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7年级 科组集体备课教案5


七 年级 英语 科组集体备课教案
一、 教学内容:Unit4 Topic1 What can I do for you? SectionA 二、 教学目标:1.(1)Learn some useful words and phrases: shop, madam, buy, over, there, over there, try, try on, How much …? (2)Learn some new words about numbers: thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred 2. Learn some expressions about shopping: (1)—What can I do for you, madam? —I want to buy some clothes for my daughter. (2)—Can I try it on? (3)It looks very nice on you. (4)That’s fine. We’ll take it. 3. Learn how to express and respond to the thanks: —Thanks. —Not at all. —Sure.

4. Learn how to ask and state prices: —How much is it? —It’s only seventy yuan. 5. Learn how to make suggestions: —What about this one? —All right.

三、教学重点:The main activities are 1a and 2a. 四、教学难点:Learn some expressions about shopping 五、教具(教学)准备:图片/彩色粉笔/小黑板/价格签/录音机/实物 六、教学方法(策略) :Five-finger Teaching Plan 七、学情分析:已经有一定英语基础的学生在学习本话题语言交际功 能项目时,较大的困难在于不敢开口,或者没有创新对话能力。应该 给多些时间和机会不同基础层次的同学练习与实践。 教学过程 教学步骤 教师活动
1. (教师在黑板上贴一大张白纸, 上面已事先画好一个动物, 但线 条很浅,在线条上分布 0-20 之 间的数字,直到数字连接完毕, 方可显现动物轮廓。) 2. (运用“What’s … and …?”句型 来引入整十的数字。)

学生活动

设计意图

Step1. Review

T: Who can help me? 由已学过的数 S1: I can. 字导入新数 T: Good, listen and 字, 整合教学 match (运用肢体语 内容,完成 言,让学生明白 2a。 match 意思是“连 接” the numbers, 。) OK? S1: OK T: What’s five and fifteen? S2: Twenty. T: What’s fourteen and sixteen? S3: Thirty. (教师帮助学 生回答。) 学生自主归纳、总结规 律,教师最后补充说 明。 学生齐声朗读,教师观察 有 没 有读 错或 不 会读 的 学生。待齐读完毕后,及 时 纠 正学 生读 错 或不 会 读的数词。 借助小黑板, 突 出呈现重点语 言知识, 培养学 生的观察能力 及自主归纳的 能力。 积极创设 情境, 运用实物 教学,体现“学 以致用”的原

Step2. Presentation

1. (小黑板展示如下内容,让学生 通过观察、比较,找出这两组数 词在写法上的不同。注:用彩色 来凸现-teen 与-ty。) 2. (播放 2b 录音,学生跟读,学习 重音位置,练习读音,完成 2b。) T: Listen to the tape and follow it. And then finish 2b by talking about the word stress. 3. (让一个学号不是整十的同学用

汉语说出自己的学号,导入 2a。 观察 2a,学习几十几的读法和 写法。) 4. (播放 2a 录音到 ninety,学生跟 读。) 5. (请学生观察 2a 中的这四个数 词,101,185,315,999,找 出它们的读写规律。播放这四 个数词的录音,学生跟读。) 6. (再次播放 2a 录音,注意语音语 . 调。) 7. (出示课前写在卡片上的价格标 签,引入购物话题,导入 1a。) ¥25.00 8. (让学生联系亲身购物的经历, 进入购物话题。) 9. (师生操练。) 10. (教师通过购物用语,导入询问 商品价格的方法。) 11. (1)(教师直接解释 shop,进入 1a。) 12. (播放 1a 录音,学生跟读,注 意语音语调,并找出关键句。)

T: Boys and girls, whose school number is 28? S5: Mine is. T: OK, can you say your number in English? S5: Sorry, I can’t.

则, 从而提高学 生学习英语的 兴趣, 培养其语 言表达能力。

Step3. Consolidation

1. (学生分组表演 1a 对话,挑选两 组上台表演, 并给予表扬和鼓励。 ) 2. (学生参考 1a,完成 1b。) (核对答案。) 3. (学生分组就 1b 进行替换练习。 )

1.T: Please act out 1a, then I’ll ask two groups to act it out in front of the class. 2.T: Complete the conversation in 1b according to 1a. 3. T: Practice 1b in pairs.

通过让学生反 复练习并应用 1a 对话,提高 学生应用语言 的能力。

Step4. Practice

1. (播放 2c 录音, 连线并核对答案。 完成 2c。) 2. (再次播放 2c 录音,学生跟读。 然后两人一组模仿操练。)

Step5. Project

1. (六人一组,各组分别收集学生 的文具,组成一个小柜台,由 组员轮流扮演店员和顾客,运

通过听力练习, 引导学生模仿 和实践, 帮助学 生养成良好的 发音习惯, 提高 学生应用所学 知识解决问题 的能力。 设置真实的购 物场景, 通过身

用本课所学,模拟购物活动。) 2. Homework: (1)自编一个购物小对话。 (2)找出家中儿时的玩具,带到 学校。 (3)复习数词,掌握本课所学句 型。

临其境的角色 表演, 培养学生 综合运用语言 的能力、 创造力 和合作精神。

教 学 反 思

组 员 签 名

七 年级 英语 科组集体备课教案
一、 教学内容:Unit4 Topic1 What can I do for you? Section B 二、 教学目标:1. Learn some useful words and phrases: just, pair, think of, How about …?=What about …?, think about 2. Learn how to make suggestions: (1)Why not try on that pair? (2)How about the blue one? 3. Learn more expressions about shopping: (1)—Can I help you? —I’m just looking, thanks. —They’re too long.

(2)—How do you like the pants?

(3)—What do you think of this green skirt? —Oh, I don’t like it at all. (4)Well, I’ll think about it. Thank you all the same. 三、教学重点:The main activities are 1a . 四、教学难点:Learn how to make suggestions: 五、教具(教学)准备:自制卡片/图片/彩色粉笔/录音机/小黑板/学 生自带玩具/小气槌 六、教学方法(策略) :Five-finger Teaching Plan 七、学情分析:通过 Section A 的学习,了解较多关于 shopping 的 对话,对于固定词组的学习也比较熟练。本课主要还是要在上一课的 基础上反复操练关于购物的话题对话。

教学过程 教学步骤 Step1. Review 教师活动
1. (小组竞赛。复习基数词 twenty —one hundred。 把全班同学分成 八个小组,每个小组选一名代 表, 教师拿着自制的卡片分别考 查学生代表。 另选一名学生看着 表, 在规定的时间内, 评选出优 胜小组, 并给予适当的表扬和鼓 励。) 2. (教师出示一幅一个男人正在商 场买鞋的图片, 复习购物用语, 引 出新词汇。) 3. (设置疑问,导入 1a。运用解决 问题的方式引出新句型。)

学生活动
T: Where are they? Ss: They are in a shop.(教师帮助学生回 答。) T: What will the salesgirl say? S2: What can I do for you, sir?/May I help you? T: What will the man say? S3: I want some …/I’d like some …/Yes, please. I’d like … T: What does the man want to buy? S4: He wants to buy shoes. T: Yes, he wants to buy a pair of shoes.

设计意图
通过图片、 游戏 等形式, 复习基 数词和有关购 物的交际用语, 导出并学习本 课生词及功能 用语

Step2. Presentation

1. (1)(播放 1a 中 A 部分的录音, 听录音,回答问题 并让学生回答问题。) 听录音,跟读课文 (2)(播放 1a 中 B 部分的录音, 并让学生回答问题。) 2. (再播放 1a 录音,学生跟读。注 . 意语音语调。) 3. (学生自读 1a,加深对课文的理 解,同时可以让学生找出疑难点, 教师讲解。)

呈现 1a,导出 关键词句和目 标语言, 为交际 积累材料。

Step3. Consolidation

T: This pen is 2 yuan. It’s 1. (角色表演 1a,完成 1b。) Li Yuchun’s pen. If you 2. (播放 2a 录音,核对答案,完成 want it, how much do 2a。) you want to give? 3. (拍卖会:教师叫同学们把带来 S1:3 yuan. 的玩具拿出来进行拍卖, 先由教 S2:5 yuan. 师做示范,然后由学生当主持 S3:10 yuan. 人, 可以用真钱。 钱和玩具课后

通过组织拍卖 活动、角色表 演、听力测试, 培养学生对语 言的感知能力。

物归原主。) 1. (学生依据 2a,分组讨 论,列出购物清单,然 后挑选几 组汇报讨论 结果, 完成 2b。 此练习 重在培养 学生解决问 题及合理理财的能 力。) 2. (看图, 根据所示规则玩 数字游戏,完成 3。) 1. (复习购物句型及数词。) (让学生把所带来的玩具拿出来 放在课桌上,学生可以自由走 动, 寻找自己想买的东西, 只要 运用的语言正确, 即可拿走, 教 师先示范。) 2. Homework: (1)朗读 1a,复习购物用语。 (2)复习 Section A 和 B 的单词。 (3)用一百元钱制定你的购物计 划。 列出你想要购买的东西的名 称、数量、颜色和价格。 T: What can I do for you, sir? S1: I want this toy. T: How do you like it? S1: It’s very nice. How much is it? T: It’s 2 yuan. S1: That’s fine. I’ll take it. T: Here you are.( 老 师 把玩具给 S1。) 看图片拟定购 物计划, 培养学 生的写作能力。

Step4. Practice

Step5. Project

设置具体的活 动场景, 培养学 生综合运用语 言的能力。

教 学 反 思

组 员 签 名

七 年级 英语 科组集体备课教案
一、 教学内容:Unit4 Topic1 What can I do for you? Section C 二、 教学目标:1.Learn some useful words and phrases: do some shopping, need, kilo, salt, How many …? bottle, heavy, worry, fat, mouse, rabbit, ant 2.Talk about quantity: (1)What do we need? We need two kilos of apples and some salt. (2)How much salt do we need? Three bags of salt. (3)How many bottles? Six bottles. (4) Is that all? (5) I want to buy some bread. 3.Learn some useful expressions about shopping. (1)Is that all? Yes, I think so. (2)Do you have any vegetables? I’d like two kilos. (3)Here you are./Here it is. (4)How about some bread? 三、教学重点:The main activities are 1a and 3a. 四、教学难点:Learn how to talk about quantity. 五、教具(教学)准备:实物/图片/录音机/小黑板/《猫和老鼠》画册 /自制账单 A、B 卡 六、教学方法(策略) :Five-finger Teaching Plan

七、学情分析:通过前面两课的学习,了解较多关于 shopping 的对 话,对于固定词组的学习也比较熟练。本课主要还是要在上一课的基 础上反复操练关于购物的话题对话。 教学过程 教学步骤 Step1. Review 教师活动
1. (检查学生对 Section A、B 的单 词记忆情况, 叫几名学生到黑板 前听写单词, 写完之后核对。 教 师指出存在的问题,并解决问 题。) 2. (教师拿起学生身边的实物,复 习上节课的重点句型, 引出本课新 词汇。)

学生活动
T: (拿起 S1 的笔。 )Oh, a nice pen! How do you like it? S1: I like it very much. T: Do you buy it in a supermarket? S1: Yes./No. T: What do you think of it? S1: It is very nice. T: How much is it? S1: It’s ten yuan. T: I need a pen. So I need your help. 1.Listen to 1a, and answer the following questions. 2.Listen to 1a again and read after the tape. Pay attention to the pronunciation and intonation. 3.sum up the dialog in your own words. You may begin like this: Ben helps his father do some shopping. What do they need? They need …

设计意图
用实物和图片 创设情景, 师生 对话, 复习旧知 识,导出生词。

Step2. Presentation

1. (播放 1a 录音,回答小黑板上的 问题。) 2.(再次播放 1a 录音,让学生跟读 并注意语音语调。) 3. (要求学生用自己的语言概括 1a。)

听录音感受英 语。 模仿语音语 调复述课文, 锻 炼学生的口头 表达能力。

Step3. Consolidation

1. (学生阅读 1a,制作 Ben 的购物 清单。核对答案。) 2. (学生根据 1b 购物清单自编对 话。 先两人一组操练, 然后教师 挑选几组上台表演,完成 1b。)

.

听力测试, 锻炼 听力。 自编对话 表演,讲练结 合, 营造轻松愉 快的学习氛围。

3. (教师出示小黑板,让学生翻译 下列词句, 并请五或十位学生到 黑板上板书他们的答案。 核对答 案,巩固本课重点知识。) 4. (播放 2 录音,完成 2。) 出示图片, 师生 对话, 在情景中 引出和练习新 的语言点, 让学 生充分使用英 语, 增加学生学 习的乐趣。

Step4. Practice

1. (教师出示 3a 中的动物图片,引 导学生学习 3a 的单词。) 2. (教师引导学生阅读 3a,要求学 生理解大意并回答问题, 然后核对 答案。) 3. (听 3a 录音,感受英语,注意语 音语调。再次播放 3a 录音,让 学生跟读,然后分角色表演对 话。完成 3b。核对答案。) 4. (让学生再读 3a, 画出购物用语, 并用自己的语言归纳 3a 的内容。) 5. (教师总结表达“想要??”的 句式。 (1)教师事先制作 A、 两种卡片 B 数套。 卡片上呈现的内容如下 表。 要求学生两人一组各领取 A 卡和 B 卡,相互询问价格, 补全账单卡片中各物品的价 格,并合计其总数。 2. Homework: (1)复习 Section A 至 C 的对话, 整理并记忆重点短语、重点 句型。 (2)课下和其他同学共同探讨记 单词的奥秘,看自己能否学 到一些窍门。 (3)自带些小食品和生活用品, 以备下节课使用。

1.This is a mouse. Its name is Mickey. It’s fat. 2.Answer the questions. (1)What does the rabbit want to buy? How many? (2)How much are they?

Step5. Project

finish Card A and Card B with your partners.

通过账单卡片 游戏, 促进并调 动学生的协作 性和互动性, 推 动语言学习, 达 到探究目的。

教 学 反 思

组 员 签 名


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