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思想道德修养与法律基础 绪论


绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界
一、教学目的 使学生明确“基础”课的性质和目的,认识到学习“基础”课与自己的成长 成才密切相关, 能否学好这门课关系到自己的未来前途和人生价值的实现,从而 激发起努力学习的兴趣和热情。 二、教学内容 1、适应人生新阶段:大学生活的特点及大学生如何去应对。 2、肩负历史新使命:认识当代大学生的历史使命,明确自身的成才目标。 3、介绍《基础》课:《基础》课的意义(why)、性质(what)和方法(how)。 三、教学重点 引导新生尽快从各方面适应大学生活, 依据时代大背景和社会大舞台确立自 己新的成长与发展目标, 把个人立业成才的追求与复兴中华民族的伟大事业结合 起来,尽快完成从中学到大学的转变,进入创造性学习阶段。 四、教学难点 学习和实践社会主义荣辱观 五、教学设计 第一节 适应人生新阶段 本节难点:大学生如何适应新的生活环境 本节重点:大学生如何培养优良的学风 自我介绍,提出课堂要求与学习要求。 导入新课, 通过引导学生谈一谈入学以来在学习和生活中的不适应来引出认 识大学生活的特点。 一、认识大学生活的特点 与中学生活相比,大学生活发生了显著的变化: (通过学生发言,总结概括) 第一,学习要求的变化。1 学习的广度和深度发生了变化,大学知识的深度 和广度要比中学时代明显提高, 要在广博的基础上求精深,在精深的平台上求广 博,广度和深度互为匹配,相辅相成。2 专业难度的变化。在中学时代根本就没 有专业设置, 专业训练是大学生进入专业领域的必然途径,我们在坐的每一个同 学,每个人都有专业方向,经过严格的专业学习,要打造我们严格的专业精神、 专业人格、 专业才能,我们大学生经过这样的训练就会成为国家的专业人才预备 队。3 自学自由度的变化。大学的学习时间要比中学宽松得多,在一定意义上这 就是自学领域, 自学的天地, 我们可以在自学的天地里自由地翱翔。 老师领进门, 自学靠自身,只要功夫深,功到自然成。4 利用资料熟练程度的变化。大学里, 我们面临着浩如烟海的图书、资料,可以尽情的浏览查阅,尽情检索,大学生熟 练利用资料要远比中学生强, “工欲善其事,必先利其器” ,在学习和研究中如果 我们插上了资料这个翅膀将会事半功倍。 第二,生活环境的变化。当代大学生从生理年龄看,正处于青年期;从心理 年龄看正处于人生“第二次心理断乳期” ;从社会年龄看正处于从“自然人”向 “社会人”过渡的过渡期。由于生活环境的变化,对大学生又有几个要求: 一是料理生活的独立性。 大学新生围绕 “一只书包两只碗, 教室寝室图书馆”
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三点一线式循环模式,在这新的生活空间里,需要加强生活的独立性,需要锻炼 自己,提高料理生活的能力,逐步培养自己面对生活的勇气,能够自由的、勇敢 的、理性的生活。比尔盖茨说得好, “生活是公平的”要去适应它,那我们就要 认真的去适应它, 二是人际交往的广泛性。 大学新生可以同各层次学生交往和沟通。在这个过 程中要面对着不同年龄、不同性别、不同语言特点、不同性格特点的同学、老师 及其他人员进行交往,要努力在交往中经过“四同” ,即同域(相同地域) ,老乡 见老乡,两眼泪汪汪,有一种家乡的亲情;第二种同趣,就是有相同兴趣,你是 个网迷我也是个网迷, 酒逢知己千杯少、 你是个足球爱好者我也是个足球爱好者, 谈起来比较爽,第三是相同的语言,能找到相同语言的投射点,第四个是同志, 就是相同的志向, 能从同域、 同趣、 同语、 到相同志向的发展过程而和谐地交往。 我们应该尽量寻找比自己优秀的同学交往,近朱者赤,近墨者黑。卡耐基有一句 名言, “一个人的知识百分之十五来自课堂书本,百分之八十五来自人际交往” , 所以人际交往的广泛性可以给大学生很多支撑。 三是适应环境的可塑性。 适应环境成为新生的当务之急, 要提升自我可塑性, 努力与各种各样的同学和睦相处,我们应该成为和睦相处的友伴,这样才能尽快 适应大学生活环境的变化。伟大的戏剧家箫伯纳说过“交换一个苹果,各有一个 苹果;交换一个思想,每个人就会各有两个思想。 ” 上海某高校有个学生叫小刘,在家里以小王子自居,家里有六个老人照顾这 一个孩子,上了大学还是耍小王子的脾气,生活我行我素,以我为中心。一次在 寝室里和室友发生口角, 他为了把大家镇住,一怒之下抓起了热水瓶用力摔在地 上,大家没有被镇住,都说他欠冷静,他一怒之下把四个同学的八个热水瓶全部 砸掉, 寝室变成了浴室, 当时大家一致指责他太粗暴, 不文明, 他又拿起小凳子, 把四个同学集资的彩电砸碎,随着一声巨响,他如梦初醒,我真蠢啊,这是要赔 钱的呀,从今以后大家就远离他,每天他都要到晚上关灯 11 点以后才偷偷地摸 回宿舍,整夜整夜睡不着觉,别人教他可以数数帮助睡眠,他一直数到十万还是 睡不着,他来找老师说我简直成十万个为什么了,后来在老师和同学的帮助下, 他逐步调整自我,改正了那些不合群的个性,逐步地适应了寝室的环境,融入了 群体。同学们,这个个案给了我们什么样的启迪呢?我们在家里可能是小太阳、 小月亮、小王子、小公主,但是到了学校,我们就是平等的学友,应该宽容、和 谐、相融,应该共处。 第三,社会活动的变化。积极参加党团、学生会、班委的活动。大学新生应 积极参加党团组织、 学生会、 班委活动, 在政治上积极要求上进, 关心国家大事, 关注世界风云。而有的同学说, “风声雨声读书声,不吭一声,国事家事天下事, 管我啥事” ,我认为不应该这样,而应该“风声雨声读书声,声声入耳,国事家 事天下事,事事关心” 。在学生会、班委活动中发挥自己应有的积极作用。 积极参加社团和兴趣小组活动。 大学新生应该积极参加社团、 兴趣小组活动, 要根据特长,发挥主观能动性,通过社团和兴趣小组的锻炼,提升自己的社会活
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动能力和综合能力。现在大家所知道的有“全国挑战者杯”活动,常办常新,越 办越好。还有“全国大学生科技发明博览会” ,上海交通大学的两个大学生制作 了两个用电脑控制的两只聪明的猴子, 在全国大学生科技发明博览会上获取了金 奖。参加世界大学生科技博览会又摘取了银奖。还有全国名校大学生辨论赛,至 今已举办了十多届,在社会上有良好的影响。 积极参加各种各样的课余文体活动。我们可以通过参加这些活动,提升自己 的审美能力,增强自己的体魄,提高自己的文化艺术修养。比如有“爱国荣校— —大学生歌咏比赛” 、 “全国大学生运动会” 、 “全国大学生创作的文艺汇演”这些 都是催人奋发向上的健康有益的活动,我们应该积极努力的参加。 二、提高独立生活能力 讲述三个案例:千里寄脏衣,诉父垫付学费案,错位的角色。从中引出大学 生应提高独立生活的能力。 第一,确立独立生活意识。要以积极向上的心态,理性的安排自己的学习、 生活,根据生活习惯,逐步确立自信、自律、自立、自强的精神,能够勇敢的面 对社会、面对学习、面对学生生活。 第二,虚心求教,细心体察。大学新生首先应该求教的就是老师,台上亮一 剑,台下十年功。老师就是我们今后生活领域的领路人。学高为师,身正为范, 同时我们还要向优秀的同学学习, 用独特的眼光观察社会, 观察人生, 观察学习。 第三,大胆实践、不断积累生活经验。 “生活是最好的老师” ,我们就是在生 活中间、在实践中不断磨厉,不断地提高,在“游泳中学会游泳” 。经过大胆的 实践, 积累经验, 我相信经过这样的努力同学们一定会不断提高自己独立生活的 勇气和能力。 三、树立学习的理念 进入大学,学习的内容、形式和要求都发生了变化。介绍 GOOGLE 全球副 总裁李开复对在校大学生的七项学习之道: 1 自修之道。 从举一反三到无师自通。 2 基础知识的掌握:数学、英语、计算机、互联网。3 实践贯通:做过的才真正 明白。4 培养兴趣:开拓视野,立定志向。5 积极主动:果断负责、创造机遇。6 掌握时间:事分轻重缓急,人应自控自觉。7 为人处事:培养友情、参与群体(要 以诚待人、培养真正的友情、学习团队精神和沟通能力、从周围的人身上学习、 提高)李总的发言,从一个侧面反映了在大学的学习中,要树立新的学习理念。 第一,树立自主学习的理念。自主学习就是能动的学习,就是要贴近时代、 贴近社会、贴近专业的学习。在这个学习中要掌握各种各样的学习技能,一般来 讲可以从四个层次展开: 一是要根据知识的导游图起步; 二是根据问题展开读书, 就是我们平时讲的问题意识;三是充分发挥我们的优势,扬长避短;四是活化知 识的酶。而不能死读书,要活读书,读活书。在读书的过程中一定要有自己独特 的见地,能够举一反三,才能触类旁通。 第二,树立全面学习的理念。学习是全面的,首先有这样一个公式:成人、 成才、成功。先是要学做人,只有把人写得堂堂正正,成为一个大写的人,那么
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你的学习才能成为非常扎实的学习。再是学习专业知识和相关知识,专业知识是 我们大学生的威力所在, 就好像是一枚战斧式巡航导弹的核弹头,这就是你的专 业。但是它本身不会飞,需要运载火箭,运载火箭就是和专业知识密切相关的人 文社会科学知识,这两者互为匹配,缺一不可,相得益彰。这就需要从四个方面 努力: 一是要有广博的知识面, 精深的知识点; 二是要取百家之长, 走自己的路; 大家都知道我们上海培养了三个优秀运动员,有篮球运动员姚明的高度,有 110 米跨栏运动员刘翔的速度,有黄力群的力度,这三个人可以说都有自己的特点。 三是要沿波讨源,虽幽必显;就是沿着波涛可以追溯渊源,虽然曲径悠远,但是 必然能找到你所要追求的知识。 四是要多管窥豹, 必见全豹。 要从多方位的视角, 聚焦到一个事物,从多层次来开展观察,开展思考,那么就必然能够看得一清二 楚,了然于胸。 第三,树立创新学习的理念。创新学习就是要求真务实的学习,要采取创造 性的方法,追求创新性成果的学习。可能有同学会说,我们不大会突破吧,不大 会创造发明吧, 我们在这里除了学习基础性知识以外,还要掌握高难度的创新性 的理念,创新性的思维方法,创新性的学习技巧,就是把创新性的方法、技巧渗 透到学习过程中去。要把学习知识与创造有机的结合起来,把知识内化成能力; 逐步培养和养成创造性思维的习惯,为自己将来发展打好基础。 大家知道世界五百强企业中有两个企业已经向上海师范大学、 澳大利亚科庭 科技大学、新加坡物流管理学院等名校求才,他们希望办成三明治教育,大一、 大二让同学们在课堂里上课,大三、大四让同学们到五百强企业里学习,这样在 实际的平台上学到更多创新型的知识和管理技能。 第四,树立终身学习的理念。今日的世界科技突飞猛进,一日千里,知识的 更新的周期大大缩短, 这是一个知识经济时代,全球每天光是各种日报就出现一 万多种,高达 5 亿多份,每年出版的杂志一千万多种。大学生应树立终身学习、 终身求知的理念,我们一直讲活到老,学到老,学到老,学不了,只有不断地学 习新知识, 获得新本领, 我们大学生才能适应市场的竞争, 才能适应人才的挑战, 才能适应社会的发展。 四、培养优良的学风 举例子:大连理工化工学院英语强化 97 班,一共 48 人,其中 26 人入党, 37 人出国或考研。多次获奖,是优良的学风班、其中有全国“五四”奖学金的 获得者,多次获市校“三好学生” 、在科技竞赛及文体活动中表现突出、挑战杯 竞赛一等奖、全国数学建模竞赛一等奖。 在大学阶段,学习是主要任务,因此,要端正学风。养成优良学风,应在勤 奋、严谨、求实、创新上下功夫。 1、勤奋。就是要发奋努力、不畏艰难、锲而不舍、永不懈怠。唐代思想家 韩愈有名言: “业精于勤,荒于嬉;造成于思,毁于随。 ”优良的学风是辛勤汗水 换来的,突出的成绩只有通过刻苦学习和拼搏才能获得。爱迪生说才: “天才就 是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。 ”的确,勤能补拙是良训,一分辛
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苦一分才。曾经有这样一个个案:北京大学有个学生叫马宗明,他在 2001 年从 上海向明中学以高分进入北大, 在一个寝室里他发现周围的同学都是以数学奥赛 中以优异的成绩保送到北大的, 这些同学课余就谈论高等数学,这对马宗明简至 就是云里雾里,一头雾水,看他们谈的都是眉飞色舞,抑扬顿挫,自己感到巨大 的压力,气都喘不过来,他暗暗下了决心,一定要赶超他们,我一定要成为寝室 第一,全班第一,就在这样一种志向引导下,勤奋的追求中,发奋努力,不管是 身体不适,还是“非典”猖獗,都不为所动,用他自己的话说几乎在吃饭的时间 都在拼命思考解数学题的方法,就是凭着这样一种勤奋、这样一种执着,他连续 两年保持自己的成绩成为全班第一,他获得了北京大学的最高荣誉“学生五四奖 章” 。马宗明这个个案,又给我们以什么样的启迪呢?马宗明对数学,特别是高 等数学开始是门外汉,最后名列第一,这不是万里长城,只要能驾驭勤奋之舟, 就能跨越百慕大海峡。 2、严谨。就是要一丝不苟、认真负责,做到严肃、严格、严密。严肃是指 认真的学习态度和扎实的学习作风,反对学习上轻率浮躁、马虎应付的态度;严 格是指对知识的掌握要开展弄通,对技术的掌握要严守规范,反对粗制滥造和不 求甚解,反对急功近利和投机取巧;严密是指对学习、对工作要严谨细致、精益 求精,包括在学习的安排上要周全有序,有条不紊地处理学习中的各种关系。要 坚决掏急功近利的浮躁之风, 坚决掏违反科学和学术道德的不良风气,做一个有 科学道德和学术道德的人。 3、求实。就是要脚踏实地,求真务实,不轻信,不弄虚作假,不贪图虚名, “知之为知之,不知为不知” 。 大家都知道著名的桥梁专家茅以升,在中国享有 盛誉, 他曾经说过: “8 并不如 2 加 6, 如果每天有 2 小时学习, 来改变不懂科学, 不懂生产效率的状况,那么企业领导者就会发现,这正是一种投资,而决不是浪 费。 ”茅以升是这样理解的,更是这样做的。1916 年茅以升考上清华大学以后, 就到美国康奈尔大学求学,一年以后,他就获得了硕士学位。但他并没有止步不 前,他在持续发展,他到了美国匹斯堡桥梁公司做工人,白天做工人,晚上坚持 学习,每天到加里基夜校学习,全负荷的工作、学习、实践、理论。到了 1919 年,他以求实的学风,持之以恒,使他成了这个学校历史上的第一个工学博士。 大家都知道茅以升教授对桥梁事业做了卓越的贡献, 为我们留下了保贵的物质财 富和精神财富。 4、创新。创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。就是 要不拘陈规,也为人选,进行创造性的学习和思维。当我们中国青年报记者采访 了诺贝尔奖获得者朱棣文教授, 朱教授说,科学的最高目标是要不断发现新的东 西, 要想在科学上取得成功, 最重要一点就是要学会用与别人不同的方式和别人 忽视的方式来思考问题,顾名思义,一是要用与别人不同的方法。二是别人忽视 的方法。那就是一个未知领域。人无我有,人有我好,人好我转,独辟溪径。这 讲的就是说与众不同,胜人一筹,说明当代大学生成才的关键。 第二节 肩负历史新史命
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一、认识当代大学生的历史使命 所谓使命,古时指使者奉命出行,后引申为肩负重大的任务和责任。人们 在社会生活中,不仅要走完自己的人生历程,还要完成各种各样的人生任务。其 中,人们担负的重大的历史任务和重大的历史责任就是历史使命。 历史使命不能超越具体的社会历史条件,而是在一定社会历史条件下产生, 又随着社会历史条件的变化而变化的。马克思曾说过:“作为确定的人,现实的 人,你就有规定,就有使命,就有任务,至于你是否意识到这一点,那都是无所 谓的。 这个任务是由于你的需要及其与现存世界的联系而产生的。”不同时代的 青年面对不同的历史课题, 承担着不同的历史使命。当代大学生承担的是建设中 国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。 当代大学生承担哪些历史使命? 第一,在新的起点上继往开来。所谓“继往”,就是要继承中华民族的优秀 传统和文化, 继承中国老一辈无产阶级革命家所开创的社会主义事业,使中国沿 着建设中国特色社会主义方向不断前进。彻底改变中国落后的局面,赶上和超过 发达国家, 把我们伟大祖国建设成为繁荣富强的现代化国家,使中华民族屹立于 世界民族之林。 把老一辈革命家开创的社会主义事业继承下去,这是跨世纪一代 大学生的责任。 所谓“开来”, 就是在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导 下,逐步摆脱社会主义初级阶段的不发达状态,缩小同世界先进水平的差距,全 面建设小康社会,构建社会主义和谐社会,实现中华民族的伟大复兴,谱写中国 历史的新篇章。 大学生是祖国的希望, 民族的未来,更是将来社会主义现代化建设的中坚力 量。当代大学生生逢盛世,同学们的成长成才和创业时期,正是国家发展的重要 战略机遇期, 时代为同学们提供了施展才华的大好机遇和广阔空间。同学们要珍 惜历史机遇, 自觉把人生追求同国家和民族的前途命运联系起来,用自己的聪明 才智绘出社会主义建设的崭新一页,使自己不愧为五千年中华文明的继承者,不 愧为中华民族勇于开拓进取的新一代。 为中华民族的伟大复兴而学习,不仅是大学生的学习目的,而且是历史赋予 当代大学生的一种特有的人生荣誉。中国在百年历史上是一个积贫积弱的国家, 长期以来, “振兴中华民族”始终是中国人民的追求的理想,正是这一理想激励 无数革命先烈不怕牺牲,永往直前,奋斗不止。如今革命先烈的这种理想将要由 我们这一代亲手把它来实现,这既是我们这一代人的荣誉,也是我们的使命。我 们应该加倍的努力。 第二,在现实的基础上迎接新挑战。当前,我国社会主义现代化建设取得了 举世瞩目的巨大成就, 社会主义在中国显示出蓬勃生机和活力。 同时, 也要看到, 我国的发展还面临一系列的挑战。这些挑战,既是对中国特色社会主义事业的挑 战,也是对当代大学生的挑战。 一是面临世界科技文化发展的挑战。当今时代,科学技术发展突飞猛进,给 社会生产力和人类经济社会的发展带来了极大地推动。 未来的科学技术还将产生
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新的重大飞跃。 各种文化在世界范围内相互激荡, 有吸纳有排斥, 有融合有斗争, 有渗透有抵御,对各国的经济、政治和社会发展的作用越来越突出。科技文化竞 争成为综合国力竞争的焦点。 谁在知识和科技创新方面占据优势,谁就能够掌握 发展的主动权。[幻灯片:一个不能在国际舞台上以科技实力赢得优势的国家和 民族,就只能处于被动挨打的地位,这是一个无法回避的严酷现实。卫星]世界 各国尤其是发达国家纷纷把推动科技进步和创新作为国家战略, 把发展本国文化 作为重要任务, 努力增强科技文化竞争力和综合国力。对于我们这样一个发展中 的国家来说, 必须加快发展自己的高新技术及其产业,在科技方面不受制于发达 国家,我国要争取在 21 世纪的国际竞争中赢得一席之地,就必须对国际新技术 革命的严峻挑战作出积极的回应。 当代大学生是我国未来科学技术发展和文化建 设的中坚力量,理应发奋学习、刻苦钻研、努力成才,义不容辞地肩负起发展我 国科技文化的历史重任。 二是面临复杂多变的国际环境的挑战。当今世界,和平、发展、合作是时代 的潮流。国际局势正发生新的深刻变化,(邻国:泰国的军事政变)世界多极化 和经济全球化的趋势继续在曲折中发展,影响和平与发展的不稳定因素增多,发 达国家在经济和科技上占优势的压力将长期存在, 世界经济发展不平衡的状态加 剧,围绕资源(石油)、市场、技术、人才的竞争更加激烈,贸易保护主义有新 的表现,敌对势力对我国实施西化、分化的战略图谋没有改变,(举例)我国经 济社会发展和安全面临着新的挑战。当代大学生应当具备高度的历史责任感,强 烈的忧患意识和宽广的世界眼光,保持清醒的头脑,培养大无畏的胆略和气概, 坚定中国特色社会主义的信念,做一个有理想、有抱负的人。简要分析 2009 年 的国际形势。讲述搜狐网的资料: 美国中央情报局在极其机密的《行事手册》中,有对付中国的《十条戒令》, 其内容如下: 1 量用物质来引诱和败坏他们的青年,鼓励他们藐视、鄙视,进一步公开反 对他们多年来所受的思想教育, 特别是共产主义教条。替他们制造对色情奔放的 兴趣和机会,鼓励他们进行性的滥交。让他们不以肤浅、虚荣为羞耻。一定要毁 掉他们强调的吃苦耐劳精神。 2 定要尽一切可能,做好宣传工作,包括电影、书籍、电视、无线电波等, 进行宣传,使他们向往我们的衣食住行、娱乐和教育方式。 3 定要把他们青年的注意力从他们以政府为中心的传统引开来。让他们热衷 于体育表演、色情书籍、享乐、游戏、犯罪性的电影,以及宗教迷信。 4 常制造一些无风三尺浪的无事之事,让他们的人民公开讨论。这样就在他 们的意识中种下了分裂的因子。 特别是要在他们的少数民族里找好机会,分裂他 们的地区,分裂他们的民族,分裂他们的感情,在他们之间制造新仇旧恨,这是 绝对不能忽视的。 5 不断地制造“新闻”,丑化他们的领导。我们的记者应该找机会采访他们, 并想方设法组织他们的言辞来攻击他们自己。
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6 任何情况下都要宣传民主,一有机会,不管是大是小,有形无形,就要抓 紧民主运动。无论是在什么场合,什么情况下,我们都要不断地对他们(政府) 要求民权。 只要我们每一个人都不断地说同样的话,他们的人民就一定会相信我 们说的有理。我们抓住一个人是一个人,占住一个地盘是一个地盘,一定要不择 手段。 7 尽量鼓励他们(政府)花费,鼓励他们向我们借贷。这样我们就有十足的 把握摧毁他们的信用,使他们的货币贬值,通货膨胀。只要他们对物价失去了控 制,他们在人民心目中就会完全垮台。 8 以我们的经济和技术优势,有形无形地打击他们的工业。只要他们的工业 在不知不觉中瘫痪下来, 我们就可以鼓励社会动乱。不过我们必须表面上非常慈 善地去援助他们,这样他们(政府)就显得疲软。一个疲软的政府就会带来更大 更强的危险。 9 利用所有的资源,甚至举手投足,一言一笑,都足以破坏他们的传统价值 观,要利用一切来毁灭他们的道德良心,摧毁他们自尊自信的钥匙:就是尽量打 击他们吃苦耐劳的精神。 10 运送各种武器,装备他们的一切敌人,和可能成为他们敌人的人们。 三是面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战。全面建设小康社会是党的十 六大确定的新世纪新阶段我国社会主义现代化建设的宏伟目标。 党的十七大又从 新的历史起点出发, 根据我们对中国特色社会主义事业总体布局的新认识和科学 发展观, 对我国全面建设小康社会提出了新的更高要求。实现全面建设小康社会 这一宏伟目标,当代大学生肩负着特殊的责任。能否按照全面建设小康社会、回 忆推进社会主义现代化建设对人才提出的要求,全面提高自身素质,担负起历史 赋予的光荣使命,这是当代大学生必须认真思考和回答的问题。 一个人,一个民族、一个国家,任何时候都面临着挑战,挑战与机遇相伴而 生。在国际竞争中,不进则退。只有敢于迎接挑战、战胜挑战,才能把握和创造 机遇,才能把握和创造未来。当代大学生应当增强紧迫感、危机感,有志气、有 决心,用自己的双手把祖国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家,使中国 成为国际竞争舞台上的强国。 同学们应该自觉把自己的人生追求同祖国的前途命 运紧密联系起来,在为国家、社会作贡献的同时,实现自己理想和抱负,使自己 的人生更有价值、更有意义。 二、明确当代大学生的成才目标 1、德是人才素质的灵魂。亚里士多德认为: “德可以分为两种,一种是智慧 的德,一种是行为的德,前者是从学习中得来的,后者是从实践中得来的” 。德 是大学生成才的核心。现在社会上有很多说法,说经济发展了,道德滑坡了,所 以有道德滑坡论,道德取代论的说法。德是当代大学生成才的一个最关键因素, 而我们每一个大学生都有智商、情商,有体商、有财商,有心商,有德商。前一 段时间有一些书,书名是《我是怎么样把法兰西银行搞跨的》 ,有的书的题目是 《我是怎么把日本三菱银行搞趴下的》 ,从这个角度大家想一想,做为一个企业
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老总, 您所招慕的人才应该是怎么样的标准呢?应该是一智商很高,德商很低的 人才呢?还是一个智商很低, 德商很高的人才呢?还是一个智商、德商都很高的 人才呢?显而易见,应该是德商和智商都很高的人才。如果没有这样的人才,那 就退而求其次,找一个德商很高,智商相对比较高的人才。我相信不会有那样的 老总,会找一个智商很高,德商很低的人才,因为这样就有潜在的危机。如果一 个人知识差了一点可以学, 但品行差了一点可能就是一个废次品, 甚至是危险品。 在上海曾经发生这样一件事,上海的浦东新区召开了一个人才招聘会,召开 时间为两小时,所参加的十位大学毕业生人人都应该发言,人人都需要表态,有 一个男生他第一个发言, 他可以说是滔滔不绝, 口若悬河, 旁征博引, 妙语连珠, 语惊四座,一个人花了四十五分钟。接下了很多同学就感觉到相形见绌,议论纷 纷,看来这次招聘非他莫属,但是结果和人们的意料相反,他没有收到录取通知 书,他不理解,打电话问。这个用人单位回答说,招聘会总共两个小时,你不会 估计错是 120 分钟,参加会议的十个大学生,每个人应该在 12 分钟左右,你一 个人占了 45 分钟发言,用了好几个人的时间,那么说明在你的身上缺少协同精 神,我们这个企业是一个很好的团队,对于不具备协同精神的人我们一概不用。 同学们,这个个案给我们很多启示,在市场经济中间,优胜劣汰。你有才无德, 他宁可不取,所以德在我们大学生成才模块中很重,我们必须重视,必须珍惜。 2、智是人才素质的基本内容。德国作曲家门德尔松认为: “智慧是知识的善 于运用” 。智能是大学生从事社会主义现代化建设的实际本领,是能否成为有用 的人才的重要基础。最近在上海召开了 2006 年哈佛中美大学生领袖分会,在上 海西南角东方绿洲召开的,大会的执行主席叫汤明吉,是一个上海姑娘。她是 2006 年哈佛大学在亚州地区录取的 2 个尖子生之一,我们称为双子星座。这次 分会他有 50 个哈佛大学的明星学生,也有 50 个中国顶尖大学的精英学生,总计 100 个,应该是凤毛麟角。在分会中第一次接触了哈佛的多项经典的教学项目, 而且这次活动是完全没有准备的, 明天搞什么活动今天完全没有通知, 临时通知, 所以大家都是疲于奔命,汗流浃背,非常辛苦。他就是要在你不经意的情况下调 动你,有很大的随机性,很大的即时性,很大的运动性。这样大大提高了中国大 学生的应变能力, 过去外国大学生都说中国大学生是高分低能,这次分会提升了 中国大学生的应变能力、团队精神、吃苦精神、知识结构,是一次智慧的聚会, 智慧的跨越。 3、体是人才素质的基础。苏联的保尔柯察金是《钢铁是怎样炼成的》里面 的主人公,已经成为中国很多大学生心目中的偶像,心中的英雄,但是知不知道 中国也有一个 “保尔柯察金” , 他的名字叫吴运铎, 他写了一部 《把一切献给党》 , 我们许多老同志在中学和大学时代就是读着这本书成长起来的。 吴运铎在这本书 中写道“旺盛的精力,源于健康的体魄” ,因为吴运铎为了我们国家制造先进武 器多次受重伤, 但凭着钢铁般的意志活下来,他不仅在物质财富上给我们国家做 出了重大贡献,而且也给我们莘莘学子留下了宝贵的精神财富。 健康的体魄是大学生为祖国服务的基础,身体是革命的本钱。没有好的身体
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就会寸步难行,一事无成。 4、美是人才素质的综合体现。马克思指出: “如果你想得到艺术的享受,那 你必须是一个有艺术修养的人” 。美育不仅能陶冶情操,提高素质,而且有助于 开发智力,促进大学生全面发展。 有个案例:复旦大学有这样一个学生,他在大学本科和读研究生期间,他两 次到西部贫困山区支教,从繁华来到荒凉,他的名字叫冯艾,他感觉到了前所未 有的震憾,因为从从繁华来到荒凉,从校园走向社会,他要为孩子们送去心灵的 美感。就是他 2003 年获得了中国青年志愿服务金奖奖章,2004 年他又获得了第 五届中国十大杰出青年志愿者光荣称号。冯艾是这样说的,国家培养了我这么多 年,我应该为贫困地区的老百姓做点实实在在的事情,这是一种责任,离开城市 是放弃了个人生活的安逸, 而服务西部,却让我感受到从未有过的被人需要的成 就感,得到了从未有过的快乐和充实,这是一种收获,一份荣誉。 不少大学生把自己的成才目标定为用保尔的精神干比尔的事业, 我认为这是 可以借鉴的。全面发展说到底它有三个模块:第一是你的思想道德素质;第二是 你的科学文化素质;第三是你的健康素质。如果你这三方面都能提高,那么你就 是一个和谐发展的一代新人。 三、塑造当代大学生的崭新形象 1、 理想远大, 热爱祖国。 伟大的科学家爱因斯坦说得好, “人只有献身社会, 才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。 ”所以我们这短暂而有风险的 生活意义在哪里呢?把自己的精力,把自己的才华,把自己的才智融入到中华民 族复兴的伟业之中。就是说在社会系统工程图上,找到自己成才的理性坐标。 当代大学生应把自己的崇高理想具体落实到建设中国特色社会主义事业上 来,始终以国家富强和人民幸福为己任,学好本领,报效祖国。 2、追求真理,善于创新。当代大学业生就掌握善于创新的技能,提高持续 创新能力, 使自己成为富有创新精神的高素质人才。要善于从马克思主义理论中 汲取营养,树立科学的世界观,把握正确的方法论,做科学探索和创新的先锋。 案例:清华大学有个学子他的名字叫邱宏,是材料系的学生。他从进大学的 第一天起就树了创新学习的理念,他学以致用,把知识变成能力,把自己的智慧 变成了财富,他能够密切结合我们国家发展的实际,追求世界科技的前沿。大一 期间他利用学到的知识发明了超长焦距变焦镜, 获得了清华大学第十届 “挑战杯” 一等奖。大二期间他又发明了新概念天文望远镜,又荣获清华大学十六届“挑战 杯”特等奖。大三期间他获得了清华大学机械创新特等奖。大四期间他又发明了 多媒体超大屏幕投影电视。 同学们看到, 四年里, 他有四大发明, 就是学以致用, 创新学习的硕果。 3、德才兼备,全面发展。司马光在《资治能鉴》中说“才者,德之资也; 德者,才之帅也” 。当代大学生要学习掌握扎实的专业基础知识和前沿的科学文 化知识,以造福国家人民。同时,要坚持以德为先,德才兼备,只有用德来统帅 才,才能保证才的正当发挥,只有以才支撑德,德才兼备,才是衡量大学生全面
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发展的一个重要标准。 4、视野开阔,胸怀宽广。当代大学生应当学会以开阔的视野观察中国和世 界;向历史、向人民学习。要把个人的小我融入国家的大我之中,在实现国家利 益中创造个人的小我融入国家的大我之中的条件, 在实现国家利益中创造个人的 辉煌人生。 个案 13:外交学院院长吴建民寄语大学生,既要重新认识中华文化,又要 有世界眼光,在国际比赛中,当中国冰上双人滑运动员跌倒后,重新参赛,外国 观众报以热烈掌声, 而我国年轻运动员看到外国运动员比赛失误却幸灾乐祸,在 报效中华同时造福世界,要把爱国主义与国际义务结合起来。 5、知行统一,脚踏实地。当代大学生要努力知行统一,言行一致是大学生 能否在立身处世等方面取得成功的重要条件。言行一致踏实做事,使自己的道德 人格不断完善。 当代大学新生一定要有:民族的自豪感;历史的使命感;社会的责任感;知 行统一;脚踏实地。为把自己锻炼成为对祖国和人民的有用人才而不断努力。假 设一个人能活 80 岁,一共有多少天呢?一共有 29900 天,假设我们今天是 18 周岁,已经生活了 6570 天,还有 22630 天,除了每天必要的剩余时间 7543 天就 剩 15787 天了,同学们准备怎样度过这 1500 多天呢?这就是我留给同学们的课 后作业,一个思考的空间, 最后祝同学们高扬学业的风帆,驾御青春的方舟,巧渡四年的学海,早日抵 达成才的彼岸。 第三节 学习和践行社会主义核心价值体系 我们第一节课讲的是适应人生新阶段,我们认识了大学生活的特点,之后, 第二节课我们明确了我们肩负的历史新使命,完成历史赋予我们的新使命,就要 不断的提高思想道德素质和法律素质, 这就要不断的学习和踵社会主义核心价值 体系, 我们这节课就来一起学习绪论部分的第三节:学习和践行社会主义核心价 值体系。首先我们来学习一下学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义。 一、学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义 社会主义核心价值体系是坚持和发展马克思主义和社会主义学说的重要理 论成果,是在思想文化建设上的重要理论创新。 社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,它涉及经济、政治 文化、思想等社会生活的方方面面,集社会主义价值理念之大成,把我们党倡导 的基本理论、 思想观念和价值取向系统地整合在一起,是社会主义意识形态的核 心内容和最重要的组成部分,决定着社会主义意识形态的性质和方向。 社会主义核心价值体系是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础, 它以其巨 大的理论力量、精神力量、道德力量,凝聚人、感召人、鼓舞人,成为我们的主 心骨。 社会主义核心价值体系是实现科学发展、社会和谐的推动力量,它倡导一切 有利于民族团结、祖国统一、人心凝聚的思想和精神,一切用诚实劳动创造美好
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生活的思想和精神,提供了经济社会全面发展的思想保证。 社会主义核心价值体系是国家文化软实力的核心内容, 它能够增强中华民族 的凝聚力,能够提高中华民族的创新力,能够扩大中华文化的影响力。 建设社会主义核心价值体系,适应了社会主义市场经济发展的要求,适应了 社会主义先进文化建设的要求, 适应了现阶段社会主义思想道德建设的要求,对 于建设社会主义先进文化,对于团结、引领全体社会成员在思想上、道德上共同 进步,具有不可替代的作用。 社会主义核心价值体系也是引领当代大学生成长成才的根本指针, 它为当代 大学生加强自身修养、 锤炼优良品德、成长为德智体美全面发展的社会主义事业 的合格建设者和可靠接班人指明了努力方向, 提供了发展动力, 明确了基本途径。 当代大学生只有自觉学习和践行社会主义核心价值体系, 才能健康地成长为有理 想、有道德、有文化、有纪委的社会主义“四有”新人。 二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵(先讲) 党的十六届六中全会通过的 《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决 定》强调: “建设和谐文化,是构建立社会主义和谐社会的重要任务。社会主义 核心价值体系是建设和谐文化的根本。 ”这次会议提出了构建社会主义核心价值 体系的任务,并将这一体系的基本内容作了如下概括:马克思主义指导思想、中 国特色社会主义共同理想、 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的 时代精神、社会主义荣辱观。 (提醒同学) 党的十七大报告进一步明确指出: “建设社会主义核心价值体系,增强社会 主义意识形态的吸引力和凝聚力。 ”十七大报告指出“要巩固马克思主义指导地 位, 坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民用中国特色社 会主义共同理想凝聚力量, 用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心 的时代精神鼓舞斗志, 用社会主义荣辱观引领风尚, 巩固全党全国各族人民团结 奋斗的共同思想基础。 ”十七大报告在社会主义核心价值体系论述中,增加了指 导地位、凝聚力量、鼓舞斗志、引领风尚的内容。 第一, 巩固马克思主义指导地位,坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果 武装全党、教育人民。 这回答了社会主义核心价值体系体系的首要问题。 马克思主义是立足于社会 发展和人类解放, 在吸收前人思想精华的基础上创立的一套关于共产主义的科学 理论,是严密而又完整的科学体系。 “马克思的学说所以万能,就是因为它正确。 它十分完备而严整,它给予人们一个决不同任何迷信、任何反动势力、任何为资 产阶级压迫所作的辩护相妥协的完整世界观。 ”我们只有用马克思主义的立场、 观点、 方法来正确认识经济社会发展态势,才能在错综复杂的社会现象中看清本 质、明确方向。列宁曾指出: “遵循着马克思的理论的道路前进,我们将愈来愈 接近客观真理(但决不会穷尽它) ;而遵循着任何其他的道路前进,除了混乱和谬 误之外,我们什么也得不到。 ” 当然, 马克思主义是不断发展的。 随着时代的发展马克思主义也要不断创新,
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从本国的实际情况出发对待马克思主义,才能使马克思主义具有新的活力。毛泽 东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观是马克思主义与中国 具体实际相结合的产物, 是当代中国的马克思主义。动摇了马克思主义的指导地 位, 就动摇了中国特色社会主义的根基,就瓦解了全国各族人民团结奋斗的思想 基础,就会造成意识形态领域的混乱,丧失社会和谐的思想灵魂。 建设社会主义核心价值体系,最根本的就是要坚持马克思主义的指导地位, 只有坚持马克思主义的立场、观点和方法,才能正确认识经济社会发展的规律, 正确认识社会思想意识中的主流与支流,才能在错综复杂的社会现象中看清本 质、明确方向。马克思列宁主义是科学,是随时代、实践和科学的发展而不断发 展。 我们要坚持马克思主义, 更要坚持发展着的马克思列宁主义只有坚持用马克 思主义中国化的最新成果武装全党、教育人民,才能充分发挥马克思列宁主义认 识世界和发行世界的强大思想武器的作用, 才能使马克思列宁主义真正成为我们 的行动指南。 第二,用中国特色社会主义共同理想凝聚力量。 理想是一个民族、 一个社会的共同奋斗目标和追求。崇高理想是我们党和中 华民族精神生活中不可或缺的一部分。邓小平同志指出: “我们这么大一个国家, 要团结起来、组织起来,一靠理想,二靠纪律,否则建设就不能成功。 ”胡锦涛 同志也指出: “理想信念,是一个政党治国理政的旗帜,是一个民族奋力前行的 向导。 ” 实现物质财富极大丰富、 人民精神境界极大提高、每个人自由而又全面发展 的共产主义社会,是马克思主义最崇高的社会理想。在现阶段,建设中国特色社 会主义,把我国建设成为富强、民主、文明和和谐的社会主义现代化国家,是我 们全社会的共同理想。 这个共同理想是根据我国社会主义初级阶段的客观实际提 出来的, 它不仅符合马克思主义关于理想的层次性原理,而且有着充分的客观根 据,符合我国生产力、经济基础和上层建筑的发展要求。实现现阶段共同理想和 实现最高理想在本质上是一致的, 最高理想通过实现现阶段共同理想转化为现实 的实践活动。建设中国特色的社会主义,是实现最高理想的必经阶段。中国特色 社会主义共同理想既体现了现阶段党的奋斗目标, 又符合党的最终奋斗目标要求 必须把为最高理想而奋斗同为现阶段共同理想而奋斗统一于中国特色社会主义 的实践。 第三, 用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞 斗志。 民族精神是一个民族在长期的共同生活和共同的社会实践基础上形成和发 展的,为民族大多数成员所认同和接受的思想品格、价值取向和道德规范,是一个 民族的心理特征、文化传统、思想情感等的综合反映。民族精神是民族文化最本 质、最集中的体现。在五千多年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心的 团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。这个民族精神已经 深深地融入我们的民族意识、民族品格之中,成为各族人民团结一心、共同奋斗
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的价值取向。时代精神是一个社会在最新的实践中激发出来的,反映社会进步的 发展方向、引领时代进步潮流、为社会成员普遍认同和接受的思想观念、价值取 向、道德规范,是一个社会最新的精神气质和精神风貌的综合体现。以改革创新 为核心的时代精神, 是马克思主义与时俱进的理论品格、中华民族富于进取的思 想品格与改革开放和现代化建设实践相结合的伟大成果。 在建设中国特色社会主 义事业的进程中, 民族精神和时代精神对于中华民族的凝聚、激励作用越来越突 出,已深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,是社会主义核心价值体 系中不可或缺的重要组成部分。 第四, 用社会主义荣辱观引领风尚,巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同 思想基础。2006 年 3 月 4 日胡锦涛同志在全国政协十届四次会议讨论的时候提 出社会主义主义荣辱观。指出, “在社会主义社会里,要引导广大干部、群众, 特别是青少年树立社会主义荣辱观,要坚持以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻; 以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻;以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻;以团结 互助为荣,以损人利己为耻;以诚实守信为荣,以见利忘义为耻;以遵纪守法为 荣,以违法乱纪为耻;以艰苦奋斗为荣,以骄奢淫逸为耻。 ” 这个论述精辟的概 括了社会主义荣辱观的深刻内涵,指明了社会主义价值观鲜明的导向,是社会主 义思想道德建设重要的指导方法和方针。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义 荣辱观,是对社会主义思想道德体系全面系统、准确通俗的表达,为全体社会成 员判断行为得失,作出道德选择提供了价值标准;体现了中华民族传统美德、优 秀革命道德与时代精神的有机融合, 应当成为全体社会成员普遍遵循的基本行为 规范。 它解决的是人们行为规范的问题,以基本行为规范的方式涵盖了社会主义 核心价值体系其他三个方面的内容并使之具体化, 从而让社会主义核心价值体系 落花流水到实处有了依托,人们践行有了遵循。 这些内容缺一不可,但各自在体系中的地位和作用是不尽相同的。其中,马 克思主义指导思想是灵魂; 中国特色社会主义共同理想是主题;民族精神和时代 精神是精神;社会主义荣辱观是基础。 三、提高思想道德素质和法律素质要踵社会主义核心价值体系 思想道德素质主要包括思想政治素质和道德素质。 思想政治素质是一种特殊 的素养, 是人们在为实现本阶级利益而进行的各种社会实践活动中表现出来的特 定品质。在人的各种素质中,思想政治素质是最重要的素质。道德素质是人们的 道德认识和道德行为水平的综合反映,饮食着一个人的道德修养和道德情操,体 现着一个人的道德水平和道德风貌。 法律素质是指人们知法守法用法的素养和能力。 学习和践行社会主义核心价值体系是大学生提高思想道德素质和法律素质 的中心环节和根本要求。 大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是 社会文明的重要体现者和伟承者。当代大学生要提高思想道德素质和法律素质, 就必须深刻俯社会主义核心价值体系的科学内涵, 自觉践行社会主义核心价值体 系,成为学习和践行社会主义核心价值体系最积极、最活跃的群体。
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第四节

学习“思想道德修养与法律基础课”的意义和方法

一、学习“思想道德修养与法律基础课”的意义 第一,学习“思想道德修养与法律基础”课,有助于当代大学生认识立志、 树德和做人的道德选择正确的成才之路。 我们来看看美国真正意义上的第一所大学宾州大学的校训: “没有道德的法 规是徒劳的” 。讲的是多么的精辟,讲这个道德是多么的重要,讲道德和法律的 关系是谁也离不开谁的重要性。上海交大的校训: “饮水思源,爱国荣校” 。同济 大学的校训是: “同舟共济” 。清华大学的校训是: “自强不息,厚德载物” 。这是 周易《易经》里面最重要的一句话,最主要的精神,天行健,君子以自强不息, 地势坤,君子以厚德载物。复旦大学的校训是: “博学而笃志,切问而静思” 。前 一段在网上进行调查,4762 人参加的哪一个学校的校训最好,最后结果表明, 清华大学的校训第一位, 复旦大学排在第二。这两个校训都代表了中华文化的精 华,都代表着中华民族的民族精神,当然我们又赋予它新的时代内涵。我们再来 看哈佛大学的校训是: “让真理与你为友” 。耶鲁大学的校训是“通过真理取得力 量” 。这里的真理我认为不光是工具理性和技术理性,它包括了人文方面的道德 理性、物质理性和价值理性。这个真理应该就是一个,它是自然和人文科学的结 合,当然我们可以从这两个校训可以看到,我们中国和西方文化的差异,我们更 注重的是道德和人文,而美国注重的是理性,即所谓的真理。清华大学的党委书 记说过这样一段话: “电视、网络能把全中国甚至全世界最好的教师请来上课, 但培养不出一个整体完整的学生。因为学校教育最本质的过程是一个人文的过 程,学校教育要有一种氛围,要有些相对于年龄比较长的老师、教授们、讲师们 和年龄比较轻的,活泼的年轻人共同来探讨科学的问题,怎么做人的问题,而形 成这样一种氛围,这样一种互动,这样一种相互影响,这样一个人文的过程,是 什么使人们的学生发生了变化,是一个学校的文化力” ,光靠网络是办不到的。 第二,学习“思想道德修养和法律基础”课,有助于当代大学生掌握丰富的 思想道德和法律知识,为提高思想道德和法律素养打下知识基础。 第三,学习“思想道德修养与法律基础”课,有助于当代大学生摆正“德” 与“才”的位置,做到德才兼备、全面发展。 二、学习“思想道德修养与法律基础课”的方法 第一,注重学习科学理论。这里所说的科学理论,就是马克思主义的基本原 理、马克思主义的立场、观点和方法。这是构建本课程的理论基础和贯穿本课程 的灵魂,也是学习本课程要把握的重点。同学们在学习中,既要注意学习和掌握 课本中的结论,更要着重把握基本的立场、观点和方法,并用来分析纷繁复杂的 社会现象,认识和解决人生和自己成长中的重大问题。 第二, 注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识。本课程包含着丰富 的人生哲学、 伦理道德和法律知识。这些知识是人类在长期社会实践中形成的思 想成果, 是哲学社会科学的重要组成部分。学习本课程要注意汲取和把握这些思 想成果,加强自我修养、提高思想境界、培养法律素质。在学习好本教材的基础
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上, 广泛学习其他方面的知识, 扩展自己的知识领域, 不断提高自己的思想水平。 第三,注重联系实际。学习理论只有与实际结合起来,才会生动而具体。本 课程的内容来源于现实生活, 又对现实生活具有指导意义。同学们在学习的过程 中, —定要密切联系我国改革开放和现代化建设的实际,密切联系市场经济条件 下思想道德建设、民主法治建设的实际,密切联系自身的学习和生活实际,真正 领会和掌握本课程的主要内容和精神实质。要积极主动地向英雄模范人物学习、 向人民群众学习、向身边的榜样学习,从实际生活中汲取丰富的精神营养,在社 会实践中加深对思想道德和法律知识的理解。 第四,注重知行统一。本课程具有鲜明的实践性。学习本课程要把“知”与 “行”结合起来,把学习规范和遵守规范结合起来,使知识转化为内在素质。前 人说过:“修以求其粹美,养以期其充足,修犹切磋琢磨,养犹涵育熏陶也。” 加强思想道德和法律修养是知、情、意、行辩证统一的过程,只有通过个人的主 观努力和亲身实践,在学中做,在做中学,不断增强自我教育、自我约束、自我 激励的能力,慎独自守,防微杜渐,才能实现提高自己思想道德素质和法律素质 的学习目的

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