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15、《青海高原一株柳》导学案1


六年级语文上册导学案
课题:15、《青海高原一株柳》第一课时 主备人:刘乐红 学生:

【学习目标】1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。2、能 正确、流利地朗读课文,理清课文脉络。 学
一、自主学习







导 学 提 示

一、揭题解题,明确 读文重点 1、自由朗读课文,画出生字。思考;课文主要写了 1. 回 忆 写 柳 的 古诗, 介绍柳树常识 什么? ( 1 )贺知章的《咏 柳》( 2 )结合影象 2、自学生字,记住字的音形义。 资料介绍柳树 2.板书课题: 提 3、我会理解的词语有: 出问题并讨论 深邃: ( 1 )本文能不能用 一个柳字做题目, 用 艰苦卓绝: “一株柳” 做题目可 不可以? ( 2 )用“青海高原 凝滞: 一株柳” 做题目有什 么好? 3.教师示范读 锻铸: 学生一边听一边思 考: 这篇课文可以分 望而生畏: 为几个部分?各写 的什么内容? 4、使你感动的地方有 二、自读课文,整体 感 受 二、合作探究 1. 学 生 自 读 课 1、这是一株 柳树,神奇到令我 文, 画出文中生字词 的柳树。 语 2、 为什么青海高原一株柳神奇到令我望而生畏呢? 小组交流学习, 实在不懂的作上记 号。 自由读课文, 将 自己认为写的比较 3、 我们能按照提示梳理课文思路。 好的词语和句子圈 点勾画出来; 借助工 具书或讨论理解字

第一段( —— )这是一棵既平常又令人望而生畏 的柳树。 第二段( —— )这棵柳树给高原带来了一方风景, 给人以生命力量的震撼与感召。 第三段( —— )想象这棵柳树经历的各种考验与 劫难。 第四段( —— )通过比较赞扬高原之柳的顽强与 壮丽。 4、合作探究第一至第五段。 ⑴自由读文,说说三个自然段的内容 第三自然段: 第四自然段: 第五自然段: ⑵读了前五小节,我感受到

词, 依然不能理解的 作上记号。 2. 学 生 分 节 读 课文,随时纠正,指 名说说不理解的词 语。 3.整体把握, 建 立印象 三、学习写字 1. 师 重 点 指 导,学生写字。 2、展示评议。

三、展示交流 四、总结提升。 通过这一节课的学习,你觉得你最大的收获是什么?有 哪些地方还可以做得更好? 五、当堂检测 1、用钢笔描红、临写生字,比比看,谁写得又快又好。 2.把词语补充完整。 风情多( 不( ) ( )而生畏 )多姿 )地 广( 寸( )无垠 )不生 艰( )卓( ) )思议 婀( 铺天(

【资料链接】陈忠实,出生于 1942 年 8 月,中国当代著名作家,曾任
西安市郊区文化馆副馆长、西安市灞桥区文化局副局长等,现任中国作家协会 副主席。 陈忠实主要从事小说创作,1965 年初开始发表散文,1979 年加入中国作 家协会,其创作的小说《白鹿原》发行逾 200 万册。2006 年,陈忠实以 455 万元的版税收入荣登作家富豪榜第 13 位,引发巨大关注,其主要作品有《白 鹿原》、《生命之雨》、《告别白鸽》等。 2016 年 1 月 22 日,陈忠实入选 2015“当当年度影响力作家”评选小说家榜前五名。2016 年 4 月 29 日 7 点 40 分,陈忠实,因病在西安西京医院去世,享年 73 岁。


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