当前位置:首页 >> 其它课程 >>

从学习理论看高中数学课程改革


从学习理论看高中数学课程改革 人类的数学学习活动,从最初的结绳记数等自然经验的积累,演变成以班级授 课形式为主的学校数学教育,已有数千年历史。然而,关于数学学习的基本理论的 研究,诸如数学学习的实质是什么?数学学习有何特点?学生在其学习过程中表现 出哪些心理规律? 影响学生数学学习的因素分析等等 ,并没有形成一种共识 ,亟待 更深入地研究和探索。 一、展望历史,吸取教训 上世纪的

数学课程改革已接近尾声,各国都在总结历史,展望未来。本世纪的 数学课程改革历史表明,不管社会存在什么样的需要,只有设计符合学生数学学习 特点、规律的课程体系,才能取得预期效果。学问中心数学课程和人本主义数学 课程的失败就是佐证。 上世纪 60 年代世界范围内流行的学问中心数学课程,是基于对学生数学学习 这样的认识建立的,即数学家的认识过程与学生的学习过程的逻辑是同质的,其间 的差异只是程度的问题。数学家的研究逻辑与学生的数学学习逻辑被认为是:第 一,数学家的认知方式与未成熟学生的数学认知方式所显示的不同,不是种类上而 仅仅是程度上的差异 , 两者都经历着探究——发现学习的过程; 第二, 智力活动在 一切方面都是 同一的。数学家的智力、兴趣与追求,对于任何年龄阶段的学生来 说,都可以认为是适当的。于是,学问中心数学课程编制的基本准则是:依据数学科 学的基本结构编制内容,体现数学的结构化、形成化、统一性和现代化。上述思 想忽视了儿童思维方式的质与成人有差异。皮亚杰等人的研究成果表明,青少年 心智成长是阶段性发展的,在其成熟过程中,经验起着质的变化。因此,学问中心数 学课程注定是要失败的。上世纪 70 年代,它受到抨击,被认为使学生“非人性化”, 妨碍了“完整人格”的实现。数学课程也随大流,走向人本主义化,以学生能力的全 域发展为目的。 人本主义数学课程的目标是将学生的数学认知发展和情意发展(情绪、 感情、 态度、价值等)统一起来,数学课程采用知识课程与体验课程或情意课程与体验课 程的多层结构。它以马斯洛的理论为其心理学基础,企图将抽象的数学演绎过程 转变为经验的归纳的学习过程。然而,这种理想化课程并没有提高学校数学教育 质量,过分强调尊重人的价值、忽视学生数学学习的规律,造成了学生学习能力低 下。 70 年代中期,一些国家(如美国)又强调“回到基幢去”。 数学课程必须符合学生 数学学习的特点、心理规律,实际上是数学课程的学生适切性问题,它与数学课程 的社会适切性共同决定着数学课程改革的成败。 如何使学生在数学学习中人格得 以完善 , 又能兼顾社会的需要 ,看来 “大众数学 ”强调素质教育的思想是比较合理 的。在这一思想指导下,上世纪 90 年代西方发达国家都建立了各自的数学课程体 系,将数学课程的社会适切性与学生适切性置于核心地位 , 尤其是后者, 可以说达 到空前的地步。 二、从数学学习理论看现行高中数学课程标准 数学课程标准是对各个特定阶段学生数学学习目标的规定,它体现着数学教 育的目标。这些规定,必须考虑学生达到该学段时已有的数学知识经验、数学认 知发展水平、数学思维的发展水平与特点,以及学生在教师的指导下以上方面可 达到的水平。不同民族、不同环境下成长的学生,在思维发展顺序上同一,但达到 各阶段的时间有差异。从数学概括能力、空间想象能力、数学命题能力和逻辑推 理能力几方面发展的研究表明,我国中学生在初中二年级是中学阶段思维发展的 关键期,从初中二年级开始,他们的抽象逻辑思维开始由经验型水平向理论型水平 转化,到高中二年级,这种转化初步完成,已“初步定型”或成熟。数

相关文章:
浅谈高中数学学习与数学课程改革
浅谈高中数学学习与数学课程改革 高中数学本身具有的应用价值、文化价值和智力价值...从学习理论看高中数学课... 9人阅读 2页 ¥3.00 谈高中数学课程改革对高...
高中数学课程改革的现状及对策
高中数学课程改革的现状及对策摘 要:高中数学课程改革是在剖析我国数学教育发展...从学习理论看高中数学课... 暂无评价 2页 ¥3.00 浅谈高中数学课程改革评...
高中数学教学论文:数学学习与数学课程改革
高中数学教学论文:数学学习数学课程改革数学本身具有...然而,关于数学学习的基本理论的研究,诸如数学学 习...在行为派看来, 学习的实质就是学习者通过经典性...
对高中数学课程改革反思
高中数学课程改革反思_教学反思/汇报_教学研究_教育...过程教学与间接经验的学习在时间、精力和重 视程度...呈现形式与数学实质的辩证关系、 教育理论与教育实践...
数学学习与数学课程改革
初中数学课程改革的几点看... 4页 1财富值 数学教学...各国小学科学课程内容标准... 15页 免费 高中数学思想...然而,关于数学学习的基本理论的研究,诸如数学学习...
高中数学教学设计:从理论到实际
高中数学教学设计:从理论到实际_数学_高中教育_教育专区。龙源期刊网 http://...课程改革开始之后,教学设计增 添了许多原先不熟悉的内容,如数学探究、自主学习、...
浅谈高中数学课堂学变革的趋势
浅谈高中数学课堂学变革的趋势_教学案例/设计_教学研究_教育专区。浅谈高中数学...讨的正是在课程改革的背景下以建构主义及当代新的学习理论为基础的高中数 学...
从新课程标准看职业高中数学课程改革
从新课程标准看职业高中数学课程改革_教学案例/设计_教学研究_教育专区。从新课程...经过初中三年的数学学习,学生数学学习能力已初步进行分化,进入职 校的学生中,...
浅析高中数学新课程改革
浅析高中数学课程改革张根龙 姜堰市美术学校( 225...逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行 广泛 应用的...所有数学知识的学习都 力求从学生实际出发,以他们...
更多相关标签: