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高中体育课程改革


高中体育新课程的体会
摘要:全面推动素质教育,提高全民教育水平和人口素质,有效地将人口负 担转化为人才资源优势, 是实施科教兴国战略,加快社会主义现代化建设的根本 保证,也是我国教育改革和发展的主要任务。 关键词:素质教育 终身体育 一、 引言: 民族传统体育 自我体育意识

人类进入 21 世纪,21 世纪是以知识经济为基础的时代。为了提高全民 族

的教育水平,全面推进素质教育势在必行。因此,教育部在江西、山西和 天津两省一市进行“普通高中体育新课程计划”试验。旨在通过本试验所取 得的经验面向全国推广,进而更新人们的教育观念,迎接 21 世纪的挑战。 我市作为试点单位,在本次试验中取得出一定的经验。现我拟就从以下 三个方面来阐述新教材给教学工作带来的体会。 二、 正文: (一)新课程把“德育”贯穿于整个教学过程。 五育并举,德育首位,人所共识。在体育教学过程中贯穿德育是我 们每位体育教师所肩负的责任。 体育教学作为学校传授德育的 “主渠道” 之一,它与其它学科不同,具有一定的特殊性。因为体育教学不仅要育 体,而且还育心。在向学生传授“三基”的同时,还必须向学生进行德 育教育,教育学生热爱党、热爱社会主义祖国,培养学生组织纪律性, 艰苦奋斗的革命精神和吃苦耐劳的优秀品质。 新教材把民族传统体育列入大纲教学计划,这对于培养学生勇敢、 顽强、坚忍不拔的意志品德,提高思想道德水平将起到积极作用。特别 是形神拳的教学, 它不但可以发展青少年的劲力、 爆发力、 柔韧、 协调、 灵敏等身体素质;而且还可以满足青少年探索、好奇、好胜、搏击、防 身等心理要求。再加上配乐曲“万里长城永不倒”更能使学生体会到爱 国主义的教育,重新认识爱国不是一种空洞的说教,而应从我做起,从 小事做起。 (二)注重对终身体育观念的培养。 终身体育是指从小到老贯穿整个生命过程进行的体育活动, 要求人们 在人生的各个时期都应将体育作为生活内容来对待与安排。 随着我国的 经济和社会发展, 我国学校体育改革将朝着 “快乐化、 生活化、 终身化” 的方向发展,终身体育将成为学校体育教学的主导思想。

因此,新教材的重点之一是重视对学生体育意识的培养。一个人一 旦养成了自我体育意识 (自己具有参加体育锻炼积极性的心理或具有参 与体育运动的欲望和要求) ,他就不会把体育看成是一种可有可无的学 科。 他就会把体育当成是自身综合素质提高的物质基础和前提。正如毛 泽东同志所说: “体育一道,配德充与智育,而德智皆寄于体,无体是 无德智也” 。因此加强对学生自我体育意识的培养,是我们教育工作者 所应该做到的。 所以,新教材中“如何制订锻炼计划和运动处方”就让学生体会到 自己动手,自我检测的乐趣,从而形成良好的自我体育意识,为终身体 育打下坚实的基础。 (三)注意完善健康的概念。 《WHO》世界卫生组织明确指出: “健康的一半是心理” 。这就给我们 提出了一个完整的健康概念。那就是身体健康、心理健康和良好的社会 适应能力,三者缺一不可。过去体育教学的任务是锻炼学生的身体,增 强学生的躯体健康。然而今天的新教材明确提出: “全面锻炼身体,增 进身心健康。 ”并给予它新的内涵,包括身体机能、素质,运动能力和 身体心理适应能力,促进学生身心全面发展。 因此,新教材增加了“韵律操和舞蹈”对培养学生的身心健康及良 好的社会适应能力将起到十分重要的作用。 我校曾经在高中年级和初中 年级尝试过集体舞蹈的教学,在学生与异性交往,人际关系处理及社会 效益。随着社会进步,特别是以独生子女为中心的 421 家庭增加,很多 独生子女在物质生活非常充裕和同时,养成了不好的性格及行为特征, 这就要求我们教育工作者的循循善诱。 特别是体育教师应深刻钻研教材 的内涵,让学生形成良好的健康观念。 三、 结论: 综上所述,新大纲、新教材结合了时代特点,使理论与实践得到了 比较完美的结合。学生要求锻炼的积极性也大为提高,这对于贯彻《中 国教育计划纲要》 全面提高全民族身体素质将起到推动作用。这也是实 施素质教育,全面推行“科教兴国”的一种可行的有效手段。 四、 参考文献: 1、黄晓标、何艳“普通高中新课程计划”试验的现状、问题及对策《江 西教育》 2、《体育》人民教育出版社。


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