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高中班级管理的几点心得


l   l 高 中 班 级 管 理 的 几 点 心 得   ( 涿 州 市 第二 中 学 中图 分 类号 : G6 2   杨顺 歧  河 北 涿 州市 0 7 2 7 5 0)   文 献标 识 码 : A   文章 编 号 : 1 6 7 3 — 5 8 1 1 ( 2 0 1 3 ) 0 1 — 0 2 3 0 — 0 1   的 情 况  班 集 体 建 设 的

一 项 重 要 内容 .就 是 及 时 发 现 和研 究 集  体成 员之 间( 包 括 同学之 间 、 男女生 之 间 、 干群 之间 、 师 生 之 间  班级 是学校教 育和管 理 的基本单 位 . 一 个 良 好 的 班 集 体 对  我们每个 同学 的健康发展 有着 巨大 的教育作 用 , 为 此 我们 在 努  力:   一 等) 思想上 的矛盾 . 认识 上的分歧 . 心 理上 的 隔 阂 , 尽 快 地 加 以 调  、 班 级 建 设 首 在 明 确 目标  整。 力 求统一思想 认识 , 消除 分歧 和隔阂 , 最 终 形 成 一 种 相 互 了  班 集 体 的 奋 斗 目标 . 有 助 于 发 展 学 生 的理 想 、 信念 、 情怀、 意  志 。有 目标 才 有 奔 头 , 才有远 景动机。 才 有 利 于 形 成 向 心 力 和 驱  动 力  为 此 . 我 班 制 定 了 以 下 目标 :   解、 相互信任 、 相互尊 重 、 相 互 关 心 的 和 谐 的 人 际 关 系 和 集 体 氛  围。 实践表明 . 在 一个以关心他人 、 关 心集体 、 与人 为 善 为 荣 的 集  体里 , 人 们 自律 、 瓦律 、 互助、 共 进  这 也 是 “ 一 份耕 耘 , 一份 收  四、 开 展 各 种 有 意 义 的 教 育 活动  1 . 把高 三文 ( 1 ) 班 办成 有特 色。 有 活 力, 奋 发 向上 的班集 体 。   获” . 是 天 道 酬 勤  为 校 争 了 荣 誉 . 也 为班 集 体 增 了 光 。   过程如下 : 高一抓基础 不掉队 、 全面发展 、 学 习先 进 ; 高二 培 养 尖  子。 带动弱 者 、 勇 赶先进 : 高 三心智成熟, 学 习稳 定  以 良好 的 心 态  冲刺高考 。   2 . 班风 : “ 团 结 自律 求 真 务 实 进 取 ”   3 . 班 级 口号 : “ 肯 定 自我 . 创 造 自我 . 超 越 自我 ”   4 . 德育 工作全方 位一体化. 力 争 培 养 出有 一 定 影 响 力 的 尖 子  生 和 典 型 人 物  二、 建 立 健 全 班 委 会 制 度  教育具 有广泛性 、 多样性 、 综合性 的特 点 , 单 一 的 教 育 管 理  方式 不适 合人 的接受心 理 . 开 展丰 富多彩 的活 动 . 寓 教 于 乐 中  正好适合学生 的心理特点 , 能提 高 教 育 管 理 的 可 接 受 性 。为 此 ,   我 先 后 开 过 多次 主 题 班 会 《 为谁 而 学 , 为什 么学 , 怎么学》 , 《 我 的  理想》 、 《 令人 难忘 的父 母为 我付出 的一 件事》 、 《 安全教 育》 、 《 法  制教育》 等. 效果都很 好。集体活动能发挥娱乐 、 导 向、 育 人 的 功  能, 我们积极组织 、 参 与学校 各项有 意义 的活动 , 如组织 召开 了   两次家 长会 . 把 家长请进 教室 。

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