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安徽电子信息职业技术学院年度质量报告2015


2014 年 12 月

安徽电子信息职业技术学院高等职业教育质量年度报告(2015)





第一部分 学院基本情况 ............................................................................. 3 一、学院概况

................................................................................................. 3 二、办学定位 ................................................................................................. 3 三、教育基本情况 ......................................................................................... 4 第二部分 师资与教学条件 ........................................................................... 7 一、师资队伍建设 ......................................................................................... 7 二、课程教学情况 ......................................................................................... 8 三、教学经费投入 ......................................................................................... 9 四、办学资源情况 ......................................................................................... 9 第三部分 教学建设与改革 ......................................................................... 10 一、专业建设 ............................................................................................... 10 二、人才培养方案 ........................................................................................11 三、实践教学 ................................................................................................11 四、课程建设 ............................................................................................... 13 五、教材建设 ............................................................................................... 14 六、示范院校及质量工程项目建设 ........................................................... 14 七、校企合作 ............................................................................................... 16 第四部分 教学质量保障体系 ................................................................... 17 一、质量监控体系 ....................................................................................... 17 二、教学质量监控 ....................................................................................... 18 三、第三方评价 ........................................................................................... 19
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第五部分 学生发展 ..................................................................................... 19 一、学生学习满意度 ................................................................................... 19 二、学生竞赛成果丰硕 ............................................................................... 20 三、学生创新创业教育工作 ....................................................................... 20 四、毕业生就业情况 ................................................................................... 21 五、职业资格证书获取情况 ....................................................................... 23 第六部分 科研工作 ..................................................................................... 23 一、科研制度建设 ....................................................................................... 23 二、科研项目情况 ....................................................................................... 24 三、产学研合作 ........................................................................................... 24 第七部分 社会服务能力建设 ..................................................................... 26 一、建立和完善社会服务机制 ................................................................... 26 二、开展技能培训与鉴定 ........................................................................... 26 三、助力太阳能发电系统建设 ................................................................... 27 第八部分 特色发展 ................................................................................... 27 一、服务区域经济发展,培养实用型技术人才....................................... 27 二、实施双主体办学,创新校企合作机制............................................... 28 第九部分 要解决的主要问题 ..................................................................... 28 一、进一步促进产学研合作教育 ............................................................... 29 二、进一步加强师资队伍建设 ................................................................... 29 三、进一步深化课程改革力度 ................................................................... 30

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安徽电子信息职业技术学院 高等职业教育质量年度报告( 高等职业教育质量年度报告(2015)
第一部分 一、学院概况 安徽电子信息职业技术学院隶属于安徽省经济和信息化委 员会,是安徽省省级示范性高等职业院校、国家级示范性软件 职业技术学院和教育部设立的“信息领域技能型紧缺人才培养 基地” 。学院坐落于蚌埠市龙子湖畔,占地面积 849 亩,建筑面 积近 20 万平方米,校园环境优美、风景秀丽。学院现有教职工 447 人,教学仪器设备总值 4302 万元,已向社会输送毕业生
22292 名。

学院基本情况

2014 年,学院坚持“内涵发展” 、 “强化特色”的发展思路, 加强内涵建设和特色建设,深度融入地方经济社会发展,不断 深化教学改革,创新技术技能型人培养模式,促进人才培养质 量不断提高。 二、办学定位 (一)人才培养目标 以就业为导向,以岗位职业能力形成为目标,根据各专业 和行业特点, 采取灵活的人才培养模式, 推行 “工学交替” 、 “订 单培养” 、 “双主体办学” 、 “一书多证”等人才培养模式,实现

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人才培养与岗位需求的高度吻合,努力培养适应区域、行业经 济社会建设和发展需要的高素质技术技能型人才。 (二)服务面向 立足安徽、面向行业、拓展“长三角” 、辐射全国,为安徽 省的“工业强省”和“创新发展”战略,为安徽省和蚌埠市经 济和信息产业发展提供人才支撑。 三、教育基本情况 (一)办学思路 1.校企合作,工学交替 本着校企合作、做强专业的建设思路,与企业实现全方位 合作,共同确立专业培养目标、共同构建课程体系、共同安排 学生实训就业,在教学、实训、顶岗实习中全面实行工学结合 的教育模式。充分借助行业优势,增强办学实力,提高人才培 养质量。 2.专业建设,特色引领 以国家级重点建设专业和省级特色专业建设为重点,带动 相关专业建设,使各专业相互渗透,彼此支撑,有机结合,协 调发展,逐步形成与市场需求相一致的专业群。学院目前已形 成电子信息技术、软件技术及计算机应用、现代电子商务、机 电技术等四大专业群,学院专业集群与区域产业布局、行业技 术发展对接良好。 3.就业导向,能力本位

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坚持“以就业为导向,以能力为本位,以职业素质为主线” 的课改原则, 在深入分析行业、 企业对各专业人才目标岗位 ( 群) 的技能规格要求和学生职业生涯发展特点的基础上,改革课程 体系和教学内容,形成体现产学结合、工学交融、培养学生专 业核心能力和创新创业能力的优质核心课程体系。围绕职业岗 位开发项目课程或任务导向课程、网络课程、特色教材及配套 教学资源。 4.突出实践,强调技能 改革教学方法与手段,突出实践性、职业性和开放性,课 程标准与职业标准相衔接,实施“工作任务导向”、“情景教 学”、“项目化教学”等教学模式,积极发挥职业技能竞赛在 教学改革中的促进作用,推进学历证书和职业资格证书“双证 书”制度,强化技能培养。 (二)专业设置与学生情况 1.专业设置 目前,学院现设电子工程系、机电工程系、信息与智能工 程系、经济管理系、软件学院等五个系(院)39 个专业,2014 年招生专业 27 个。其中国家级重点专业 3 个、省级特色专业 7 个、省级专业综合改革试点专业 5 个。形成了以电子信息类专 业为主线,制造能源类、经济人文类专业为两翼,辐射相关领 域较为合理的专业布局和结构。2014 年招生专业情况如表 1 所 示。

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表1
序号 所属系部 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 电子工程系 电子工程系 电子工程系 电子工程系 电子工程系 机电工程系 机电工程系 机电工程系 机电工程系 机电工程系 经济管理系 经济管理系 经济管理系 经济管理系 经济管理系 经济管理系 软件学院 软件学院 软件学院 软件学院 软件学院 软件学院 软件学院 信息与智能工程系 信息与智能工程系 信息与智能工程系 信息与智能工程系

2014 年招生专业情况
专业代码 580402 580403 590201 590202 590301 550208 580103 580106 580201 580202 620204 620304 620401 620405 620505 660108 590102 590106 590108 590109 590222 670104 670125 580205 590101 590104 590129 专业名称 汽车检测与维修技术 汽车电子技术 电子信息工程技术 应用电子技术 通信技术 新能源应用技术 数控技术 模具设计与制造 机电一体化技术 电气自动化技术 会计电算化 国际贸易实务 市场营销 电子商务 物流管理 商务英语 计算机网络技术 计算机信息管理 软件技术 图形图像制作 数字媒体技术 电脑艺术设计 动画设计 计算机控制技术 计算机应用技术 计算机系统维护 物联网应用技术

2.学生情况 2014 年度,学院全日制普通高职在校生共 10052 人,其中毕业 生 3370 人、新生 2660 人。

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(三)政府与主办方支持 2014 年,安徽省经济和信息化委员会、安徽省教育厅、蚌 埠市政府、蚌埠玻璃工业设计研究院四方联合共建学院,继续 对学院给予大力支持,共建的四方利用自身的优势, 提供政策扶 持,加快学院发展。安徽省经济和信息化委员会帮助学院与企 业建立校企合作联盟;利用无线电监测的行业优势支持学院开 展行业职工培训和相关实验实训室建设。安徽省教育厅加强教 学工作的指导。蚌埠市政府指导学院专业设置和专业建设;支 持学院开展职业技能培训与鉴定; 指导和帮助安置毕业生就业; 组织地方行业、企业参与学院的校企合作;支持学院实训基地 建设。蚌埠玻璃工业设计研究院与学院签订校外实习基地合作 协议,积极参与学院相关专业建设和课程改革。 第二部分 师资与教学条件 一、师资队伍建设 (一)师资数量和师生比 学院现共聘用教师 511 名,其中专任教师 324 名。2014 年 新增 1 名教授、7 名副教授和 1 名高级实验师,副高以上职称 达 90 人,占 27.8%;具有硕士以上学位的 176 人,占 54.32%; 具有双师素质的 150 人,占 46.30%。共有省级教学团队 5 个、 省级教学名师 3 名、省级教坛新秀 8 名、省级专业带头人 7 名、 省级模范教师 2 人、省级优秀教师 2 人,已形成了一支专兼结

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合、数量适中、结构合理、素质较高的教师队伍,生师比为 1: 17.73。 (二)加大教师培训、 加大教师培训、进修力度 2014 年选派 51 人参加各级各类培训,其中包括国家级培 训、省级培训和学生管理人员培训等。利用假期安排教师到企 业参加企业实践共 28 人。 全年开展校内教师培训 2500 多人次。 (三)积极开展“ 积极开展“以赛促教” 以赛促教”活动 以竞赛促进教师业务素质提高。2014 年,学院组织了首届 教师微课设计与制作竞赛,本次微课竞赛作品充分展现学院教 师利用现代化教学手段的能力,促进了信息技术与课程教学融 合。在教育部第十四届全国多媒体课件大赛中,余飞、刘思宏、 周杰三位教师的多媒体软件作品《网页动画开发体验式学习系 统》荣获高职组全国一等奖、高职组全国最佳教学设计奖;李 曙光老师的作品《中国精神系列》平面海报入选第十二届全国 美术作品展;孟昕老师在全国职业院校信息化教学大赛网络课 程组中的作品《ASP.NET 动态网站设计》获得三等奖;徐欢、 卓如两 位 老师 分 获 “安徽省高教教 师 就业创业 指 导课程教学 大 赛”创业组三等奖和就业组二等奖;何林艺老师在安徽省 2014 年度思想政治理论课教学综合创新项目评选中荣获二等奖。 二、课程教学情况 课程教学情况 2014 学年度,主讲课程的高级职称教师为 132 人,占授课 教师总数的 25.83%。全院共开设教授的课程总数为 380 门,其
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中 A 类课程 82 门、B 类课程 191 门、C 类课程 107 门。按课程 性质分为公共课 22 门、专业基础课 64 门、专业课 294 门。兼 职教师承担校内实践技能型教学工作量占兼职教学工作总量的 86.36%。 三、教学经费投入 2014 年度,学院多渠道筹集资金,加强资金管理,教学工 作中心地位、教学改革核心地位、教学建设优先地位得到了充 分保障。本年度学院共投入教学专项经费 3182.3 万元、教学日 常运行支出 1840.6 万元,生均教学日常运行支出 2490.42 元; 投入实验实训经费 876.2 万元, 生均实验实训经费 1185.34 元; 投入实习经费 87.8 万元;生均实习经费 118.78 元;教学科研 仪器设备总值 4302 万元,生均教学科研仪器设备总值 5819.81 元,其中 2014 年度新增教学科研仪器设备总值 786.9 万元。 四、办学资源情况 截止 2014 年 9 月 1 日, 学院教学行政用房近 13 万平方米; 纸质图书 44.3 万册、电子图书 2500GB、各种期刊 470 种;各 类实验实训室 101 个,仪器设备总值 4302 万元。学院具体办学 资源总量如表 2、表 3 所示。
表2
占地面 积(m )
2

2014 年学院办学资源总量情况
学生宿
2

总建筑面 积(m )
2

教学行政 用房(m )
2

教科研设备

教学用计 算机(台)

多媒体教 室个数 (个)

纸质图书 总数(万 册) 44.3

电子图 书(GB)

舍(m ) 值(万元)

517579 .1

175459.24

128380.12

59959. 52

4302

3035

56

2500

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表3

2014 年学院生均办学资源情况

数字化校园建设已基本完成,形成了完备的 OA 办公平台、 学生综合管理系统、科研管理系统、掌上校园系统;集成了工 资查询系统、教务管理系统、学生心理健康测评系统、一卡通 系 统。

第三部分 教学建设与改革 一、专业建设 学院根据地方经济社会发展需要, 实行专业动态调整机制, 积极申报符合地方支柱产业、新兴产业发展需要的前瞻性、应 用型专业,减招、停招生源不旺、就业不畅的专业。2014 年度, 停招了电子工艺与管理、商务管理、检测技术及应用等专业; 新开设了汽车检测与维修技术专业、物联网应用技术专业,并 对部分专业进行了调整和改造。增设了部分专业的人才培养方 向,例如在商务英语专业开设了航空服务方向。学院专业结构 日趋合理,与区域经济建设和社会发展的符合度显著提高。

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二、人才培养方案 人才培养方案 学院经过广泛的调研,在行业、企业专家参加的专业建设 委员会的指导下,完成了 34 个专业人才培养方案的修订工作。 新方 案 的主要特点有 : 一是在课程体系 上 , 统 一实行“平 台 + 模块”的课程架构,构建两个平台(公共基础平台、职业基础 平台)和三个模块(职业能力课程模块、实践实训课程模块、 能力拓展课程模块) ,依据专业对应岗位对职业能力的需求,构 建课程体系。二是在教学内容上,深化核心课程内容改革,以 岗位工作任务为参照点组织课程内容,突出应用、强化实践, 体现创新、精炼理论教学内容,增加应用性、创新性教学内容。 三是在实践教学上,结合专业特点,构建了认知实习、课程实 践、专业实践、顶岗实习等四个层次实践教学体系。四是在培 养模式上,将取得的职业资格证书的学习内容融入到人才培养 方案的具体课程中,实现“课证融合” ,并将技能大赛内容融入 人才培养方案,构建了突出培养学生实践能力、分析问题解决 问题能力、创新创业能力,教、学、做一体化的人才培养模式。 三、实践教学 (一)实践教学改革 2014 年,学院继续加强实践教学改革力度。一是根据人才 培养目标,结合专业特点,构建认知实习、课程实践、专业实 践、顶岗实习四层实践教学体系。二是增加综合性、设计性实 验项目的比例。积极开设项目实训和综合实训,鼓励相关专业
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实验实践教学内容独立设课,强化学生动手能力培养。三是构 建校内工作室实现工作室与实训室合一、实践教学内容与生产 任务合一、实践教学管理与企业运营合一、职业教育与企业生 产合一的实践教学模式。如:计算机技术应用专业与蚌埠市奥 祥网络科技有限公司合作;图形图像制作专业与巨人网络、完 美动力合作,引入企业实际工作项目,在企业工程人员和学院 教师共同指导下开展“四个合一”形式的项目实训。 (二)校内外实践基地 学院现有中央财政支持的电工电子与自动化实践基地、省 级示范电子信息实验实训中心、省级示范机电工程实训中心、 省级校企合作电子工程实践教育中心、 校企合作科大讯飞实训 基地、校企合作计算机应用技术工程实践与创新教育中心、校 企合作机器人创新实践教育基地和校企合作高职物流储配实践 教育基地等 8 个实践基地,建有 101 个校内实验实训室,总建 筑面积 18067 平方米,设备总值 3461 万元。2014 年,学院投 入 359.54 万元,新建了物联网基础技术实训室、计算机网络实 训室、软件项目开发实训室和自动化生产线安装与调试实训室 等实训室,新增了一批实验实训设备。实践教学条件得到进一 步改善,充分满足各专业实践教学的需要。 目前,学院已建立了 56 家校外实训基地,工学交替顶岗实 习和毕业实习得以全面开展。2014 年,接收学生顶岗实习 3508 人次,其中接收半年以上顶岗实习学生 1085 人,接收毕业生就 业 256 人。
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四、课程建设 学院于 2013 年 5 月全面启动了课程改革工程。 本着重点引 路,全面推广的方针,经各系(院)部研究推荐,全院共确定 28 门能力培养的关键课程先行先试,进行课程教学改革。2014 年初,完成了课程改革的第一阶段验收,通过对参与课程改革 的 授 课 班 级学生进行的调 查表 明 , 满意 和 比较 满意 的共占 95.81%。学生普遍表示在新型课程教学模式中不仅可以学到了 更多实用知识和技能,而且提升了自信心和成就感。 通过课程改革与建设,对实际教学过程产生了积极影响, 完成了课程由传统课堂教学向“教、学、做”一体化转变,教 学质量稳步提升。仿真教学、任务驱动、项目导向等教学方法 已广泛使用。生产与教学互融,实现了理论为实践所用、实训 与生产的零距离,真正做到在“学中做、做中学” ,有效提升了 学生的职业能力。 以课程改革推动课程建设,提高人才培养质量。目前,学 院共有省级精品课程 2 门,省级精品资源共享课程 5 门,院级 精品课程 26 门,院级精品资源共享课程 2 门,校企合作开发课 程 53 门。2014 年,我院教师的多媒体软件作品《网页动画开 发体验式学习系统》荣获高职组全国一等奖、高职组全国最佳 教学设计奖; 《ASP.NET 动态网站设计》网络课程在全国职业院 校信息化教学大赛网络课程组中获得三等奖。

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五、教材建设 2014 年度,学院不断加强示范院校重点专业核心课程和实 践课程教材的开发建设力度。 一是开展校级教材立项遴选工作, 共遴选《数字电子技术项目教程》 、 《计算机网络管维预备知识 简明教程》 、 《小型电子产品设计与制作》 、 《物联网基础实验指 导书》和《液晶电视实验指导书》5 本教材予以立项建设。二 是鼓励和支持教师编写国家和省级规划教材,与企业人员合作 开发工学结合的特色教材。我院教师主编参编的“十二五”国 家级规划教材 9 本、省级规划教材 4 本、其它正式出版的教材 9 本。三是严格规范教材选用程序,坚持选优、用优的教材选 用原则,优先选用 “十一五” 、 “十二五”省级、国家级规划教 材和教学指导委员会推荐的教材, 提高了教材选优率和适应率。 六、示范院校及质量工程项目建设 示范院校及质量工程项目建设 (一)质量工程项目申报 质量工程项目申报 2014 年,获批立项省级质量工程项目 14 项、省振兴计划 项目 5 项。项目建设内容涵盖专业建设、实践基地建设、课程 建设、教学科研项目和师资队伍建设五大类别。其中,卓越自 动化技能型人才培养计划 1 个;校企合作实践教育基地 2 个, (机器人创新实践教育基地、高职物流储配实践教育基地) ;教 学团队 2 个, (自动化技术教学团队、电子商务专业教学团队) ; 精品资源共享课 2 门;教学名师 1 人;教坛新秀 2 人;教学研 究项目 6 项,其中重大教学改革研究项目 2 项,重点教学研究
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项目 1 项;省重点人文社科项目 2 项;省级高校优秀拔尖人才 培育资助项目(优秀青年支持计划)1 项。 (二)质量工程项目建设与管理 学院 先 后 制 订 了《 省级示范性高职院校建设 项 目 管理 办 法》 、 《教学质量与教学改革工程实施方案》 、 《特色专业建设与 管理办法》和《关于推进教学质量与教学改革工程及示范性高 职院校建设的意见》等管理制度,加强对质量工程项目建设的 过程管理,确保建设质量。按照《安徽省教育厅关于对高等教 育质量工程 项 目和 振 兴 计 划 部分 项 目进行年度 检查验 收 的 通 知》 (皖教秘高〔2014〕97 号)要求, 2014 年 12 月,完成了 35 个建设项目的进展检查与结项验收工作,并将所有项目的建 设成果进行了上网展示。通过检查验收,专家组对我院质量工 程 项 目建设的 情况给予了 充分 肯 定 , 验 收 结 果 优秀等 次 的为 20%,良好等次的为 72%,合格等次的为 8%,质量工程项目建设 对教育教学质量的提高和促进作用明显。 2014 年省级示范性高等职院校建设项目稳步推进,软件技 术、 电子信息工程技术和电子商务三个重点建设专业特色明显, 带动相关专业群良性发展;数字化校园建设成效明显,通过数 字化校园建设,提高了学院信息化水平,为学院教育理念、管 理机制和人才培养模式创新及高素质技能型人才培养搭建了一 个科学高效的公共服务平台;社会服务能力进一步提高,学院 坚持以需求为导向,扩大服务范围,加大开发服务项目力度, 以技术研发与技术服务、软件技术咨询与技术推广、职业技能
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培训与职业技能鉴定、劳动力转移与再就业培训为核心,积极 组织开展多种形式科研、技术、咨询服务,发挥学院在区域、 行业及职业院校中的示范作用。 七、校企合作 学院先后与科大讯飞、蚌埠双环电子集团、电子第 40 所、 214 所、浙江天煌科技实业有限公司、长安电子集团、蚌埠晶 菱公司、安徽康佳电子集团、安徽国晶微电子有限公司、美的 集团合肥冰箱事业部、安徽天柱绿色能源有限公司等多家企业 签订校企合作协议,建立 56 家校外实训基地。为进一步提升服 务地方经济发展的能力,学院积极组织开展与企业、行业的合 作,在人才培养模式改革的总体思路的指导下,深化校企合作 机制建设。 案例 1:软件学院软件技术专业与安徽科大讯飞信息股份 有限公司进行深度合作,建立学校、企业双主体“1.5+1.5”联 合办学模式。引入企业行业职业标准,坚持“依岗位定目标、 依能力定课程”的专业建设思路;贯彻“岗位导向、任务驱动、 项目载体”的教学理念;重构基于软件开发过程的、与企业实 际需求密切结合的课程体系;以科大讯飞软件开发实训基地、 校内实训基地和科大讯飞教育一体化管理信息化为平台,实施 教学、开发实训、顶岗实习有机结合的“准员工式”培养模式。 案例 2:经济管理系电子商务专业 2014 年新增校外实训基 地玻丽电子商务有限公司、厦门钜格电子商务有限公司。重点
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在加强实习基地在工学交替和选派教师到基地挂职锻炼两方面 进行深层次合作。充分利用校外实训基地资源,加强课程实习, 边工边学,采用认识实习、课程实习和顶岗实习三种形式。 案例 3:电子工程系与安徽国晶微电子有限公司、永红科 技(蚌埠)有限公司等企业合作,开设“国晶班” 、 “永红班” 、 “广达班”等订单培养班,与中德诺浩(北京)教育投资有限 公司联合开设“中德诺浩汽车人才培养项目” 。

第四部分

教学质量保障体系

教学质量是学院持续发展的根本保证,学院高度重视教学 质量监控工作,建立了院系两级督导机构,构建第三方评价机 制,形成了具有我院特色的教学质量管理监控体系。 一、质量监控体系 质量监控体系 为加强对教学工作的全面监控,促进教学质量不断提高, 学院成立了教学督导委员会,加大了对示范院校建设、质量工 程建设及各级各类教学、培训工作的监督、检查、指导力度。 为,学院设立系(部)督导组,制定了《系(部)教学督导组工 作职责》 ,加强系(部)对本部门教学工作的督导。各班级设学 生教学信息员,及时反馈教学信息,构成了多层次、全方位的 质量监控体系,逐步形成了教学质量监控以系部为主,学院督 导宏观协调指导的长效运行机制。

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二、教学质量监控 教学质量监控 (一) “三期” 三期”教学检查 我院实行“三期”教学检查制度(即期初、期中和期末教 学检查) 。期初教学检查主要以落实教学计划、稳定教学秩序为 重点;期中教学检查主要对教学运行状况进行全面检查;期末 教学检查主要以考风建设和教学质量评价为重点。 “三期”教学 检查制度确保了教学工作的正常运行、教学质量的提高和人才 培养目标的实现。 (二)信息反馈机制 建立包括日常教学检查、学生信息员、师生座谈会等多渠 道信息反馈机制。通过对系部日常教学的检查来发现问题,并 将检查结果通过教学工作例会等途径进行通报并进行整改。坚 持通过学生信息员及时反馈教学信息、开展学生教学质量问卷 调查,对教师教学情况进行测评,教师通过督导组获得反馈意 见及帮助。通过召开教师、学生座谈会和家长座谈会,多渠道 全方位了解教学基本状况和教学中存在的问题,对存在的问题 提出整改意见,督促相关部门整改。 (三)听课制度 学院坚持听课制度和日常教学巡视,实现对课堂教学质量 的实时监控,全面提高教学质量。通过组织教学督导组专家听 课、院领导和教学管理干部听课、教师同行听课,其中,院领 导听课次数达 70 次。通过听课,及时了解掌握教学状况,发现 不足,及时整改。
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(四)评估制度 坚持评估制度,一是坚持教学工作年度量化考核评估;二 是继续开展课程及考试评估;三是进一步深化教师教学质量评 估,不断扩大评教覆盖面,全面构建学生、同行和社会共同参 与的评教体系,根据评教数据,认真分析问题,及时发现不足、 为提高教学质量提供依据。 三、第三方评价 为实现人才培养绩效评价与企业、学生利益相关方需求对 接,学院全面实施了第三方评价机制,坚持每年进行一次社会 人才需求调研、毕业生跟踪调查、新生素质调研以及在校生调 研和学生家长调研活动。与麦可思公司合作对毕业生进行了跟 踪调查,形成了“社会需求与培养质量年度报告” 。学院还对第 三方评价报告的结果进行了系统的分析,并根据分析结果对专 业结构和培养方案进行优化调整。

第五部分 学生发展 一、学生学习满意度 (一)学生评价 本年度学生评价共涉及教师 370 人,评价成绩最高为 100 分; 其中优秀等级 (90 分以上) 273 人, 占评价教师总数的 73.8%; 良好等级(80-90 之间)89 人,占评价教师总数的 24.1%。学 生评价结果表明我院教师的教学水平总体情况较好。
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(二)毕业生课程质量满意率调查 2014 年度,在全院 30 个专业的应届毕业生中开展了课程 质量满意度调查工作,共调查课程 167 门,包括公共必修课、 专业基础课、专业课三大类型,调查结果分为满意、基本满意 和不 满意 三 个 等级。结 果显 示, 被 调 查 课程的平 均 满意率 为 86%。 二、学生竞赛成果丰硕 学生竞赛成果丰硕 学院大力推行“以赛促教、以赛促学”活动,积极组织开 展学生专业技能竞赛。2014 年,组织开展了 12 项院级学生专 业技能竞赛。在积极开展校内专业技能竞赛的同时,学院还认 真选拔优秀学生参加国家级和省级的各类技能大赛,在全国大 学生广告艺术设计大赛中, 我院 2012 级图形图像制作专业王瑶 同学创作的《网易云音乐》平面广告作品,荣获全国一等奖。 在 2014 全国职业院校技能竞赛中, 我院学生获得 2 项二等奖和 2 项三等奖;在安徽省职业院校技能竞赛中,我院学生取得了 5 个一等奖、6 个二等奖、9 个三等奖的优秀成绩。在其它省级以 上各类技能竞赛中,也取得了可喜的成绩,其中一等奖 40 项、 二等奖 40 项、三等奖 36 项。在安徽省第十三届运动会上,我 院运动员获得金牌一枚、银牌两枚。 三、学生创新创业教育工作 学院高度重视大学生创新创业教育工作,通过构建第一课 堂与第二课堂教育相结合、创业教育与社团建设相结合、理论
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教学与实践指导相结合的立体化创新创业教育模式,建设了拥 有 29 间门面房,建筑面积 924 平方米的大学生创业孵化基地。 创业孵化基地为学生提供了一个集孵化、生产、办公、生活服 务为一体的良好创业环境。截止 2014 年底,全院入驻创业孵化 基地的项目 19 个,参与学生 64 人,已成功孵化企业 3 家。目 前,我院共有在校生创业团队 31 个,参与学生达 300 多人。 我院大学生创新创业教育和学生创业事迹引起了社会的广 泛关注,省市媒体多次进行了专题报道。其中: 《安徽经济报》 、 《安徽教育网》分别全面报道了我院创业教育工作;安徽电视 台专题报道了关小查同学的创业事迹; 《江淮晨刊》对刘天生同 学的创业事迹进行了报道; 《慧聪》杂志报道了我院毕业生刘亚 南的创业事迹; 《蚌埠日报》以《从零做起 自强不息》为题报 道了陶琦同学的创业事迹。蚌埠电视台《关注》栏目专题片形 式报道了张理想等 4 位大学生的创业事迹。 四、毕业生就业情况 毕业生就业情况 学院不断加强就业指导,强化就业服务,积极拓宽就业渠 道,努力提高毕业生就业质量。 2014 年我院毕业生就业率为 96.62%, 毕业生主要服务于省 内外家电制造业、元器件制造业、软件业和商品流通领域等。 毕业生的主要就业去向如图 1 所示。

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图 1 2014 年毕业生就业去向情况分析

学院毕业生就业区域以安徽省地区为主,辐射京津沪和长 三角。毕业生就业区域分布如图 2 所示。

图 2 毕业生就业区域分布图

抽样调查显示,毕业生就业满意度达 86.86%;用人单位对 我院毕业生质量总体评价较高,满意度达 90%以上,大部分用 人单位认为我院毕业生思想道德素质高、动手能力强、肯吃苦, 团队精神、责任感和敬业精神好。

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五、职业资格证书获取情况 2014 年,学院毕业生总数 3370 人,获得各类高、中、初 级职业资格证人数为 2966 人,获证率 88%。其中高级占获证人 数 的 10.59% ,中级占 获 证人 数 的 67.3% , 初 级占 获 证人 数 的 0.95%,其它 9.17%。分布情况如图 3 如示。

图 3 2014 年毕业生获得职业资格证书情况

第六部分 科研工作 一、科研制度建设 科研制度建设 为进一步加强科研项目管理,提升教师的科学研究水平, 学院在强化日常管理的同时,不断强化管理制度建设。学院制 定了《安徽电子信息职业技术学院学术道德规范和学风建设实 施细则(试行) 》 、 《安徽电子信息职业技术学院学术研讨会、学 术报告会(讲座)管理暂行办法》 、 《安徽电子信息职业技术学 院优秀教学成果奖和科研津贴实施办法》 、 《安徽电子信息职业 技术学院科研分计算办法》等文件,促进了科研管理科学化、 制度化、规范化。

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二、科研项目 科研项目情况 项目情况 2014 年,我院获批立项省级教科研项目共 9 项,其中,安 徽省重大教学改革研究项目 2 项、安徽省高校优秀拔尖人才培 育资助项目优秀青年人才支持计划 1 项、省级重点人文社科项 目 2 项、省级重点教学研究项目 1 项、省级一般教学研究项目 3 项。 院级教科研项目立项研究 13 项, 其中教学研究项目 7 项、 人文社科研究项目 1 项、自然科学研究项目 5 项。组织院内学 术报告(讲座)20 次。申请授权国家实用新型专利 16 项。教 职工在各级各类刊物上发表论文 143 篇,其中三类刊物 60 篇。 2014 年,根据项目的研究进度,学院共完成了 13 项省级 教科研项目的结项验收工作,其中省级教学研究项目 4 项、省 级青年人才基金项目 4 项、省级自然科学研究项目 3 项、省级 人文社会科学研究项目 2 项。 还认真完成了 15 项院级教科研项 目的结项验收工作。 三、产学研合作 产学研合作是我院示范性院校建设项目社会服务能力建设 的一个重要内容,也是专业建设与人才培养不可或缺的部分。 近几年,我院产学研合作的形式不断创新,为地方广泛开展项 目鉴定、技术咨询、技术推广、技术培训和技术服务,将产学 研活动与人才培养工作有机地结合,促进了教育教学的改革, 拓宽了提高教师双师素质的新途径,有力的推进了专业建设和

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促进了人才培养质量的提高。我院教师产学研合作情况如表 4 所示。
表4
序号 开始时间
2011 年

我院教师产学研合作情况
服务项目
信息应用技术服务

服务单位
水利部淮委水利科学研 究院 蚌埠众成压铸机械有限 公司 安徽科大讯飞信息科技 股份有限公司 蚌埠市福沃特车轮制造 科技有限公司 安徽精菱玻璃机械有限 公司 蚌埠华瑞汽车专用机器 有限公司 安徽科大讯飞信息科技 股份有限公司 安徽科大讯飞信息科技 股份有限公司 安徽智侒信信息技术有 限公司 安徽科大讯飞信息科技 股份有限公司 安徽科大讯飞信息科技 股份有限公司 安徽科大讯飞信息科技 股份有限公司 安徽广播电视台影视频 道 蚌埠富源电子有限责任 公司 安徽金海豚传媒有限责 任公司 蚌埠职教机电科技有限 公司

完成情况
临泉县水功能区划项目的大陇乡沟塘水系及 配套工程位置图、浅层地下水计算分区图、 太白镇沟塘水系及配套工程位置图

1

2011 年 7 2 月 2011 年 10 3 月 2013 年 11 4 月 2012 年 4 5 月 2012 年 5 6 月 2012 年 5 7 月 2012 年 8 8 月 2012 年 12 9 月 2013 年 5 10 月 2013 年 5 11 月 2013 年 5 12 月 2013 年 5 13 月 2013 年 8 14 月 2013 年 9 15 月 2013 年 9 16 月

设备改型、调试

改型后的压铸机, 其结构合理, 性能更可靠, 是国内最新颖的压铸机 技术开发协作服务

信息化平台一期系统 无内胎车轮新产品技术 鉴定 设备改造 分析滚形机主体结构,优 化设计 讯飞输入法 2.1 界面模块

完成产品的技术鉴定工作 改进上片台传动方式;改进玻璃切割机电气 控制系统;设备维护与调整。 改进了滚形机机身结构,规范加强筋设计, 节约了 20%的材料,改善了整机受力情况。 技术开发协作服务

音乐互动界面支撑模块

技术开发协作服务

网站页面数据采集加工 音乐互动 3.5 产品流程及 报表功能研发 讯飞输入法 3.0 设置模块 呼叫中心的语言分析系 统之界面应用模块 影视频道节目支撑软件 平台 设备维修 《全星全益》节目问答支 撑平台 数控机床维修 25

技术开发协作服务

技术开发协作服务

技术开发协作服务

技术开发协作服务

技术开发协作服务 解决了企业久拖未决的难题,保障了企业生 产的稳定性。 技术开发协作服务 解决了企业的难题,保障了企业生产的稳定 性。

安徽电子信息职业技术学院高等职业教育质量年度报告(2015) 2013 年 11 17 月 2013 年 12 18 月 公司 有限公司 安徽天源乳胶科技有限 纳税申报等服务 料更为真实、规范,有利于企业持续发展。 帮助企业翻译业务资料和网站材料的翻译, 翻译 提高企业外贸业务发展,并提高了网站的对 外宣传的效果。 蚌埠华宇建筑设备租赁 帮助小微企业代理记账、 帮助小微企业梳理各项公司业务,使会计资

第七部分 社会服务能力建设 一、建立和完善社会服务机制 学院主动寻求合作服务项目,在社会服务的过程中与合作 单位相互促进,共同发展,实现“双赢”。为激励广大教师积极 参加社会服务,引导教师积极承担面向地方经济社会和企业发 展的各类项目,鼓励教师下企业锻炼,将企业生产一线前沿的 知识和新的技术带入课堂,提高学生的创新能力和技术水平, 进而提高学生的职业能力,学院对参与企业服务、技术改造等 横向项目的教师,在职称评定、评优评先等方面给予政策倾斜。 二、开展技能培训与鉴定 学院社会服务与社会实践形式不断创新,依托学院成立的 蚌埠市电子信息职业培训学校和国家级电子商务职业技能鉴定 站,为地方广泛开展职业培训和鉴定。根据市场需求,目前主 要是开展电子信息、机械、经济管理等类别的职业技能培训和 鉴定。2014 年,各类培训和鉴定为 2263 人次。

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三、助力太阳能发电系统建设 学院绿色能源研究中心与中建材安徽天柱绿色能源科技有 限公司结成合作伙伴。2014 年,新能源技术研究获得实用新型 专利 11 项,并部分实现了研究成果的转化。为节能减排,推进 节约型校园建设, 学院绿色能源研发中心在学院的学生宿舍楼、 食堂楼顶、信息中心楼顶分别建设了大型光伏电站。已建成的 太阳能发电站产生了良好的经济效益, 2014 年, 发电 94 万 KW/h, 光伏电力占总用电量 32.5%,减少二氧化碳排放 927.7 吨,利 用合同能源管理电费节约支出 8.1 万元,学院节约型校园建设 成效突出,荣获了“省级节约型公共机构示范单位”称号。

第八部分

特色发展

一、服务区域经济发展, 服务区域经济发展,培养实用型技术人才 按照立足蚌埠、面向安徽的服务定位,根据蚌埠市首位发 展电子信息产业,培育新能源等新兴产业,壮大汽车零部件等 产业的发展规划,学院主动加强电子信息类专业和制造类专业 的建设,引进安徽天柱绿色能源有限公司入驻学院,公司工程 技术人员和专业教师共同制订人才培养方案,开发基于工作过 程的专业课程体系和实训项目,用实际应用产品建设太阳能技 术应用实验园和屋顶电站等真实生产环境的校内实践基地,完 成光伏离网发电系统、光伏并网发电系统等一系列综合性实训 项目的教学。以实际光伏发电系统为操作对象,让学生承担实
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际工作任务,引导学生进入真实的职业环境,实现对学生光伏 产品设计、生产、安装、调试、维护等能力的一体化培养,践 行“工学交融、产学合一”人才培养模式。 与中德诺浩(北京)教育投资有限公司合作,引入德国“双 元制”汽车专业教育课程体系,并进行本土化改造,培养汽车专 业人才。 二、实施双主体办学, 实施双主体办学,创新校企合作机制 软件学院与安徽 科大 讯 飞 信息 股份 有 限 公 司 进行深度合 作,实施双主体办学。前 1.5 年在我院软件学院(蚌埠)进行 专业基础课程学习,后 1.5 年在科大讯飞(合肥)进行专业课 程及实训课程学习。 “科大讯飞班”采用实际项目进行全实训方 式教学,使用科大讯飞教学一体化管理信息化平台,有效利用 教辅资源,对学生进行在线辅导与教学质量分析。在实训中, “科大讯飞班”全面引入企业化管理模式,对于学生的出勤、 工作等一系 列 行为 规 范等 均按 照 企业 管理 模式进行 管理 和 考 核,形成教学、开发实训、顶岗实习有机结合的“准员工式” 人才培养模式。

第九部分 要解决的主要问题 解决的主要问题 2014 年,学院教学改革工作扎实推进,在人才培养模式改 革、教学内涵建设上取得了较好的成绩。但在一定程度上还存 在着产学研合作教育深度不够、师资队伍还不能完全满足技术

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技能型人才培养的需要、 课程改革力度不够等有待解决的问题。 下一步,学院将努力加强以下几方面工作: 一、进一步促进产学研合作教育 拓宽产学研合作教育思路,充分利用行业办学和“四方共 建”的优势,进一步深化与企业、行业的合作,深入开展产学 研合作教育。 充分利用安徽省示范性高等职业院校联盟的资源, 在专业建设、人才培养、实践基地建设等方面进一步加强校校 合作。积极与企业开展科技合作,主动地为企业提供相关技术 服务,增强学院的科研能力。 进一步加强产学研合作教育基地 建设,以市场和社会需求为导向,本着“互利双赢、共同发展” 的原则,加强与企事业单位的交流与合作。主动融入行业企业, 找准合作点,从封闭的学校内部培养走向开放的社会合作育人 的现代教育模式。 二、进一步加强师资队伍建设 加大青年教师培养力度,继续实施国培和省培计划,积极 开展教师培训,举办各类教学竞赛等各项工作,促进教师快速 成长;继续加强“双师型”教师队伍建设,进一步引导青年教 师进企业、做项目,提高专业实践能力;积极引进和聘请相关 企事业单位中具有丰富实践经验的专家来校任兼职教师,参与 学院的专业设置与建设、人才培养方案的编制与修订,承担教 学任务,向中青年教师传授技艺。努力形成一支师德高尚、业

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务精湛、结构合理、人员精干,与学院发展相适应专兼结合的 “双师型”师资队伍。 三、进一步深化课程改革力度 认真总结 2012 版人才培养方案的经验与不足,做好新一 轮人才培养方案的修订工作;进一步完善课程体系,推进课程 的整合和课程教学内容的更新;引入企业核心技术标准,不断 完善专业核心课程标准。加大精品共享课程的建设力度,不断 丰富网络教学资源,提高精品共享课程建设水平。加强教材建 设,校企合作共同开发具有高职特色的项目化教材。深化课堂 教学改革,改革教学方法和手段,推广信息技术的运用,因材 施教,发挥学生学习的主体性和主动性,促进教学相长。

2014 年 12 月

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