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2.4综合活动:设计一个旅行计划教案


2.4 《综合活动:设计一个旅行计划》教案(共 2 课时) 活动目的: 1. 学会根据问题确定信息需求和信息来源,并选择适当的方法获取信息。 2. 掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧,能够合法的获取网上的信息。 3. 掌握信息价值判断的基本方法,学会鉴别与评价信息。 4. 能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作,解决学习和生活中的问题。 一、教材分析 本节是广东版《信息技术基础》(必修)第二章“信息的获取”第四节的内容, 在本节课之前, 学生已经学习了获取信息的过程与方法,初步掌握了获取网络信 息的策略与技巧, 并能对信息进行鉴别与评价。本节活动要求学生根据自己的兴 趣, 以小组的形式完成设计一个旅行计划的活动任务,旨在使学生把前三节所学 的内容进行提炼和综合,利用网络资源搜集并获取信息,自主开展活动,编辑信 息,有效总结,合理评价,从而掌握获取信息的技巧,并对所涉及的人文问题有 深刻认识。 二、学情分析 高一学生在通过本章的继续学习后,掌握了一些信息获取的主要策略与技巧,巩 固了获取信息的方法, 并能对信息进行鉴别与评价。但是他们在自主探究和与他 人协作方面的能力仍有所欠缺,本活动目的是进一步提高学生获取信息的能力, 培养学生独立工作的意识,引导小组成员分工协作,共同活动来完成任务。由于 网络世界丰富多彩, 旅游信息令人关注,所以学生对上网和搜索旅游信息是比较 有兴趣的。 三、教学目标 1.知识与技能 (1)能根据活动主题明确信息需求,获取信息。 (2)掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧,能够根据活动主题,对不同的 信息使用不同的获取方法。 2.过程与方法 (1)既能独立完成活动任务,又能有效的进行小组协作。 (2)能正确评价所获取的信息。

3.情感态度与价值观 (1)体验利用网络解决实际问题的过程,增强自主探究学习的能力,加深与他 人协作的情感交流。 (2)能够遵守网络使用规范和伦理道德,合法地获取信息。 四、教学重难点 1.教学重点 (1)确定收集资料的策略及存放资料的方法 (2)利用网络收集资料、整合资料、展示作品 2.教学难点 (1)如何快速有效地收集资料 (2)如何准确地筛选有用的信息 (3)如何正确地评价活动结果 五、教学策略 1.学时安排:2 课时 第一课时:确定目标、合理分工、教师引导、搜集、存储资料 第二课时:完善整合资料、完成设计、作品展示评价 2.教法 任务驱动、情景教学、讨论法、指导法。 3.学法 自主学习、讨论探究、小组合作。 4.课型:网路课堂教学 六、教学过程 表一(第一课时): 教学环节 教 学 进 程 与 方 法 设计

一、

学 生 活 动 意图 1、走出校园、走进社会,让 1、学生积极发言,各抒 引起学生兴趣 我们融入生活、感受生活,让我们 己见,谈自己的安排。 激发学生学习 懂得如何与社会和自然和谐相处, 让我们了解自己、肯定自我的价 2、学生思考、回答并讨 积极性。 值。现在,我们就以一名社会成员 论。 避免学生漫无 的身份去参与设计一个旅行计划。 在这里, 我们将以不同的角色来设 3、明确活动任务。 目的满世界 计不同的计划。 “跑”, 将旅行 4、充分想象,选择不同 范围限定在四 2、提示:想不想走出校园、 角色。 川省境内。 走进自然外出旅行一次?如 果想去旅行的话,你认为在旅 要求: 设计多种角色, 行之前最应该考虑的是什么 可以充分激发 (时间、景点、美食、住宿 1、做出一个详尽的计划,包 学生想象的空 等)?暗示学生根据自己要去 括 整 条 线 路 各 天 的 旅 行 时 间,避免单一, 的地方,应考虑设计一个可行 间、地点、住宿、花费; 选择余地大。 的旅行计划。

教 师 活 动

2、根据不同的角色说明这个 创设情境 假如你是以下其中一种 计划的设计理由,考虑的因 素,和旅游将达到的效果; 角色,全班同学根据自己的兴趣,

设问讨论 选择扮演下面的角色,设计一个 3 引出任务
—4 天的旅行计划: A、 摄影家: 要用摄象机拍摄美丽 的大自然风光; B、 旅游公司的部门经理: 设计一 条充满风土人情的旅游线路; C、 在读的学生: 要用仅有的 1500 元以自助游的方式游历西部;

3、将设计的成果展示出来与 全班同学分享。

D、 一家之主: 利用春节假期带全 家老小(包括有 70 多岁高龄的老 人和 6 岁的小孩)出外游玩散心; E、 退休工人:要去走一走历史名 城,亲身体验中国灿烂的古老文 化。

按每 5~6 名同学为一个小组。 5~6 名同学自由组合小 分组协作便于 采取自由组合与教师协调相 组,各组推选出组长。 活动顺利按时 分组选题 结合(教师视学生操作技能水 完成。 平状况和性别搭配情况适当 讨论并确定本小组扮演 讨论并确定 角色及旅行目的地。 并组 小组讨论在于 目的地

二、

调整),各组推选出组长。

内讨论成员分工及任务。培养他们独立 探究学习的能 提出任务一:确定旅行计划主 完成填写表 1 任务单。 力和与他人协 题及目的地 作的情感交流。 了解各小组确定角色及目的 地情况。 询问学生分工情况。 分发任务单(表 1 活动计划 表),查看各小组填写表 1 情 况。 交待任务, 明确 分工,准备实 践。

提问:各小组分工任务中所需 讨论:根据所扮演的角 让学生知道: 要 的各种信息(天气、景点、美 色, 讨论为完成任务需要 获取信息, 首先 食、住宿等)该怎样获取? 获取什么样的信息, 确定 要从分析问题 三、 信息需求的提纲, 应通过 开始, 确定需要 引导学生列出信息需求大纲。 什么途径来获取信息及 哪些方面的信 制定信息需 所需载体类型。 息及达到怎样 求大纲 分发任务单(表 2 信息需求提 的目标。 纲),并查看各组填写表 2 情 完成表 2 内容的填写。 况。 教师提供四川省电子地图网 各组讨论确定所走的大 小组一起利用 址,并展示四川交通地图,要 致路线行程。 地图确定大致 求各组确定大致路线,并确定 路线和行程, 有 查 所需天数和每天到的景点。 小组根据地图和路线, 利于后面小组 看经过的县、 市级以上的 成员工作的顺 四、 提出任务二:确定大致路线和 城市, 确定天数和每天到 利开展。 行程。 的目的地, 由组长整理后 确定路线及 保存在 E 盘 “旅行计 行程 教师查看各小组的路线行程 划”文件夹中。 设计,纠正不合理的安排。 完成表 3 具体行程安排表 分发任务单(表 3 具体行程安 内容的填写。 排) 查看各组填写表 3 情况。 , 提出任务三:收集和保存信 学生根据小组分工, 分头 让学生体验在 息。 根据信息需求提纲、 信息 网上搜索、 保存 五、 类型,上网查找,获取相 资料的过程, 培 教师引导学生在网上进行资 应的信息, 并保存在本地 养学生独立探 收集和保存 料的收集和保存,并巡回辅 电脑的 E 盘中的“旅行计 究学习的能力。 相关资料信 导。 划”文件夹中。 最后汇总 息 到组长电脑 E 盘 “旅行 教师提供了一 教师巡视,及时帮助学生解决 些相应的参考

可能出现的问题,如:电子地 计划”文件夹中。 资源网址, 缩短 图的使用、信息来源等。 学生搜索时间, 组长整理好后统一把 提高效率。 留意各个小组的成果,以便加 “旅行计划”文件夹提 以引导。 交到教师机上, 以备下节 各小组统一将 课调用。 资料上传到教 给学生提供相关资源网址,方 师机避免丢失。 便学生查阅。 并为下节课完 提示在网上搜索的方法与技 成设计和最终 巧及信息的保存方法。 小组展示作品 做准备。 解答学生疑难问题。

表二(第二课时): 教 学 教 学 进 程 与 方 法 设计 教 师 活 动 学 生 活 动 环 节 意图 回顾上节任务, 根据各组的汇报 汇报上节课资料收集情况。 承上启下 情况,发现和鼓励各组亮点,提 温故知新 出本课任务:补搜资料、整合资 明确本节课任务。 六、 料,完成设计并评价。 各组在教师的指导下对本组 学会鉴别 所收集的资料从来源、价值 和评价信 阶段汇 同时通过提问(请同学们思考: 报点评, 你组的资料可靠、实用、真实 取向和时效性进行思考、判 息 提出本 吗?) 来引导各组对搜集到的信 断和讨论,确定是否真实、 互相学习 可靠和有用, 然后进行筛选。 节任务 息进行鉴别与评价。 取长补短 提出任务四: 对搜集到的信息进 行鉴别与评价。 提示:资料还没完全准备好的, 根据教师建议和本组计划需 实施分层 七、 继续搜索, 准备好的小组可以开 求情况进行查漏补缺,继续 教学。 始整理资料。 搜索并整理资料。 补搜并 考虑个体 整理资 提出任务五:补搜整理资料。 差异,查 料 缺补漏。 巡视指导。 整合资料,完成设 各组员充分交流,组长整合 小组协 八、 提出任务六: 计。 各种资料,并完成设计,最 作,整合 整合资 终形成图文并茂的小报 资料并完 料,完成 教师要求各小组完成整个旅行 (.doc)或纸质文稿。做好 成设计, 设计 以后,提交作品。 体验成

计划的设计。 巡回辅导学生遇到的问题。

功。

要求各组提交作品。 教师展示活动评价表并分发到 1、 学生们查看下发的活动评 培养学生 学生机。 价表。 的语言表 达能力和 对整个交流评价过程进行指导 2、 小组长根据组别顺序依次 鉴别信 九、 和调控。 并针对一些普遍存在的 展示自己小组的计划(2 分 息、评价 问题统一解惑。 钟)。 信息的能 展示交 力。 流评价 祝贺获得“最佳旅行设计”的 3、其他小组成员聆听,进行 小组,总结成功之处,同时也鼓 审阅,并做出评价。 励其他小组做得好的地方。 4、评出本班“最佳旅行设 计” 总结本次综合活动—旅行设计 学生自我反思,巩固知识, 相互学习 的情况,以及合法地使用、获取 提升技能和信息道德法规意 十、 总结提高 信息。 识。 课堂 总结 强调: 在因特网的信息海洋中获 取信息时, 要遵守信息道德规范 和法规,维护网络信息知识产 权。 综合活动:设计一个旅行计划——学生任务单 班级: 小组号: 小组成员: 表 1 活动计划表 旅行计划名称 扮演的角色 目的地 组员姓名 组长 合法获取 信息

主要负责的任务

需要考虑的因素 旅行目的: 兴趣爱好: 时间: 费用: 其他因素:

主要的活动内容及时间安排: 表 2:信息需求提纲 角色 编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 成果 目标 表 3 具体行程安排(以下内容可根据实际情况增加、补充内容): 行程安排 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 时间 地点 游览景点 (2-3) 门票费用 游玩项目 (3-5) 费用 目的地 信息需求提纲 信息载体类型 信息来源

1、WORD 电子文档 2、纸质文稿 3、其他形式

评价标准参照表: 学习自我评价和小组评价表 评价项目 初级(1 分) 中等(2 分) 较好(3 分) 收集到基本可 搜索和收集 收集到很少 收集到少量相 以回答问题的 信息 有关信息 关信息 信息 完成分组任 完成很少任 几乎完成所有 完成少量任务 务 务 任务 独立工作能 依靠他人帮 在他人帮助下 能完成任务, 典范(4 分) 得分 收集到大量相 关信息 完成所有任务 无别人提醒,

助完成少量 完成任务 任务 从不和队友 合作意识 很少合作 合作



很少需要别人 独立完成所有 提醒 任务 有时合作 经常合作 简明介绍,听 众完全明白

给出合适信 难以在提交 可以提供一些 息,听众知道 介绍能力 的报告里给 相关信息 报告在讲述什 出所需信息 么 很少回答角 角色扮演能 回答大多数问 色承担的问 回答部分问题 力 题 题 任务完成情 难以列出合 列出比较详细 列出简单计划 况 适的计划 的计划 对所做研究有 难以说明所 能大致说明所 条理的说明, 结论能力 有的研究 有的研究 并且有自己的 见解 总分 参考资源网址: (1)中国国家旅游局:http://www.cnta.com/ (2)中国旅游信息网:http://www.cthy.com/ (3)中国旅游休闲网:http://www.gotravel.com.cn

回答所有问题 列出完美的计 划 对所做的研究 作严整的说 明,并且有较 为创新的思想

(4)中华网旅游频道:http://travel.china.com/zh_cn/ (5)去哪儿网:http://hotel.qunar.com (6)春秋航空旅游网:http://www.china-sss.com/ 其他资源:上网搜索。


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