用的地方,即可以鼓励学生大胆创新,创作出新颖的作品 来。 三、教学目标 1、知识与技能

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(1)掌握自定义形状工具的用法及加载库的方法。 (2)掌握基本图层样式的添加方法。 (3)灵活运用图层,进一步理解图层的特性及其价值。 2、过程与方法 (1)通过制用班级相册,体验一件完整作品的制作过程。 (2)能这美化相册的过程,掌握运用一定的工具解决生活中需求的 方法。 3、情感态度价值观 (1)通过学生自主学习,激发热爱生活的热情。 (2)通过制作集体相册,培养同学情,增强班级凝聚力。 四、重难点分析 1、重点 (1)掌握添加自定形状工具及加载库的方法。 (2)对图屋样式初步有所体会。 2、难点 (1)能根据任务需求选择合适的形状工具来完成设计,解决问题 (2)能根据任务需求灵活运用图层。 五、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

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(出示案例作品) (1)请同学们观看这幅相框图,选分 析:它由哪些元素组成? (2)需要我们制作的部分有哪些? (文字、相框、投影效果)
情景导入 观察作品, 回答 问题。 导入新课

(1)(快速完成示范教学)合成相 框背景包括 3 个部分:背景图片、坐 标轴、文字。 ①打开“相册背景.jpg”文件,作为 二、 启发性自主学习 相框的背景图。 ②选择“文件——置入”命令,置入 坐标轴图,并调整到合适的位置。 (2)阶段任务一 完成相框图背景部分的制作。 (3)巡回指导 (1)(示范教学) 下面为相册制作主体部分——相框。 ①新建图层,命名为“相框 1”。 ②加载自定义形状库——画框。 ③设置前景色为白色。 三、 探究性学习 (一) ④在新图层中绘制一种相框形状。 ⑤用同样的方法再添加 3 个图层,并 在每个图层上画一种相框。 ⑥用移动工具,配合选择图层,将相 框调整到合适的位置。 (2)阶段任务二
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观看,并亲手 体验完成所给 任务。

培养学生处 理问题和解 决问题的能 力

图层的作用, 在不同图层 上绘制图形, 可以分别进 学生观看教师 操作,并动手 操作。 行移动与设 置, 而在同一 图屋上绘制, 两个图形不 可以移动。 增 加兴趣, 提高 积极性和点

在背景图之上添加新图层,并制作你 喜欢的画框形状。 (3)巡回指导

评的能力

(1)(示范教学) 画面中仅有相框,缺乏美感,接下来 为相框制作投影的立体感效果。 ①选中“相框 1”图层。 ②选中“图层——图层样式——混合 四、 探究性学习 (二) ③在图层样式对话框中,选中“投影” 学生观看教师 操作,并动手 的样式,采用默认设置。 操作。 ④将图层样式复制到其他图层上。 ⑤保存文件。 (2)阶段任务三 为相框图层添加一种自已喜欢的样式 效果。 ①转播几位学生的屏幕,展示有创意
五、总结提升

选项”命令。

的作品,相互交流。 ②提问:今天你学习了哪几种工具?

思考,回顾课 本知识 关闭计算机、

增强学生对 知识的巩固 和利用 培养学生良 好的道德素 养

六、结束学习

感谢学生的支持和配合,让学生安静 有序地离开。

把凳子放回指 定位置,安静 有序离开。

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活动四 班级口号齐宣传
一、教材分析 本活动为第一单元《展示班级魅力》的第 3 个活动,教材从为集 体制作相册为切入点, 贯穿了 Photoshop 中文本录入、 添加自定义形 状及图层样式的知识点,选取的案例贴近学生生活,容易激发学生情 感,可以充分调动学习只兴趣。 二、学情分析 本活动为 Photoshop 软件学习的第 3 课,学生已对该软有基本 的掌握,其中,文字的添加已不是知识点,可以不作为重点来学习, 学生看到自定义形状库中许多有趣的图案,一定会兴趣浓厚,注意力 分散,所以教师应有心理准备,想办法加强引导与控制,当然这一点 也有可以利用的地方,即可以鼓励学生大胆创新,创作出新颖的作品 来。 三、教学目标 1、知识与技能
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(1)掌握自定义形状工具的用法及加载库的方法。 (2)掌握基本图层样式的添加方法。 (3)灵活运用图层,进一步理解图层的特性及其价值。 2、过程与方法 (1)通过制用班级相册,体验一件完整作品的制作过程。 (2)能这美化相册的过程,掌握运用一定的工具解决生活中需求的 方法。 3、情感态度价值观 (1)通过学生自主学习,激发热爱生活的热情。 (2)通过制作集体相册,培养同学情,增强班级凝聚力。 四、重难点分析 1、重点 (1)掌握添加自定形状工具及加载库的方法。 (2)对图屋样式初步有所体会。 2、难点 (1)能根据任务需求选择合适的形状工具来完成设计,解决问题 (2)能根据任务需求灵活运用图层。 五、教学过程

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