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第四课学习有方法


读一读 想一想
有位神仙听说有个聪明却贫困的孩子,便找到了这个孩子想帮帮他。神仙手 一指旁边的小石子, 小石子立刻化成小金块,示意这金子送给他,小孩子摇头 表示不要。神仙便把一块大石头变成了一个大金块,小孩还是没要。这时神仙 又把对面的一座小山变成了金山,觉得这回孩子该满足了吧!可是孩子仍然不 要,神仙便责问道:“给你金山你都不要,那你要什么?”孩子不慌不忙地回 答说:

“我要你的手指要你的点金术。”

你们觉得这个小孩子聪明吗?为什么?
聪明。他要的不是现成的金子,而是能变成金子的方法。 《道德经》里面有这么一句话:“授人以鱼,不如授之以渔。授人以鱼 只救一时之急,授人以渔则可解一生之需。” 这句话字面意思是说:给别人鱼,不如教他捕鱼的方法。 给人鱼只能解决他短时间内的迫切需要,教给他捕鱼的 方法可以解决他一辈子的需求。更深层的含义是什么呢? 教人知识,不如教人获得知识的方法。

下面这串数字, 你看一眼能记 住吗? 181614128642 131517193579

看出来了吗?其实这串数字是按照一定的规律排列的。 第一排:1 ☆1 ☆1 ☆1 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 递减偶数 第二排:1 ☆1 ☆1 ☆1 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 递增奇数

方法是解决问题的门路,也是一门知识、 技能。在日常生活中,无论做什么事、遇到 什么问题,如果我们能掌握好方法,总是很 快就能把事情、问题解决。学习呢?是不是 也需要掌握一定的方法呢?
答案是肯定的。如果我们掌握了学习方 法,就能减少学习中的弯路,就能事半功倍; 就能提高学习质量,从而提高学习成绩。

※ 学习方法的含义 ※
所谓学习方法,不仅指学习某门课程 的方法、或做作业的方法、记忆知识的 方法等具体的、狭义的方法,更重要的 是指合理安排学习时间,自主学习、探 究学习、合作学习,处理好全面基础与 学科特长的关系,善于从社会生活和社 会实践中学习等方法。

学习有方法
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你的一生都做什么去了?
看完视频后你有什么感触?

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时间是......

生 命

学习有方法

1. 时间是一去不复返的无价之宝,世界上最宝 贵的东西也换不回已经逝去的时间。珍惜时间 首先要珍惜每一个今天。 ? 2. 人的一生只有三天:昨天、今天、明天。昨 天已经过去,明天还未到来,今天就在脚下。 我们能把握的只有今天。
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学习有方法
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我们应该如何珍惜时间,合理安排自己 的学习时间?

学习有方法

时间是由分秒积成的,善于利用零星时间

的人,才会做出更大的成绩来。
——华罗庚

时间,就像海绵里的水一样,只要你 愿意挤,总是会有的。 ——鲁迅

我们来看“一” ------一分钟在生产上可以发挥多大的作用? 一分钟,先进的运煤机可以运煤21吨。 一分钟,太阳能水泵可以抽水380吨。 一分钟,核动力潜艇可以在水下航行120米。 一分钟,大炮能发射80发炮弹。 一分钟,一台大和面机和面200斤。 一分钟,一条彩电生产线可以组装一台半彩色电视机。

在一分钟里面,你能做什么?创造出多少精彩? 你有哪些零星时间,怎么利用?

学习有方法

忙?盲!

自习课上,李莉翻开语文课本,做起了语文的家庭作业 。做着做着,突然想到下节课就要上数学课了,老师要 求提前预习,于是她翻开了数学课本。这时,又想到妈 妈今早提醒她新买的课外书还没看,有时间要记得看, 然后她听到同桌正在读英语,马上想到明天早读有英语 听写,于是又急急忙忙的翻开了英语课本。她还想起再 下节课是历史课,要记得去抱历史作业。她头脑乱糟糟 的,想法很多。下课铃响时,李莉还是一团乱麻。 你认为莉莉应该怎么做?请你帮帮她。

咱们来排序吧

紧急
③紧急不重要 抱历史作业

①紧急且重要 数学

不重要
④ 不重要不紧急

重要
② 重要不紧急 英语、语文

看课外书

不紧急

2016/9/18

学习有方法

精神状态
学习习惯 兴趣

优势 不足


。。。。。

轻松尝试

1.“工欲善其事,必先利其器。”这句话告诉我们,在学习中必须注意( C ) A.找到好的工具 B.碰到好的同学和老师 C.寻找好的学习方法 D.买到好的工具书 BD 2.“天可补,海可填。日月既往,不可复返。”这句话告诉我们( )多选 A.要善于劳逸结合 B.要珍惜时间,珍惜每一个今天 C.时间是无法把握的 D.时间一去不复返,世界最珍贵 3.进入初中已经几个星期了,功课一下子多了不少,课程难度加深,每天老 师都会布置许多作业和预习、复习之类的任务.....有的同学感到无所适从, 有点焦虑。对此,我们应该提醒这些同学( B ) A.对学习要抱着无所谓的态度 B.要进一步学会学习、善于学习 C.学习跟不上必然会被社会所淘汰 D.要降低学习期望值,不要对成绩抱太 大希望

4.下列对于时间的认识正确的是(BCD )多选 A.时间像流水一样多,没必要珍惜 B.时间是一去不复返的无价之宝

C.有效利用零星世界也是珍惜时间的表现
D.珍惜时间,就是要珍惜每一个今天

5.小琳是个很用功的学生。进入初中以后,由于课程增多,每天放学,又要做
好。如果你是小琳的同学,你怎么帮她( BC)多选 A.哪门课老师厉害,就认真学哪门课程 B.根据不同课程的特点,决定做什么

作业,又要复习功课,经常是做着这门作业又想着别的功课,结果哪个都没做

C.合理的安排时间,制定学习计划
2016/9/18 D.根据自己的兴趣安排作业和复习

1.珍惜时间就是要珍惜每一个今天。 时间是一去不复返的无价之宝,世界上最宝贵的东西也换不 回已经逝去的时间。人的一生只有三天:昨天、今天、明天。昨 天已经过去,明天还未到来,今天就在脚下。我们能把握的只有 今天。 2.珍惜时间体现在善于有效利用零星的时间。 3.珍惜时间首先体现为合理安排时间。 ⑴合理安排学习时间不仅能节约时间,更有助于提高学习效 率。时间安排得越科学,可供我们支配的时间就越多,我们就有 更多的时间去学习,去做自己想做的事。 ⑵安排时间要分出轻重缓急,排好先后顺序。 ⑶安排学习时间要结合学习计划和学习任务, 并考虑自己的各种实际情况。

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1.自学这一页,主要讲了什么内容?

2.自学中,自己提出一到两个关于这一框的问题?
3.小组讨论,看能否解决问题。

4.自学、讨论完后,你有哪些收获?

什么是自主学习?
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逐步摆脱对老师和父母的依赖,成为学习的主人。

怎样学会自主学习?
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1.自主确定学习目标

2.自主制定学习计划
3.自己控制与调节学习进展

4.自我评价与反省学习结果

什么是探究学习?
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是一个发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。

探究问题的一般步骤
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发现问题 提出假设

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制定研究方案
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得出结论

什么是合作学习?
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为了完成共同的任务,几个同学组成学习小组,进行有明 确分工又密切配合的合作学习。

蚂蚁的合作精神
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有一天,山坡上燃起了熊熊烈火。从山顶到山下,到处蔓延着火海。 山顶上有一个蚂蚁窝。这时,有人看见了蚂蚁洞口有一个圆形的黑球。 仔细一看,原来是由成千上万只蚂蚁组成的蚂蚁球。当大火燃烧的时 候,蚂蚁们没有自己慌乱的逃跑,而是组成了一个蚂蚁球,把自己的 同伴包在里面。 这时,蚂蚁球飞速的向山坡下滚去,冲进火海。那些外圈的蚂蚁倍感 火烧的霹雳啪啦的啦。但它们还是紧紧地抱住,保护内圈里面的蚂蚁, 蚂蚁球滚下山坡地同时,蚂蚁球也越来越小了。因为那些外面的蚂蚁 已经烧得连灰也看不见了。

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最终,蚂蚁球落进了平地上。剩下的蚂蚁幸存了下来。但那些外面的 蚂蚁。成了光荣的牺牲者。那内圆的少数蚂蚁活了下来。

兼顾基础与特长
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你擅长哪门学科?不擅长哪门学科?怎么去学习自己不感 兴趣的学科?

中学时期是为各方面素质发展打基础的时期,系统的中学课程可以 为我们的全面发展奠定宽厚、坚实的基础。 因此,我们应该在全面地学习和掌握各个学科的基础上,发挥自 己的兴趣或特长,不偏科。 若出现偏科的现象,应努力调整好自己的心态,鼓励自己去改变 这种现状,对自己不喜欢的科目也尽可能予以全面地学习和掌握。
如何学习自己不感兴趣的学科? 学习的成绩、效果在很大程度上决定了对学科的兴 趣,好的成绩是一种正面的反馈,有助于激励自己,保 持学习积极性,提高对该学科的兴趣。找到适合自己的 有效的方法认真学习,取得好成绩,就能让我们从原先 的缺乏兴趣逐步变得乐此不疲。

社会是另一个重要的“学校”和“课堂”,生活是另一 种重要的“课程”和“教材”,实践是另一种重要的学习方 式和途径。如果说我们在学校里读的是“有字之书”,那么 社会生活和社会实践就是“无字之书”。“有字之书”和 “无字之书”对于我们的成长和发展具有同等重要的意义。

? 参加社会生活和社会实践有什么重要作用?
参加社会生活和社会实践,不仅可以学到很多在 课堂上学不到的东西,也可以把课堂中学到的理 论知识同社会实践联系起来,加深对课堂 学习内容的理解。还可以很好地培养和锻 炼我们的实践能力,加深我们对社会的了 解,培养我们的社会责任感。

学习方法不是先天固有的,而是在学习实践中逐渐 形成的,它不是一层不变的,是因人而异的。从一定 意义上说,适合自己的方法就是最好的学习方法。
因此,在学习过程中,应该结合自己的特点,找 到最适合自己的特点和方法,然后要持之以恒地坚持 下去。

适合自己的方法就 是最好的学习方法

不会学习的人 越不会学→越不爱学→越学不好→越不爱学→越不会学 会学习的人 越会学→越爱学→越学得好→越爱学→越会学

爱因斯坦提出过一个公式:W = X + Y + Z
W代表 成功 ,X代表 勤奋 ,Y代表 方法 ,Z代表 不浪费时间、少说废话 可见,不只是勤奋、惜时等是成功的重要保证,好的学 习方法也同等重要。因此,在接下来的日子里,我们需要进一 步学会学习,善于学习。

第四课 学校有方法
1.珍惜时间,合理安排学习时间 ? 2.自主学习、探究学习、合作学习 ? 3.兼顾基础与特长 ? 4.从社会生活和社会实践中学习
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