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1.1信息及其特征


绥阳中学集体备课课时设计活页纸
学科 信息技术 年级 高一级 授课时间 主备人: 授课人: 总课题 课 题 第一章第 1 节信息与信息技术 信息及其特征 课 时 课 型 1 普通课

程胜

1. 知识与技能:理解什么是信息;理解信息的一般特征。
教学目标

2. 过程与方法:能用信息的一般特征分析描

述某个信息:能举例说明什么是 信息。 3. 情感,态度和价值观:感受丰富多彩的信息,激发学习者对信息技术 这门课的兴趣。 1、掌握什么是信息 2、掌握什么是信息的特征。 1、信息概念的理解。 2、正确分析信息的特征。

教学重点

教学难点

教学准备

教 学 过
教 学 内 容 一) 、什么是信息? 1、认识信息。 (1) 、古代信息,感人至深 投影展示古人使用“信息”的诗句: 一


备 课 札 记(个案)

唐代诗人杜甫在《春望》诗中写道“烽火连三月,家 宋代李清照则发出:“不乞隋珠与和璧,只乞乡关新

书抵万金” 信息。”的感叹。 教师: “在李清照的心目中,来自家乡的信息比珍贵的 隋珠与和璧的价值更高。那在古人的文章里信息的意思指 的是什么?” 设计意图:因为信息能够带来家人的问候与平安的消 息。所以,在通讯并不发达的古代,古人对“信息”充满 了企盼。而现在“信息”一词有着比古代远为丰富的含义, 从而让学生怀有继续了解信息的积极情怀。
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教 学 内 容 (2) 、现代信息,无处不在 导入身边的信息: 1、清晨,我们闹钟的铃声获取了时间到了,该起床了 的信息,便会起床(播放闹钟声音) 。 2、打开收音机,收听天气预报,获取了与今天天气有 关的信息,便可决定今天需要穿多少衣服,出门是否带雨 具。 (播放收音广播) 3、上学路上,看到交通信号灯,它控制了行人和车辆 的停止和行走(展示信号灯的动画) 。 4、到学校后,在教室学习、在图书馆看书、在电脑房 上网,获取了大量的信息,学到了许多知识(展示图 片) 。 5、回到家,欣赏电视节目,和家人交流,也在不断地 获取信息(展示图片) 。 ……” 设计意图: 让学生感受生活中的信息,也许学生根本 没注意到这些我们习以为常的“东西”原来就是“信息” , 这个情景让学生切身感受到信息的存在, 而且是无时不在, 无处不在,同时认识到是人们行动和决策的重要依据,我 们是无法缺少它的。 2、信息的理解: 我们可以看到,课本中提到的关于信息的定义,实际 上都是从不同角度出发的对信息的描述: 1、信息是“用来消除不确定性的东西” (使用者) 2、 “信息就是信息, 不是物质也不是能量” (作用影响) 3、信息是“事物运动的状态和方式,也就是事物内部 结构和外部联系的状态和方式” (客观本体) 二)信息的基本特征 1、引入:我们已经处在信息时代,每个人要对信息要 有充分的认识,能够正确地辨别、分析、描述信息,做到 这一点,必须了解一些信息的特征。那么,信息具有哪些 特征呢》? 2、信息的基本特征: (1)依附性 “烽火告急”中包含的信息是有外敌入侵,烽火是信息 的载体;例如:书中记载的内容属于信息,而书就是信息 的载体。 在我们周围存在的信息中,老师讲课的声音依附于 空气,大家的表情依附于我们的脸皮而存在。 因此,信息具有依附性。
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备 课 札 记(个案)

教 学 内 容 (2)传递性 “牙买加飞人博尔特 8 月 29 日在韩国大邱举行的世界 田径锦标赛 100 米决赛中因抢跑而无缘决赛” 的消息通 过电视和广播在很短的时间内就传到了祖国的千家万 户和全世界的每个角落。 (3)共享性 例如:一条精彩的祝福短信,从一部手机中传送到成千 上百部手机上。中秋节和国庆节收到的许多短信都是同样 的。 (4)价值性 教师活动:用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。 朝鲜战争前,兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告, 其主题词只有 7 个字,要价 150 万美元。美国国防部认为 是敲诈,不予理睬,结果"在错误的时间,在错误的地点, 与错误的敌人进行了一场错误的战争"。战争结束之后,国 防部才想起那份报告,要来一看,追悔莫急。问题:那 7 个字是什么?” 学生活动:三个学生进行回答。 教师活动:给出答案:"中国将出兵朝鲜"。由此故事引出 信息的价值性。 5)时效性 台风“凡比亚”给我们带来的伤痕依然存在,有关台风 “凡比亚”的天气预报当时对我们十分有用,但是现在对 我们还有用吗? [讲故事]:从前,有两家人是邻居,王家卖油、张家卖 日历。王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一钱油,到年 底时,就积攒了一罐油,再卖掉它,就有了过年的钱。 而张家媳妇看在眼里十分羡慕,也学王家媳妇的样子, 每个月也都偷偷省下一本日历,可等到年底却没换到 钱?为什么? (6)真伪性 孙膑“减灶退敌” 诸葛亮“空城计” 虚假广告、中奖的短信 (三) 、拓展训练,协同探讨 教师事先准备一些关于描述信息的各个特征的例子: 1、 2、 3、 4、 知己知彼,百战不殆。例如: 《田忌赛马》的 真假难辨。例如:孙膑“减灶退敌”的故事。 老黄历看不得。例如:找路时,使用旧的交通 一传十、十传百。例如:中国载人航天成功的
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备 课 札 记(个案)

故事。

地图往往会误事。 消息已广为人知。

教 学 内 容 5、 玉不琢,不成器。例如:孟浩然的诗词直白易 懂,多为反复修改、推敲而成。

备 课 札 记(个案)

布置作业 根据信息的各特征,查找古代能相关的故事。 板书设计 Ppt 文档

教学后记、反馈:

(四)课时小结: 通过本课的学习,我们了解了信息的重要性,学习了它的五个重要特征。 我们可以看到信息无时不在、无处不在,信息对我们的学习生活和今后的工作有深刻的影响。 因此,如何获得真实的信息、如何充分准确地表达自己的信息、如何加工信息等都需要我们 在今后的信息技术课中不断学习和提高

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