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高一通用技术 3.1发现问题课件2课件


§3.1 发现问题

?

发明家爱迪生一生 共有约两千项创造发明, 为人类的文明和进步作 出了巨大的贡献。

爱迪生发明的电灯

你想发明创造吗?
如果你发现了问题,并解决 了它。那么,你的发明创 造自然就有了!

? 看看你的观察力强不强, ? 你看到了什么呢?

爱因斯坦

提出一个问 题往往比解决 一个问题更重 要,所有的发 明和创造源于 对问题的发现。

一、问题的来源
1、定义: 在生活中,有很多为我们所不知而 需要解答的话题,这就是问题。
(1)科学方面的问题:如(天上为什么会下雨?飞机为什么 能飞上天空? …..) (2)社会方面的问题:如(人口问题,劳动就业问题 …) (3)技术方面的问题 :如 (程序设计问题、用品的设计问 题…)△

(1)生活中经常会遇到的问题:
? ? ? 黑板擦擦黑板时,掉灰问题? 钥匙很容易丢失的问题? 等等

青少年科技创新大赛血管显影器,种 花生,自动浇花

(2)别人给出的问题. 如:
汽车失灵如何紧急刹车 记录汽车行驶状况的问题等等 ? 刹车的地毯和汽车的黑匣子

(3)基于一定的目的,由设计者自己 主动发现的问题. 要主动思考,独具慧 眼的发现。

降落伞、 反推火箭、 缓冲座椅
——保护航 天员安全着 陆的三大法 宝

二、发现问题的途径与方法
? ? (1)观察日常生活 用心观察日常生活。(积极敏锐 抓住问题)

?我们中学生每个人都有发明的 潜力,只要我们细心观察,就 能发现问题,就会有收获.

集体讨论:教室里的问题

分组讨论:一次性塑料杯的问题。
观察塑料杯,找出问题,并记录

(2)收集和分析信息 主动出击 发现问题
? ? ?
?

收集信息的途径: 文献法:对文献信息进行收集、分析 的方法。 问卷法:用问卷的方式进行实际调查, 获取信息、发现的问题的方法。 询问法:以询问的方式收集和获取信 息、发现问题的方法。

目的:充分利用我们的感 官和手段,去获得更多的 信息,以求发现“问题”
请看下面的“问卷”的例子:

? 1, 你平时用钢笔还是水笔或圆珠笔写字? ? A钢笔 B 水笔 C圆珠笔 ? 2, 用完的水笔后 ? A随手一扔 B 保存 C选择好的保存 ? 3, 几天用掉一支水笔 ? A两三天 B七八天 C一个月左右
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 钢笔 水笔 圆珠笔 百分比

? (3)技术研究、技术试验
? 通过技术研究、技术试验的 过程中获得灵感、体悟,进 而发现新的问题。 ? 阅读:案例分析—伽利略与 体温计

伽利略

? 在这之前,一位医生对他说:“伽利略先 生,病人的体温往往会升高,能不能准确 地测出体温,帮助诊断病情呢?”

?

伽利略做好后,医生来了,他拿了这个 量体温的试管,让发高烧的病人握住,里 面的水开始上升了,超过了人体内的正常 温度,还在往上升.. 成功了!
?技术试验对发现问题有重要作用。
* *设计者自主发现并要解决的问 题能力是发明家的潜质。 更具有挑 战性,更利于技术的进步。

【资料】
? 日前,天津一汽丰田汽车有限公司按照 《缺陷汽车产品召回管理规定》的要求,向国 家质检总局递交了召回报告,决定自2010年 11月15日开始,召回2005年2月21日至2006 年12月31日期间生产的 71840 辆皇冠 (CROWN)轿车,以及2005年10月18日至 2006年12月31日期间生产的 62394 辆锐志 (配置 图库 口碑 论坛)(REIZ)轿车。以上车辆 数量共计 134234 辆。 ? 本次召回范围内的车辆,由于后轮制动 钳的滑动导向销防尘罩内部进水,使得防尘罩 的安装部位及滑动销生锈,影响制动钳的制动 性能,进而影响行车安全。

课内练习 ? 1 鲁班由手被草的叶缘划破这一 现象出发,经过思考进而发明了 锯子。鲁班发现问题的途径属于 (C ) ? A、观察日常生活 B、自然遇到 的问题 C、联想产生的问题 ? D、他人求助的问题

? 2下列事物的结构是受自然界事物 的结构的启发而产生的是( B )。 ? A、钢笔 B、潜艇 ? C、课桌 D、黑板

小 结
什么是问题 问题的分类 问题的来源 发现问题的途径与方法


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