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树立正确的消费观


树立正确的消费观
教学目标:
知识目标 1、识记四种消费心理的含义。 2、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。 3、理解四大消费原则的内涵。 4、理解艰苦奋斗在今天并不过时。 5、根据理智消费的原则,模拟一份家庭消费计划。并结合个人行为,说说怎样才算应该理 智的消费者。 能力目标 学习“消费原则”时,让学生结合自身实际,模拟一份家庭消费计划,从而提高学生参与经济 生活的能力 情感、态度与价值观目标 1、通过本框学习,向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育,从而使学生树立正确 的消费观。 2、通过本框学习,使学生树立环保和绿色消费的理念,针对今天环境污染等问题,引导学 生树立可持续发展观念。 3、通过本框学习,使学生养成适度消费、量入为出等消费观念,成为理性的消费者。

教学重点
做理智的消费者,树立正确的消费观。

教学难点
勤俭节约,艰苦奋斗

教学过程
【导入新课】引入“天堂里的对话” 提问:同学们,你更赞成哪一种消费方式呢? 【进入新课】树立正确的消费观(板书) (过渡)我们上节课提到了,不同的人消费观念是不一样的,我们平常的消费也有很多的诱 发因素,这些因素都有哪些呢?请大家阅读教材,找出这些因素。 一、消费心理面面观(板书)

1、 从众心理引发的消费(板书) 以 iphone 在中国的热卖为例,点出不能盲目从众 (过渡) 从众心理引发的消费是别人买什么自己也买什么, 但是也有人不喜欢和别人买同样 的东西,他们追求个性: 2、 求异心理引发的消费(板书) 以 DIY 商店为例,指出求异利弊: (利)推动新工艺和新产品的出现, (弊)过分标新 立异不被社会认同(年轻人染白头发等) (过渡) 年轻人标新立异是为了吸引别人的注意力, 也有一些人为了吸引别人的注意力非名 牌不用: 3、 攀比心理引发的消费(板书) 仍以 iphone 为例,更多的年轻人买 iphone 是为了面子:这种消费心理是不健康的。 (以 高中生卖肾买 iphone 为例) (过渡) 消费是为自己不是为别人, 我们在选择商品的时候要从自身的经济条件及需要出发, 对商品的价格、质量、服务、功能等进行全盘考虑,这就是求实心理主导的消费 4、 求实心理主导的消费(板书) 消费的时候讲求实惠,根据自己的需要选择商品,是一种理智的消费 (过渡)同学们平常消费有没有做到“理智”呢? (活动)找 1—2 个同学列举他们每个月的消费清单,让其他同学评价其是否做到理智消费 二、做理智的消费者(板书) (过渡) 前面我们讲了攀比心理引发的消费是不健康的, 为什么说它是不健康的呢?——没 有钱, 瞎折腾。 举例: 家庭条件不好, 拿父母的血汗钱挥霍, 前文所述高中生卖肾买 iphone。 因此,我们的消费应该量入为出,适度消费 1、 量入为出,适度消费(板书) 适度:不能超前消费,也不能过于紧缩消费 (过渡) 适度消费是不是说只要我们买得起, 想买什么就买什么?你曾凭一时冲动或随大流 买东西吗? 2、 避免盲从,理性消费(板书) 盲目从众不可取,同时要注意物质消费和精神消费的平衡(例:有些同学愿意花数百元 打网游却不愿意花十元钱买书) (过渡)时代在前进,社会在发展,我们的消费理念也应跟进, “你愿意支持筷子革命吗?”

3、 保护环境,绿色消费(板书) 绿色消费的含义 绿色消费的兴起与发展 绿色消费的具体体现和要求(5R) 绿色消费的核心是可持续消费 (过渡)同学们做到绿色消费了吗?——“舌尖上的浪费” 4、 勤俭节约,艰苦奋斗(板书) 反面材料: “最昂贵的午餐”两大款比撕钱 正面:我们追求物质追求理想的生活(买房买车) ,必须要节约。艰苦奋斗作为一种精 神财富,任何时候都应该发扬广大 【课堂小结】 通过本课的学习我们了解到人的消费行为不仅受客观因素的影响,还受到消费心理的 影响,只有健康的消费心理才能产生理智的消费行为,我们要做一个理智的消费者。 【课后习题】略


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