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生活中有趣物理现象及其原因教案


教 案 设 计
课 题: 趣味物理学

授课教师: 授课教师:

教学目标: 一、 教学目标:
1. 通过向学生们展示生活中的趣味物理现象,引导学生们对物理产生感性的认 识,增强对物理学的兴趣,为要在初二学习的物理学做好情感态度准备。 2. 通过展示趣味物理实验的方法,引发学生们动手做实验的热情,从而提升学 生们的主动学习实践能力和动手能力。

教学重点: 二、 教学重点:
1. 通过向学生展示趣味物理实验,激发学生学习兴趣对物理学产生正确,良好 的感性认识。

三、 教学难点
1. 恰到好处的激发同学们的学习热情和兴趣。

四、 教学准备
1. 准备各项实验相关的器材(见附录) 。 2. 准备上课需要的课件。

教学过程: 五、 教学过程:
一、实例导入 1. 向学生们展示一些生活中常见的物理现象的图片。 2. 向学生们发出疑问,引发他们对这些物理现象的兴趣。 3. 引入这节课需要介绍的即可趣味物理实验。
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六、 课堂实验 试验一: 试验一: 沉浮鸡蛋 实验简介:如图所示,将一个生鸡蛋放进盛有清水的杯中,然后逐渐向水里加
食盐并使其溶解,此时鸡蛋会上浮,在想杯子里 加水,鸡蛋又会沉下去。

教学步骤:
1. 拿出鸡蛋,问通过发问来导入实验。 2. 教师动手实验,让鸡蛋“浮起来” 。 3. 发问“如何让鸡蛋再沉下去?”引发学生讨论思考,再将学生们的方法试一 下,从而实现探究性学习的过程。

实验二: 实验二: 生鸡蛋还是熟鸡蛋? 还是熟 实验简介:在不把鸡蛋打破的前提下,区分一个生蛋一个熟蛋。
把两个鸡蛋放在相对平滑的桌面上后, 用大致相同的力同时转动鸡蛋, 先停下的是生蛋、后者是熟蛋。 生熟鸡蛋的区别在于蛋的内容物分别是液态和固态物。 当用力转动蛋 壳时,蛋壳受力开始转动而液态的内容物由于惯性仍保持静止状态, 二者间存在一定的摩擦阻力,同时蛋壳与桌面间也存在摩擦阻力,所 以很快停止转动。熟蛋内容物成固态物与蛋壳自成一体,当用力转动 蛋壳时,蛋壳与内容物一并转动,二者间不发生相对运动,只需克服 较小的桌面摩擦力,所以能长时间转动。

教学步骤: 教学步骤:
1. 紧承上一个实验,顺利过渡到这个实验中来。 通过发问引发同学们思考, 并鼓励大家将自己的方法说出来, 2. 拿出两个鸡蛋,
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看行不行。 3. 有教师综合各种发法,得出结论和原理。

实验三 实验三: 教你如何看相片 实验简介: 实验简介:一般我们在看相片时是用两个眼睛看的,这时看到的是一个平面图
形,缺乏立体感。正确的看相片方式是用一个眼睛看,通过寻找适 当距离,找到一个合适的距离,可以使眼中的画面最具有立体感。 这其中的原因可以用照相机的成像方式解释。

教学步骤: 教学步骤:
1. 拿出几张照片,问学生们“你会看照片吗?” ,并让有兴趣的同学上台演示 一下他的方法。 2. 让同学们评一评谁的方法更正确,并给出自己的理由。 3. 给出实验中看照片的方法,并解释原理。

实验四: 实验四: 烧不坏的手帕 实验简介:原理: 实验简介:原理:酒精遇火燃烧,放出热量,使酒精和水大量挥发,带走部分
热量。左右摇晃手帕时可散去大量热。这样火焰的温度被降低,不 能达到手帕的着火点。 操作:在烧杯中倒入 20 毫升酒精和 10 毫升水,充分摇匀,将手帕 操作 放入溶液中浸透。用竹夹子夹出手帕,轻轻地把酒精挤掉,然后放 在燃着的酒精灯上点燃。手帕着火后,火焰很大。这时要左右摇晃 手帕,直到熄灭。火熄灭后,手帕完好无损。

教学步骤: 教学步骤:
1. 向同学们发问“老师有让火烧不坏东西的本领,你们信吗?”,从而引入实 验。
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2. 由老师亲自实验, 并在实验过程中强点实验注意事项, 要求同学们注意安全。 3. 向同学们展示实验结果,并解释其中原理。

教学结尾: 教学结尾:
向同学们展示物理学这门课程的概念和定义,对他们提出希望和期待。 附表: 附表: 实验 沉浮鸡蛋 生鸡蛋还是熟鸡蛋? 教你如何看相片 烧不坏的手帕 实验器材 生鸡蛋一枚,玻璃杯一只,筷子一根 食盐一包 生鸡蛋、熟鸡蛋各一枚 带远景的照片一张 手帕一张,白酒一瓶,镊子一个,耐高 温器皿一个

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