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读书,我们必须的生活


读书,我们必须的生活 【推荐】读书,我们必须的生活 让读书成为我们必须的生活。因为 读书,最高级的精神美容 。 曾国藩说,有的人天生气质高贵,有的人,需要后天的读书来改善。甚至可以说,书, 是最高档的美容品,最有效的营养剂。就像女人护理自己的容颜一样,读书修缮了我们的灵 魂,使心灵日益变得健康阳光。的确,人外在的形貌基于遗传是难于改变的,但人的精神却 可因读书而蓬勃葱茏、气象万千。那些历经时间沉淀依然流光溢彩的文字,在我们的心灵中 留下缤纷的映像,让我们内心的气象漫卷云舒。 读到一本好书, 就如同邂逅一位伟大的老师。 你可以和书中的各种人物一起欢笑与流泪, 你可以在不同的书的世界里体验不同的生活和精神世界。 一旦和一本本书在一起 “活上了一 回回” ,你就会成为“心灵的巨富” 。你那收获,如果用物质的现金比喻的话,就好像拥有了 几家银行存款,需要多少都能随时支取。此刻,你的脸上不洋溢着从容、淡定的自我满足才 怪呢。 但令人十分遗憾的是, 我们现在的绝大多数学生和教师却很少抽时间读书, 哪怕是课内 涉及的书,就更不要说课外书了。当然,这不全是教师的责任,据调查,98.2%的教师认 为自己的负担太重。我们教师整日被“正统”的作业、教科书或工作学习的压力所包围。据 调查,学校的图书馆,除了学校要摘什么比赛老师才去找资料外,平时是没有功夫去的。这 不能不说是教育的悲哀。 客观因素的确挤占了教师的读书时间。 我们承认这些客观因素的不 可消除,但实际上,静心思考,对于读书,如果是主观上的逃避,那就更加可怕。还拿数字 说话,据统计 85%的中国人每天晚上最宝贵的两个小时黄金时段是在电视机前度过的,这 其中当然也包括相当一部分老师。 “师者,所以传道、授业、解惑” ,这是我们再清楚不过的 事实了,但我们凭借的基础是什么呢?假使只是四年或五年的师资培养过程,姑且也算上一 年一年在教学过程中累积的经验, 如果没有源头的活水不断注入滋润, 我想我们很快就会面 临“捉襟见肘”的窘境。 无论是客观因素还是主观因素, 当读书没有形成兴趣的时候, 当读书没有养成习惯的时 候, “没有时间”顺理成章地成为了懒惰的最好借口,读书自然成了教师的负担。而打着这 样旗号的借口与搪塞,如今却被众人习以为常,这怎能不说是个绝大的讽刺。 在平时的教学中,我们可以看到许多教师能流利地说出文本的思想内容、艺术特色,耐 心详细地讲解课后的思考练习题,面带笑容地倾听学生的讨论,灵活熟练地操作多媒体,一 切都好像完美无缺, 但是, 一个巨大的缺憾却在形成, 那就是教师本应有的文化视野的缺失。 我们的讲述可能是流利的,但却是就事论事,浅薄、平面化的;我们的答疑解惑可能是 耐心细致的,但缺少更深意义上的关怀和考量;我们的声音可能更多地来自喉咙,而不是发 自内心;我们的目光亲切柔和,但是却缺少深邃和睿智。一切都好像在默默中发生,一切又 让人隐隐担心。 所以,另一种声音我们必须要倾听“有书就有时间” 。我们必须“挤” “抢”甚至“挣” 时间读书。就拿我来说,我时常把书放在背包里,随时随地展卷,随时随地记录。参加一些 会议、活动,会前会后、点滴闲暇,都可以充分利用。另外,在外出时的汽车或者火车上, 我们依然可以进行阅渎。有时哪怕只读一会儿,余下的时光里,就算闭目养神,口中仍留有 余香。 如果说读有字之书是光合作用, 那么, 读无字之书, 就是一种化学反应。 作为一名教师, 我也十分关注周围的世界。例如,适当关注 2008 年的奥运会、中日关系、台海局势等这些 “公共事件” 。作为教师,还要尽量饱览影视精品,看“

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