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5.2视频信息的采集与加工-教案


第五章 音频、视频、图像信息的加工 第 2 节 视频信息的采集与加工 课 题:数字化视频的采集与简单加工 课 型:新授课 课 时:2 课时(第一课时在教室里上,第二课时在电脑室操作。注:因本校电脑性能低下,暂不安排学生实践。) 【教材内容分析】 本节内容是《视频信息的采集与加工》,要求学生能够根据任务需求进行简单的视频编辑、合成,并在此 过程对视频加工的流程、方法、文件的存储格式

及其特点有基本的了解,并能对其他的视频编辑任务建立积极的 迁移。 【教学对象分析】 1、 部分同学有使用数码相机或手机拍短片的经历,但大部分同学不知道怎么进行编辑合成,并对此很感 兴趣。 2、 对图片、音频信息的加工有较深入的了解和学习。 教学目标: 1. 知识与技能目标: (1) 了解视频采集应该具备的基本条件 (2) 了解视频信息的采集方法 (3) 能够选择恰当的工具加工视频、表达信息 (4) 了解常用视频文件的格式 2. 过程与方法目标: 1、掌握会声会影的基本使用 2、掌握编辑视频的技术 3、掌握合成视频的技术 4、会发布视频 3. 情感态度与价值观目标:

(1)通过完成视频采集加工的学习活动,激发学生的创作欲望和创新精神。 (2)通过对自己或他人作品的评价,培养学生的欣赏与审美能力。 (3)尊重知识产权,合法利用多媒体资源 4.教学重难点 【重点】 1、 掌握会声会影的基本使用 2、 掌握视频信息加工的流程和各个环节的技术实现。 【难点】 1、 提取视频 2、 时间轴模式的合成 5..教学要点 6.教学组织 主题式教学任务 7.教学过程简述 【教学过程】 导入问题→提出任务→简单视频的采集→简单的视频合成→体验,完成简单的任务→优化剪辑、合成→完 成任务→小结 一、引入 教师活动 播放一段“步步高音乐手机广告”里面的视频片段,视频没有声音 二、请 2 位同学进行模仿配音 引出问题: 配音完成后,播放的过程,图像和声音文件是分别由两台电脑同时进行播放的,信息没有整合到一起。 涉及到后面学习的知识: (1)视频文件中,如何只保留图像而去除声音?

(2)如何把采集的声音与图像文件整合在一起? 一、视频信息的采集 所谓视频,是由连续画面组成的动态场景,这些画面是通过实际拍摄得到的,如电影和电视。它们是现场 的真实记录,有着强烈的现实性和亲切感。 视频是利用人的视觉暂留现象而实现的动态画面。 二、视频的采集方式有: 1、在已有的数字化视频资源中寻找或者截取 2、通过视频采集卡采集传统模拟摄像机拍摄出来的视频信号,进行模拟/数字信号的转换,最后完成数字 化信息的采集工作。 3、用数码摄像机直接拍摄而获得数字化的视频文件,并传送到计算机中进行进一步的加工。 三、视频信息的加工 1、数字化视频加工工具的比较: Media Player、超级解霸、绘声绘影、Premiere 等。 2、视频信息的简单加工 3、用事例演示说明视频加工的一般过程 4、视频信息的简单合成 将视频、图像、和声音等素材整合在一起,生成丰富多彩的视频文件。那么,视频合成过程步骤为:导入 素材—增加字幕—修改和调整—保存 四、作业:把本节课练习作品上传到作业文件夹。 五、小结 课后反思 本节课是学习视频信息的采集与加工。 个性化教学方面,其一受机房硬件软件条件限制,学生机子上不能安装视频编辑软件,造成在教授完 理论知识后学生不能按老师演示的方法去练习。其二考虑如果提供的素材应该接近学生的学习及生活,要能引起 学生的兴趣,这样在教学时学生才比较认真听讲,也乐于听讲。在教学时以一段步步高音乐手机广告导入引出本

节教学内容,比较能激起学生的学习兴趣。接着我用视频编辑软件把几张照片、几段小视频和音乐加工合成自己 的音乐手机广告。这样的杰作比较能引起学生的崇拜,会迫不及待的想练习。但是由于机房软硬件的原因,学生 操作不能进行实在很抱歉。再者课堂组织上,因为内容较多,时间显的较为紧张,最后的评价过程略显仓促,如 果有时间,加上学生的互评,效果会更好。


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