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教学设计2:俄国十月革命


第 1 课 俄国十月革命
【课程标准】 通过彼得格勒武装起义的胜利, 理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家 诞生的重要历史意义。

【教学目标】 知识目标: 使学生了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史 实,为以后学习苏联历史奠定基础。 能力目标:培养学生进行自主探究、合作竞学的学习习惯,初步培养学生透 过现象看本质、对具体问题进行具体

分析的能力。 情感态度价值观: 懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响,学 习列宁的革命首创精神,认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。

【重难点】 重点:十月革命发生的原因及历史意义。 难点:如何理解二月革命后出现的两个政权并存局面。

【教学过程】 [导入](一)创设情境,导入新课 播放:视频《索契冬奥会开幕式》 教师:索契,一个美丽的旅游城市,依山傍水,气候宜人,随着第 22 届冬 季奥运会的召开进入了人们的视野。俄罗斯,一个辽阔的欧洲国家,工业发达、 美丽非凡,又一次成为了人们热议的焦点。而在九十七年前,俄国这个名字更是 响彻大地,震惊了世界。下面就让我们回到九十七年前,来看一下当时的俄国究 竟发生了什么? (设计意图:利用奥运会导入,调动学生的关注,激起学生的学习兴趣。) 一、 “阿芙尔号”的炮声 1.二月革命
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展示: 材料一 一战前,俄国是小农经济占优势的国家,农业人口占全国人口的

4/5, 无产阶级在全国人口中占少数, 工业产值占国民经济总产值的 42.1%。 1913 年按人口计算,俄国的钢产量只及美国的 1/11,德国的 1/8,英国的 1/5,法国 的 1/4。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余,农村保留有贵族 大地主土地所有制和封建剥削形式,社会动荡不安。 ——王斯德《世界现代史》 材料二 在俄国统治者眼里,农民阶级是畜生,必须施以恫吓、束缚和监

视。??世纪之交的俄国农民的生活是十分贫苦的。1861 年获得解放以后,高 额的地租和频繁的饥荒,许多农民的生活条件比以前恶化了。 俄国无产阶级受 剥削、压迫特别严重,工作时间一般长达 10 小时,但工资低微。 (1910 年俄国 工人的工资相当于美国工人工资的 1/3) ——《人类文明图鉴.战乱中的世界》 材料三 (一战时期)俄国强征 1500 多万壮丁入伍,几乎占全国男劳力的一 半。前线作战接连失利,丧失了大片的土地,伤亡数百万人。后方农田荒芜,企 业倒闭,经济濒于崩溃。??所有这些引起了劳动大众的强烈不满。一场反对沙 皇专制统治的革命风暴日渐酝酿成熟。 ——《大国崛起—俄罗斯》 教师:以上的材料说明了什么?1917 年的俄国为什么会发生革命呢? 学生:俄国资本主义经济落后,社会动荡,沙皇专制制度和封建农奴制残余 依然存在。一战又加剧了俄国社会的各种矛盾,引发政治经济危机,导致革命。 (设计意图:通过材料分析,理解十月革命的爆发是必然性和偶然性的结 合。 ) 教师:革命的条件已经成熟,在十月革命发生前,俄国爆发二月革命。二月 革命发生于什么时间?推翻了谁的统治呢?革命后出现了什么样的局面? 学生:思考,回答问题 教师:二月革命后,为什么会出现两个政权并存的局面? 学生:讨论,交流。 展示:

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政府要恪守我国同其他大国结成同盟的义务, 要坚定不移地执行协约国签订 的协定。 —— 临时政府的宣言 教师: 临时政府有着怎样的主张?它保护谁的利益?二月革命后,人民革命 的要求真正达到了吗?为什么? 学生:讨论,交流。 教师:在这种情况下,俄国的革命将走向何方呢? 展示: 第一次革命高潮提出的、 我们党过去宣传的政权归苏维埃的口号,曾是革命 和平发展, 使小资产阶级逐渐清除其幻想的口号。 只有得到贫苦农民支持的革命, 无产阶级才能完成这个任务,完成新高潮的任务。 ——《1917 年 8 月俄国社会民主党(布)第六次代表大会关于政治形势的 决议》 教师: 布尔什维克党如何领导人民继续斗争, 是迫切需要解决的问题。 全党、 全体劳动人民都热切盼望着伟大领袖列宁的归来。 展示:列宁回到彼得格勒、 《四月提纲》 “目前俄国的特点是从革命的第一阶段过渡到革命的第二阶段,第一阶段 由于无产阶级觉悟性和组织不够,政权落到了资产阶级手中,第二阶段则应当使 政权转到无产阶级和贫苦农民阶层手中。 ” “??资产阶级临时政府继续进行的战争是掠夺性帝国主义战争, 只有社会 主义革命推翻资产阶级统治。??” ——《四月提纲》 教师:列宁回国以后,受到了群众发自内心的欢迎,使人民看到了希望。正 是列宁亲自领导了彼得格勒武装起义。 2.十月革命 展示:俄国彼得格勒十月武装起义形势图 学生:读图、识记重要地理位置。 (设计意图:加强学科间的渗透,培养学生读图能力) 。 学生:分小组简述彼得格勒武装起义的过程。

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(设计意图:通过事件的叙述,锻炼学生复述历史事件的能力。注意历史事 件的几个要素:时间、地点、人物、主要经过、结果等。 ) 展示:攻打冬宫、 “阿芙乐尔”号 教师:阿芙乐尔号巡洋舰是俄国波罗的海舰队的巡洋舰。1917 年 11 月 7 日 晚 9 时 45 分,发出进攻冬宫的信号。“阿芙乐尔号巡洋舰的炮声”成为十月革 命的象征。俄国十月革命爆发的原因是什么? 学生:小组讨论,并将答案在班内交流。 (设计意图:通过分析,让学生认识到俄国十月革命胜利的必然性。 ) 教师:在首都武装起义的影响下,莫斯科等城市相继爆发了武装起义。革命 烈火迅速燃遍俄国各地, 到 1918 年 2 月,苏维埃政权在全国范围内建立起来了。 展示: 苏维埃,意即“代表会议”或“会议”。因为俄国 1905 年革命时出现过一 种由罢工工人作为罢工委员会组织起来的代表会议,简称“苏维埃”。苏联议会 的名称,起源于 1905 年俄国革命,苏联最高苏维埃由联盟院和民族院组成,联 盟院按选区选举产生,民族院按加盟共和国等选举产生,行使苏联的立法权。中 国共产党在 1930 年代建立的一些革命根据地议会也使用该名称,所以当时的这 些革命根据地也称苏区。从此,苏联——苏维埃社会主义共和联盟诞生了。 ——1922 年《联盟条约》 教师:此时的政府采取了哪些措施来巩固新生的苏维埃政权? 学生:阅读课文,回答问题。 (设计意图:锻炼学生的概括、归纳能力。 ) 教师: 在苏维埃政权刚刚建立百废待兴的时刻,为什么还要不惜代价进行三 年国内战争来巩固自己的政权呢? 学生: 国内外的发动势力联合起来,企图要把新生的苏维埃政权扼杀在摇篮 中。 教师: 当第一次世界大战结束以后,一些其它的帝国主义国家开始对苏俄发 动了武装干涉,他们害怕苏维埃思潮蔓延到自己的国度,威胁自己的统治。另一 方面,俄国国内的地主、资本家和沙皇军官也掀起了叛乱。国内外的反动势力结 合在一起, 企图把新生的苏维埃政权扼杀在摇篮里。苏俄进入了三年国内战争时

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期。 学生:自主学习,掌握三年国内战争主要知识点。 。 展示: 时间:1918-1920 年 措施:军事——加强红军的建设; 经济——战时共产主义政策 结果: 粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱, 取得了国内战争的胜利, 巩固了世界上第一个无产阶级国家。

二、十月革命的历史意义 展示:列宁同志清扫地球 思考: (1) “列宁同志清扫地球”具体指俄国发生的什么事件?性质如何? (2)列宁要清扫的对象是什么?(3)此事件的结果如何? 学生:思考,回答问题。 。 展示:漫画“虽不中亦不远矣”

(提示:漫画里“民主”是指俄国发生的十月社会主义革命。 ) 思考: (1)这“民主”利剑握在哪个阶级手中? (2)这把利剑不仅穿透了俄皇的胸膛,而且一直刺到德国的德皇。能否刺 到中国当时的统治阶级呢? 学生:工人阶级;当然能刺到中国当时的统治阶级。漫画实际暗示:俄国十 月社会主义革命波及影响到德国,也必然波及影响到中国。 教师: 概括十月革命的意义? (从性质、 国内意义、 国际意义三个方面分析) 。 学生: (1)性质:俄国十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革 命。 (2)国内意义:世界上第一个社会主义国家由此诞生。 (3)国际意义:十月革命沉重打击了帝国主义的统治,推动了国际社会主

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义运动的发展,鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。

【课堂小结】 学生:动手设计表格,将俄国二月革命和十月革命进行比较。 展示: 名称 二月革命 时间 1917 年 3 月 俄国二月革命和十月革命比较 性质 资产阶级民主 革命 十月革命 1917 年 11 月 社会主义革命 革命任务 结果

推 翻 沙 皇 专 两个政权并存 制统治 推 翻 资 产 阶 建立社会主义 级临时政府 国家

教师:战争引起了革命,革命带来了希望。在第一次世界大战中俄国爆发了 二月革命, 产生了两个政权并存的局面,但政权被资产阶级临时政府掌握宁领导 下,布尔什维克党制定了正确的方针、政策,经过艰苦斗争,推翻了资产阶级临 时政府,取得了十月革命的胜利。俄国迎来了新时代的曙光,从此,社会主义制 度开始了同资本主义制度长期、曲折的斗争。

【课堂检测】 1.列宁说:"如果没有战争,俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对 资本家的革命。"对这句话的正确理解是 A.一战是俄国十月革命爆发的根本原因 B.没有一战就没有俄国的社会主义革命 C.一战急剧激化俄国的各种矛盾,推进革命发生 D.俄国爆发社会主义革命,必须具备战争条件 2.试比较俄国革命和中国革命取得胜利的方式有何不同?对我们有什么启 示? 3.阅读材料: 毛泽东说 “十月社会主义革命不只是开创了俄国历史的新纪元,而且开创了 世界历史的新纪元。 ” 回答问题:材料中的两个新纪元各指什么?

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