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冀教版七上《在实验室里观察植物》word教学设计


第一节 教学设计思路 在实验室里观察植物 教学设计(一) 这一节课是第二章形形色色的植物的第一课在实验室里观察植物。 本节是本章其他章节 的基础, 旨在学生学会观察植物的方法和通过对植物各器官的观察, 学生了解植物的生长与 环境之间的关系。首先通过第一章第二节学会观察的复习,引入对一个完整植株的观察。小 组为单位进行探究竟 1.2.3.4 的学习, 首先引导学生观察各部分的

特点, 对照书本找到相应 的名称和分类,然后思考各个部分的 功能以及和环境的适应关系。这些环节以小组内合作 的方式进行,以组间竞争完成。知识链环节以学生自主学习完成,老师提问总结完成。 教学目标 (一)知识目标 1.说出实验室观察植物的一般方法 2.识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。 2.举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。 4.分析植物的器官与环境的关系 (二)能力目标 运用实验、观察的基本方法,识别植物各器官的形态。 (三)情感目标 关注身边的植物,养成爱护花草的好习惯。 教学重点难点 重点:观察植物的方法 难点:变态根、茎和叶区分,与环境的关系 教学媒体 根:小麦、水稻、白菜。枝条:杨树枝条、变态茎、完全叶、变态叶以及几种植物的花。 教学方法 实验法 课时安排 1 课时 教学过程 教 学 环 节 身 1.讲述: 我们的身边生长着各种各样的植物。 谁能说说你身边有哪些植 边 物呢?比如你的家里、道路上、公园里等地方,生长着哪些植物呢?你能描 教师活动 学 生活动 1. 学生回 事 述一下它的特征么? 2.讲述:今天,我们就从研究身边的植物出发,走进神秘的生物世界! 3.板书: “第二章形形色色的植物” 4.讲述:我们今天就在实验室中观察一下植物,那么我们该如何观察 呢? 5.提问:第一章中讲述了观察的方法,谁能说一说呢? 答 6.复习归纳:观察要有明确目的,要按照一定的顺序,方式上从肉眼、 4. 放大镜和显微镜观察,方位上从先整体后局部,先宏观再微观,由外到内, 观察的 从左到右,观察。 方法 探 1.对于某一个植物,我们该如何观察呢?我们可以按照怎样的顺序观 究 察? 竟 2.我们今天按照一个顺序,观察不同的植物。那就是,按照由下到上的 1 顺序,根、茎、叶、花的顺序观察植物。 3.出示 :探究竟 1 目标 1)白菜和小麦的根的区别 ,对照书本上的图找出相对应的种类。 2)比较生长在不同环境中的植物的根的差异,这说明植物的器官和环 境有怎样的联系? 4.请小组总结发言,并讲述植物的根系分类。大屏幕显示:不同植物的 须根系和直根系。 根系有直根系和须根系两种:直根系由主根和侧根组成,主根明显、 粗大、较长,各级侧根依次较小、较短。 须根系主要由不定根组成,主根 生长缓慢或停止,根呈丛生状态,无主次之分。 4. 学生总 结发言 探 究 竟 2 1.观察杨树的枝条,出示探究目标: 1)对照图示,茎上都长些什么? 2)马铃薯、甘薯、荸荠、藕判断它们是不是茎。 2.小组总结发言 3.老师讲述变态茎。变态部分,有的特别发达,有的却格外退化。无论 2. 发达或退化,变态的部分都保存着茎特有的形态特征:有节和节间,有退化 回答 成膜状的叶,有顶芽或腋芽。根据形态上的差异,可分为两大类型:地上变 态茎,如肉质茎、叶状茎、茎卷须、茎刺等;地下变态茎,如根状茎、块茎、 3. 学生听 1. 小组思 考探究 3. 小组活 动 1. 回答,可 以按照 从表及 里。 球茎、鳞茎等。 讲,可提 问。 1. 小组探 究讨论 探 究 竟 3 1.出示探究目标: 1)对照图找出完

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