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2016年春学期“课堂教学促进月活动”


2016 年春学期“课堂教学促进月活动” 个人总结表
姓名 任教班级 ***** 八(1) 性别 参加工作时间 女 200508 学科 职称 美术、语文 中二

一、理论学习“三个一”情况 关注、 学习和 研究的主要 教学理论 一是“双主五环”小组合作学习相关理论;二是坚持党委中心组学习及习近平 总书记系列讲话为主体的内容。三是发挥党员示范作用。坚持

理论学习。以身 作则做好理论学习的表率,带头落实好党员干部教育工作各项制度。四是推行 廉政文化建设。作为一名党员,我们要严以修身、严以用权、严以律己,脚踏 实地工作,坚持以学生为本,真正做到教书育人,在自己的教学岗位上作出突 出的成绩。 1.教学理念与课堂行为 2.课堂教学行为的失当与改进 3.让课程基地成为师生共同成长的乐土 4.课程建设引领学生走上发展的快车道 教科研文章 学习情况 5.让语言鲜活 让学习愉悦 6.巧妙设计让语文教学充满魅力 7.给语文学习插上快乐的翅膀 8.学生展示的,一定是最好的 9.心怀阳光 感恩前行 10.推动农村科普教育 提升学生科学素养 学习心得撰 写情况﹡ 二、实践反思“三个一”情况 教案撰写﹡ 公开课教学﹡ 教学反思﹡ 八年级语文 《捕蛇者说》 、 《书法基础》 八年级语文 《捕蛇者说》 、 《书法基础》 “课堂教学促进月活动”教学反思 三、其他活动及成果记录 1﹡ 指导学生参加市局开展的综合实践成果评比获奖 课堂教学改革心得体会

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2﹡ 3﹡ 4﹡

开展课题研究相关工作 撰写《优化美术文化内涵,提高校园文化建设》 撰写《推动素质教育之美育》 四、参加“课堂教学改革促进月”活动的简要小结(不少于 800 字) 本学期,本人教学八年级语文和美术,同时担任初二(1)班的班主任一职,积极参与的

学校课堂教学改革,其中,听了许多老师的公开课,也有了许多收获,现将本学期心得小结 如下: 一、 认识新课改,为实施奠定理论基础。 只有认清看透了新课改,才能谈得上较好地实施。所以,我熟悉了课程改革的目标,认识 课程结构,了解新课程的标准以及新课程中的核心理念。为实施积累一点理论指导,使自己 在实施中有了方向、原则。 二、 转变自己的教育观念。 观念是行动的灵魂,教育观念对教学起着指导和统率的作用,有了新的观念才有新的教 学改革,因此,我通过自学,向别人学习教学方法,只有这样才有可能焕发出教学的生命力 和创造力。 三、 引导学生转变学习方式。 在教学上,我打破了传统的教学方式,在学习上,我提倡一种自主合作的探究学习方式,培 养他们乐于动手,勤于实践的意识和习惯。在课上利用加分的机会,提高了小组之间互相合 作的能力,这学期也听了许多老师“双主五环小组合作”课堂模式的课,他们那一堂堂精彩 的课,已经遵循了以学生自主合作为主,教师为辅的原则。只有亲身经历过、体验过,人才 会有所收获。 四、抓住课改的特点进行教学。 在教学中,从整体上先把握教材内容,然后来设计教学方案。在阅读教学中,首先重视了朗 读的指导,在学生读正确、流利的基础上指导学生读出感情,要利用多种形式来读、并要鼓 励学生独立思考,质疑问难,培养了他们勤思善问的习惯和提出问题,解决问题的能力。 五、开展了丰富多彩的语文实践活动。 在教学中,要努力开放,充分利用语文课程资源,开展了丰富多彩的语文实践活动。在 教学中,我采用了游戏、唱歌、猜谜语等方式,引进课堂教学,使学生在生活中学语文,用 语文。 在之后的教学中,我努力改进课堂教学,取得了较好的成绩,顺利地完成了教学任务。当然 工作中还有不足,今后还要取长补短,学习新的教学经验,为创建高效课堂而努力奋斗。正 所谓“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索” 。 2016 年 6 月 30 日 学校审核意见 校长(签字) 学校(盖章)

注:1. 此表作为活动先进个人评选和职称晋升、绩效考核、评优评先的重要依据,务必指 导教师认真规范填写,学校要作为教师专业发展的重要资料留存。 2. 打﹡号的项目必须附相关佐证材料。 “其他活动及成果记录”不够的可顺次增加。

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课堂教学改革心得体会
***初级中学 ****
在课程改革之后,课堂教学更加强调要实施素质教育,从原有的应试教育向素质教育转变。 过去我们的传统教育,就是典型的应试教育,这在一定程度上扼杀了学生的创造能力,也抹平了 学生的个性。 而之所以提倡素质教育, 原因在于教师需在教学过程中, 充分挖掘学生的内在潜能, 全面和谐地发展学生的素质, 教学过程切忌整齐划一、 统一教学, 教师应该根据每位学生的实际, 实施分层次教学,努力把因材施教发挥到极致。而且,教育是培养人的事业。作为教学对象的学 生,他们是一个个活生生的人,不是产品。所以,在教学过程中,教师应该平等地关注和尊重每 一位学生,给他们以主动参与教学活动及表现、发展能力的机会,尤其对于外语教学来说,在训 练学生口语表达能力时,要多予以鼓励、肯定,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态 度。树立学生的自信心,让他们品尝到成功的滋味。 在备课过程中,不仅仅要备教材,备教参,而且还要备学生,根据学生的认知能力和心理 特点以及具体要实施的教学内容,来设计课堂教学,多思考如何才能用简练的语言,调动学生的 思维,充分发挥学生的主体地位;并且在教学过程后,要及时对教学全过程进行反思,找出教学 中存在哪些缺点与不足,从中悟出道理,总结经验,以便在以后的工作中能够高屋建瓴地指导自 己的工作,做到有所发现,有所创造。 深入了解自己的学生,分析学生的学情,尤其教师要正视学生之间存在的智力差异,心理 差异和人格差异,实行分层次教学,因材施教。比如:在课堂教学中,对于提问以及布置课后作 业等环节要兼顾不同层次的学生,根据不同学生,提出相关一些难易不同的问题,让他们基本都 能回答上,从而体验一下成功的滋味。而且,在课前预习,课后辅导以及作业批改中存在的问题 都要从层次性出发,提高他们的学习兴趣,尤其对于那些学习困难的学生,提高学习兴趣,培养 他们的自信心,这是至关重要的。使他们能够充分参与教学活动中来,真正体现出他们的主体地 位。 教师除了要传授给学生知识以外,更重要的是教给学生获得知识的方法,逐步培养学生掌 握学习方法,引导他们养成良好的学习习惯和自学能力。教师在教学时,要多给学生设置一些问 题,培养他们的问题意识,使之能够积极主动地加以思考,并适时加以启发、引导,使学生最终 能够积极进行思维活动,并且能够触类旁通。所以,和以往的教师角色不同,在教学实践当中,教

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师要转变自己在教学过程中作用的转变。也就是说,在教学实践中,教师的作用是导,启发,帮 助,指引学生学习,使学生乐学,会学,肯学。教师用自己的巧妙高效的工作开启学生心灵之门, 帮助学生建构一生受用无穷的能力乃至生活工作的创造能力。 2016 年 6 月 30 日

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****初中“双主五环”课堂教学设计 设计人: ****** 一、科目、课题 二、教材简解 捕蛇者说

三、

目标预设

1、赋敛之毒甚于蛇毒的道理 2、运用对比、衬托,突出中心意思 四、重点、难点 1、赋敛之毒甚于蛇毒的道理 2、运用对比、衬托,突出中心意思 五、课前准备 多媒体课件(3 课时) 六、教学过程 教学过程 教师活动 孔子过泰山侧。有妇人哭于墓者而哀。夫子 式而听之,使子路问之,曰:“子之哭 也,壹似重有忧者。”而曰:“然。昔 者吾舅死于虎,吾夫又死焉,今吾子又
一、 目标 导学

学生活动

死焉。”夫子曰:“何为不去也?”曰: “无苛政。”夫子曰:“小子识之:苛 政猛于虎也!” 注释:式-靠在车前的横木上。壹-实在。舅公公。小子-年轻人,称他的学生。 “蛇”在我们心目中是什么样的形象? 关于“蛇”的故事和成语有哪些? 1、关于“说”的解释 2、作者简介 3、作者的写作背景 4、思考:本文讲述了一件什么事?通

听,思考。

(5 分钟)

二、 自主 学习 ( 10 分 钟)

阅读,思考。

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过讲述这件事,作者要说明什么? 1、 翻译课文第 1 小节, 注意一些重点生字词, 三、 合作学 结合课文下面的注释。 习 2、第一小节主要叙述什么内容? (15 分钟) 3、文中提到的毒蛇主要“异”在何处? 4、“太医以王命聚之” 的原因是什么? 5、既然蛇有剧毒,为什么“永之人争奔 走 焉”呢?它给我们暗示了什么? 四、 归纳提 插入泰微课★★ 升(5 分钟)
一、给下列红色的字翻译,并翻译句子。 1、永州之野产异蛇 2、以啮人,无御之者 3、腊之以为饵,可以已大风、挛踠、瘘、疠

思考、练习、交流 再读课文。 思考,讨论。 回答,评价,补充。

同学自己检查。 评价标准:

五、检测反馈 (10 分钟)

啮 (niè ) 腊 (x ī ) 挛 (luá n) 踠 (w ǎ n) 瘘 (1ò u) 我很棒! 疠(lì ) 募(mù )当(dà ng)其租入 嗣(sì ) 几(jī)死 我还行! 者数 (shuò ) 矣 莅 (lì ) 蹙 (cù ) 殚 (d ā n) 踣 (bó ) 我仍需努力! 死 者 相 藉 (jiè ) 曩 (n ǎ ng) 隳 (hu ī ) 恂 (xú n) 缶 (f?u) 谨食 (sì ) 之 熙 (x ī ) 以俟 (sì ) 夫(fú ) 戚(qī)

教后反思

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****初中“双主五环”课堂教学设计
设计人: 一、科目、课题 二、教材简解 ***** 书法 《毛笔字基础》

三、目标预设 ①掌握执笔方法及写字姿势。 ②能掌握横(长横、左尖横、短横、右尖横、凸横、横钩、细腰横)的写法。 四、重点、难点 重点:能掌握横(长横、左尖横、短横、右尖横、凸横、横钩、细腰横)的写法 难点:能掌握凸横、横钩、细腰横的写法 五、课前准备 教师: 教师作品或多媒体课件等。 学生:毛笔、宣纸、墨汁、砚台、毛毡等。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动

一、目标导


(这部分教师明确本 课学生的学习内容,要达成 的目标,以及学习方法的指 作品 导。 ) 教师作品及书法家(颜真卿)的

(5 分钟)

(1)什么是毛笔书法? 二、自主学


(这部分教师列出几 个问题,让学生自主学习教 材)

(2)练习毛笔字是如何执笔? (3)练习毛笔字的写字姿势注 意点。

(10 分钟)

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三、合作学


(这部分,教师组织学 生讨论交流上一部分自主 学习的问题,释疑。布置在 讲解“横”的写法,并示范几个字 此基础上需要进一步探究 的问题,学生合作讨论交 流,并进行展示。 ) 长横 左尖横 右尖横 横钩 三、元、喜、无、等、茶、处、诸

(15 分钟)

四、归纳提


(师生一起归纳总结本课 主要学习内容)

短横 凸横 细腰横

(5 分钟)

五、检测反


写和横画相关的字两张。如:三、 (组织学生对本课知识 当堂复习,采取不同形式检 测。布置适量课后作业。建 议分层布置) 元、喜、无、等、茶、处、诸等

(10 分钟)

教后反思

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主题 班级

践行“种植快乐”理念精髓,打造快乐! 初二(1)班 指导教师 ****

现在的农村初中学生,不再是二十几年前的放学后忙于 割猪草、提水、扫地、洗衣服、做饭、带弟弟妹妹等等勤劳朴 实的农村孩子了,他们有着“独”的特性:是独生子女,生活 背景 分析 不能自理,性格孤僻,任性、娇惯、好逸恶劳、饭来张口、衣 来伸手。对这些学生,本校以“快乐成长、积极劳动、全面发 展”为根本指导思想,践行“种植快乐”理念精髓,打造“快 乐班级”和“快乐学生” ,以有效地培养和发展学生解决问题 的能力、探究精神和综合实践能力。 活动 日程 安排 打造“开心农场”综合实践活动布局,让学生 了解农场基础的知识,在劳动中经历成长和生活, 认知目标 一生不忘快乐的合陈初中校园实践基地的农场生 活。 活动 目标 能力目标 的开端,教师要从正、侧面或反面等不同的视角 来质疑,不要简单地直接给出问题,而是让学生 - 9 创设合适的情境,把学生引入一种与问题有 关的情境中,激发学生的学习兴趣,生疑是思维 2015 年 3 月—2015 年 12 月

在实践活动中自己去感受、去发现、去提出,因 为学生自己发现的问题更贴近他们的思维实际, 更能引发他们探究的兴趣。 吸引每个孩子参与到“开心农场”种植快乐 中来, 体验劳动的艰辛和快乐, 以劳动带动五育, 情感目标 促进学生全面发展,培养有理想、有文化、有纪 律、有道德的社会主义接班人。 活动 准备农作物种子,工具,肥料等等。 准备 1.指导学生对“开心农场”活动所得的信息进行筛选、 分类、归纳、汇总,使之条理化。指导学生选择农作物种子, 总结活动成果。引导各小组确定最佳的成果呈现形式。 2.指导学生认识到不同类型的主题活动有不同的特点, 在总结交流时也应该有不同的方式。 活动 3.指导学生能根据小组的自身特点和独特体验、收获来 过程 选择不同的展示方式。发挥组内每个学生的所长,通过展示能 设计 发挥各自的优势,以帮助每一位同学树立自信。 4.指导学生通过反思既关注有形成果,又注意挖掘活动 中隐性且有价值的活动体验。 5.指导各小组做好活动的评价工作。对学生的成果和展 示给予积极肯定。

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组长 组员 主题名称 材料准备 活动地点 时间安排

***** 全班学生

班级

初二(1)班

“开心农场”综合实践活动 成果摄影、成果摄像、手抄报宣传 *******初级中学 2015.3-2015.12 种植管理小组组长:*******

人 成员:********8 员 采摘小组组长:**** 分 成员:********* 工 市场小组组长:**** 安 成员:******* 排 小记者组成员:********

活动体会

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