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高中音乐课教案


高中音乐课教案 重点难点:通过学习让学生了解哪些声部的节奏宽松、舒展,旋律起伏、跌宕?哪些声部节 奏密集、紧凑,旋律线平直,同音连续重复?让学生体会和欣赏音乐中所包含的情绪及表达 方法。 高中音乐课、欣赏课教案 一、自我介绍及导课。 1、今天是我和同学们共同学习和欣赏音乐的第一课,在学习和欣赏音乐的过程中,安静应 该是必须的一种条件。 试想, 在嘈杂的环境中有可能进行音乐创作或者

音乐欣赏吗?显然是 不可能的,所以请同学们配合我,让我们共同创造良好的课堂环境,为我们成功的进入音乐 的美妙世界创造前提条件。 2、首先老师来介绍一下什么是音乐艺术?音乐艺术是声音的艺术、是时间的艺术、是听觉 的艺术、是情感的艺术。可能同学们对最后一项的感觉比较明显,是的,音乐对人们情感的 影响力是很强大的,比如在我们听《义勇军进行曲》时情绪会比较激昂,听二胡演奏的《二 泉映月》是心中会感到凄凉悲伤,这些都是音乐在对我们的情绪产生影响。 下面我们就来举一个例子, 请同学们和我一起欣赏 《祖国颂》 听听歌曲表达了怎样的情感? , 二、授新课 1、用录音机放《祖国颂》的音乐(欣赏一部分) ,对作者及背景进行介绍。 乔羽作词, 刘炽作曲。 原系作者 1957 年冬天为彩色宽银幕文献纪录片 《祖国颂》初名为 ( 《1957 年国庆节》 )写的两首混声合唱曲之一(另一首为《今夜到处有歌声》。影片在 1958 年元旦 ) 献映后,这首歌就随之广泛流传至今。 歌曲的体裁是颂歌。颂歌是一种声乐作品的体裁,主要是歌颂祖国、英雄或歌颂作者所崇敬 的人物和事物。 《祖国颂》为混声合唱歌曲,旋律宽广,速度从容,气势宏伟。F 大调、单 乐章,分为 A、B、A 三个部分。 A 段(第一部分) ,描写祖国大地山川壮丽,人民迎接社会主义时代到来的无比兴奋的心情。 开头是男高音领唱和合唱形式的乐段,旋律悠长、开阔,中段有一段朗诵伴有优美动听的复 调合唱,具有秦腔的某些特点,而朗诵词之后则配上了 2/4 拍子的曲调: “鸟在高飞,花在 盛开,江山壮丽,人民豪迈,我们伟大的祖国进入了社会主义时代。 ”速度转快,节奏明快 而富有弹性,间奏之后,进入 B 段(第二部分) 。 B 段旋律悠扬而富有民族特色,是领唱、合唱形式。在 d 小调上的舒展、深情的分节歌,先 后由女高音、男高音和派劳动、丰收的喜人景色。赞美了祖国各地工农业生产蒸蒸日上的情 景。

再现的 A 部分(第三部分)是第一部的变化反复,节拍由 4/4 拍变为 6/8 拍,略去了朗诵段 落,气息更为宽广,意境更为壮丽,充满了民族自豪感,反映了人民对祖国繁荣昌盛的期盼 和歌颂。 三、课堂练习 在我们欣赏和了解《祖国颂》之后,同学们也一定喜欢上了这支气势宏伟的颂歌,下面我们 就来练习《祖国颂》的合唱片段。 带领同学联系主旋律声部,然后逐步加入其他声部。 四、总结 音乐是一个国家和民族文明程度的标志, 也是一个人提高素质与修养的必修课。 今天同学们 与老师配合的很好,出色的完成了今天的教学内容,请大家再课下思考一个问题, “什么是 音乐艺术的基本特征”? 这个问题我们会在下节课共同回答,今天的课就上到这里,同 学们,下课。

教学目的: 1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲; 2、初步认识奏鸣曲式的结构,引子、呈示部、展开部、再现部、尾声; 3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合,理性分析与情感抒发相结合,情感在音 乐中获得体验,并能展开一定的联想空间。 重点难点:从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。 教 具:录音机、多媒体、钢琴 高中音乐课、欣赏课教案目录 一、课前预习及导课。 1、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。1959 年写成并首演。当时作者 是上海音乐学院的青年学生。 他们为了探索交响音乐的民族化, 选择了这一家喻户晓的民间 传说为题材,吸取了越剧中的曲调为素材,成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏 曲。 《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情,对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭 笞,反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。乐曲的结构为奏鸣曲式, 由引子、呈示部、展开部、再现部组成。作品从故事中择取“草桥结拜”“英台抗婚”和“坟 、 前化蝶”三个主要情节,分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容。运用西洋协奏曲中

的奏鸣曲式,很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。并吸收了我国戏曲中丰富的表现手法,使之 既有交响性又有民族特色。 2、这一民间传说与史实有很大的出入。梁祝二人可谓是千年等一回。据史册记载,梁山伯 是明朝的一个县官,因秉公办案,有“梁青天”的美称。梁山伯死后,人们为了纪念他,把 他葬在山青水秀的胡桥镇。可是在挖掘墓地时,发现一墓穴,穴中有一块刻着“祝英台女侠 之墓”的石碑。石碑背面记载着祝英台的身世: “祝英台乃是南北朝时代的陈国人,一生行 侠仗义,后来遭贪官马文才父子陷害致死,当地人们偷偷将其安葬于胡桥镇。由于梁祝二人 都是为百姓办好事的人,人们便把他俩合葬在一起。从那以后,在民间就产生了各种各样关 于梁祝感人致深的故事。 二、授新课 引子:乐曲一开始由长笛奏出了华彩的旋律,呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景象。 由双簧管奏出的主题音调,取自越剧的过门音乐。 呈示部:主部主题──在竖琴的伴奏下,小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题。 ” (这段旋律在整部作品中起到了举足轻重的作用。 多少人听了段旋律都为之陶醉。 作者在选 取这段主题时可是费了一番苦心。 当年他们还是上海音乐学院作曲系的学生。 何占豪曾在杭 州越剧团当演员,他对越剧音乐既熟悉又喜爱。在创作《梁祝》时,故事流传在浙江一带, 越剧是浙江的代表剧种,他决心从越剧音乐中取材。据平时的观察,许多越剧名演员,不论 他们演出任何剧目,只要唱到一段唱腔时,台下都会博得热烈地掌声为之呼应。作者抓住了 这段唱腔作为《梁祝》中“爱情主题”的基本音调。这段主题是全曲的核心的音调。 ) 副部主题──与柔美、抒情的主部主题形成鲜明的对比。音乐转入活泼、欢快的回旋曲。独 奏与乐队交替出现,描写梁祝同窗共读时的生活情景。 (传说中祝英台女扮男装去读书,在 途中与梁山伯相识后两人情投意合, 结拜为兄弟。 这段音乐主题就是表现梁祝同窗三载共读 共玩时的情景。 )在这段快板过后,音乐转入慢板,副部主题中的结束部。在弦乐颤音的衬 托下,梁祝二人同窗三载就要分别,音乐表现十八相送、长亭惜别的依恋之情。 (传说中二 人在临别时,祝英台假意说家中有个妹妹愿嫁与梁山伯,约梁山伯去探望。故事就这样发展 了下去。 ) 低沉的音响预示出不详的事情就要发生。 展开部:由三部分构成,抗婚、楼台会、哭灵投坟。 (祝英台的父亲逼祝英台嫁与官僚马府少爷马文才,祝英台抗婚不嫁。 )铜管乐奏出了表现 残暴的封建势力的主题。紧接着小提琴采用戏曲的“散板”节奏,奏出英台惶惶不安和痛苦 的心情。乐队以强烈的全奏,衬托着主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主题。逐渐形成了 矛盾冲突的高潮,越来越激化,但音乐突然停顿下来,又转入慢板乐段──“楼台会” (传 说中正在此时,梁山伯来祝家探望,得知祝英台为女子也得知祝英台的痛苦,二人楼台相会 互诉衷肠。 )这时大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答” ,如诉如泣的曲调。

接下去音乐急转而下──哭灵投坟, 乐曲运用戏曲中的紧拉慢唱的手法, 将祝英台悲切的心 情表现得淋漓尽至。 (传说中在梁山伯归家后不久病故,祝英台得知后悲痛万分,她已下定 了决心选择了一条道路,她与父亲约定,穿素服上花轿,并绕道梁山伯的坟前祭奠,父亲同 意。那天祝英台来到坟上向苍天哭诉后碰碑自尽。 )锣、鼓、管、弦齐鸣表现祝英台纵身投 坟,全曲达到了最高潮,乐队奏出赞颂的音调。 再现部:乐曲出现了引子的音乐素材,而这已不是人世间的美景,而把我们带入了神化的意 境。 “化蝶” (当祝英台撞向石碑,墓穴突开,祝英台纵身投入后,从坟墓中飞出一双蝴蝶) , 我们又再次听到了那段熟悉的“爱情主题” 。许多艺术家用不同的艺术形式表现这一动人的 情节。下面我给同学们朗读一段“化蝶”的歌词。 碧草青青花盛开,彩蝶双双人徘徊,千古传颂深深爱,山伯永恋祝英台。 同窗共读整三载,促膝并肩两无猜,十八相送情切切,谁知一别在楼台。 楼台一别恨如海,泪染双翅身化彩蝶翩翩花丛来,历尽磨难真情在,天长地久不分开。 所有的人都被梁祝二人所感动,对他们的命运给予同情,人们不甘于悲剧的结局,因为我们 都憧憬未来美好生活。一双彩蝶翩翩起舞,飞向远天,去寻找真正属于他们幸福,而给人间 留下了无限地遐想。 三、总结 今天我们大家一起欣赏了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲,我们与故事中的主人公同 命运共呼吸,是那动人的音乐调动了我们的情感,让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、 时而憧憬等等。人的一生所能经历的情感是有限的,而置身于音乐之中,我们的人生就会丰 富了许多许多,通过这首作品,也告诉我们人间最可贵的就是真情


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