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中国山水画的意境


中国山水画的意境
授课教师:王华 课型:欣赏·评述 课时:第一课时 教学目标: 1、认知目标:①欣赏中国山水画作品,感受历代画家是如何用山川之景抒画家 之情的,是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。②分析 山水画作品中意境表现,初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界,是山水画 的灵魂。 2、能力目标:能选用(或作)一首小诗或散文,概括地表达出所喜欢的山

水画 的意境; 3、情感目标:本课注重培养学生对中国山水画的分析、理解,了解山水画的成 就及有关画家,使学生热爱中国传统绘画艺术,感受自然与艺术的丰富多彩,从 而更加热爱大自然、热爱生活、热爱我们伟大的祖国。 教学重点:通过对山水画构图、空白、墨色的分析,使学生了解中国山水画是怎 样表现意境。 教学难点:中国山水画与西方风景画在思想、技巧、和形式上的不同点是什么? 教具:多媒体课件 学具:教材、学案 教学过程: 一、谈话导入: 1、大家喜欢旅游吗?(学生回答) 孔子说: “智者乐水,仁者乐山” ,看来在座的各位都是智者仁者。智慧与仁
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德是人类品格中的两大美德,是君子的象征和标志。 2、有谁能够给大家介绍一下你去过的风景名胜。这些地方给你留下了那些深 刻印象?能否用一句话或一个词,谈谈你对景的感受或感悟。 3、游山玩水之后,你们常用什么方式来记录你们的心情? 画家又会用什么方式来记录呢?(学生回答。 ) 板书课题:中国山水画的意境 二、讲授新课,了解意境: 1、山水画是中国画中极其重要的门类,但大家知道为什么中国画家这么爱 表现山水吗? (学生讨论回答) 老师总结:中国人对山水有着宗教一样的崇拜与敬畏,一切神灵皆隐于山水 之中,山高水远,山静水动,蕴含着天体宇宙无限奥妙。很多山水画家都留下了 独到的山水观念,古人游山玩水,体现了我们对自然的热爱。寄情山水,表现了 对人生理想与生活品位的追求,也成为中国山水画常见的主题。 2、课件出示: 《江山如此多娇》图卷 这幅画是傅抱石、关山月共同合作,专门为装饰人民大会堂而绘制的大型山 水画。 提出问题:看画面你能想到那首诗词? (毛泽东《沁园春 雪》 ) 结合词,再看画面你有什么感受? (学生讨论回答) 老师总结:事实上,我们对画面的这种感受就是画的意境。 板书:什么是意境?
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(学生回答,老师总结:意境是中国传统美学思想的重要范畴,在中国传统 绘画中是作品通过时空境象的描绘,在情与景高度融合后所体现出来的艺术境 界。也就是我们常说的“情景交融” 。这也是东西方绘画最大的不同) 3、课件出示:康斯泰伯尔《干草车》 、倪瓒《六君子》图 提出问题:大家欣赏这两幅作品,说说它们有何不同? (学生讨论分析,中国画与西方绘画在思想上、技巧上、形式上有何不同。 ) 老师总结并课件展示东西方绘画比较:西方绘画注重写实,他们的目的在于 客观的再现自然,画家们用了光影、色彩等手法来再现自然的风貌。而中国画家 在描绘自然的同时,更注重画家的内心世界。所以他们笔下的自然就因人而异地 发生了各种变化。于是就有了“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适; “坐观敬亭 山,相看两不厌”的痴情; “醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。 ”的惬意。 三、学会欣赏,感受意境 1、课件出示倪瓒《渔庄秋霁图》 提出问题: (1)画家表现了什么地方,什么时候的景色? (2)讨论分析画面的构图、空白、墨色特点。 (3)这幅作品表现了怎样的一种意境? 学生回答,老师总结:倪瓒,元代江苏无锡人,原家境富足后家道中落,隐 居江湖洁身自好。过着飘逸淡泊的生活。画卷描绘江南渔村秋景的平远山水,以 其独特的三段式平远构图法, 显露个人特色。 上段远景, 三五座山峦平缓的展开; 中段是一片浩瀚而平静的水面,不着一笔,以虚写实;下段为近景,坡上几棵稀 疏的枯树,参差错落,枝叶疏朗,风姿绰约。画面洋溢着冷落荒凉的情调,也表 现了当时处在外族统治下的一部分汉族知识分子的内心苦闷。 板书:构图 三段式平远构图
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笔墨 浓淡相间,剔透松灵 空白 中景空白以虚写实,给人留下无限遐想 意境 整幅画不见飞鸟, 不见帆影, 也不见人迹, 一片空旷孤寂之情。 2、课件出示:李可染《万山红遍》 提出问题: (1)你能从这幅山水画中感受到那深秋迷人的景色吗?讨论分析 画面的构图、墨色、空白特点。 (2)这幅作品表现了怎样的意境? (学生赏析回答) 老师总结:李可染的山水画重视意象的凝聚,墨色整体单纯而内在丰富,浓 重深厚,深邃茂密。本画用全景构图描绘了自然景色。两山之间一股清泉顺流而 下,在近处的缓坡中曲折流淌,山中小村充满宁静祥和的气氛。李可染用浓重的 积墨法画出山的浑厚,用朱砂色层层点染画面,使全画呈现出深秋迷人的景色。 借毛主席诗词中“万山红遍,层林尽染”歌颂欣欣向荣的时代。 课件出示总结: ? 构图:全景式构图,画面给人以饱满的感受。 ? 空白:本画留白很少,给人密不透风的感觉。 ? 墨色:墨色很浓,用积墨表现山的浑厚,朱砂层层点染,使画面呈现深秋迷 人的景色。 ? 意境:画题借用毛泽东诗词“万山红遍,层林尽染”歌颂欣欣向荣的时代。 呈现出浓郁淳厚、宁静祥和的气氛。 通过刚才几幅作品的欣赏,我们了解到画家的人生经历、理想、对生活的感 悟和当时的社会生活决定画家的意境风格,画面的构图、墨色、留白是为意境设 计的。中国的山水画不是单纯的风景画,说到这意境之美,让我想起了这么一个
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故事:在宋代画家在进入画院之前,需要经过考试合格后,才能成为翰林图画院 的成员。而考试的方法也很特别,就是由主考人在古诗中寻找一句现成的诗句, 作为考试的题目,应考的画家们便要发挥自己的想象,将文字的诗句变成可视的 图画。又一年,宋徽宗赵佶,取了这么一个题目:深山藏古寺。大家现在可以静 静地思考,如果是你在考试,你会如何表现呢? (学生思考回答。最高明的是只画一个小和尚在溪边担水,如此一来就巧妙 地表现了“藏”这一字的意境。 ) 今天,我也效仿古人出几个题目来考考大家。 四、课堂练习,享受意境 1、吟诗配画 课件出示:柳宗元《江雪》 请在下面几幅山水画中,选取最适合这首诗的画。并说说为什么。 (马远《寒江独钓图》塑造了一个在漫天大雪中孤舟垂钓的老渔翁的形象, 正画面寒冷凄清,表现画家孤傲清高的性格,流露出自己不与当权者同流合污的 感情。 ) 2、依画题诗: 课件出示:傅抱石 《观瀑图》 请在以下诗句中选择适合这幅画的诗。 A. 白日依山尽,黄河入海流。 B. 天门中断楚江开,碧水东流至此回。 C. 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 3、赏画题名 课件出示:林风眠 《暮归》作品
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请大家给此画题名 4、赏画题诗 课件出示:白雪石《烟雨桂林》 (江作青罗带,山如碧玉簪) 5、为教材或自己搜集的山水画作品,写一首小诗或几行散文,概括地 描述这幅你喜欢的山水画的意境。 (多媒体播放《高山流水》等古琴音乐,让学生借助音乐去体会山水画作 品所表现出幽邃深远清明的境界。 ) 五、课堂小结: 意境是山水画的灵魂,对意境的创造是山水画家毕生追求的艺术境界。 笔墨技法是为意境而设计, 画家可以通过笔墨淋漓尽致地表现无限的精神空 间。言有尽而意无穷。总之中国山水画的意境在人们无尽的想象中。如李可 染的“浓郁醇厚”的积墨,倪瓒淡雅清逸疏朗的画法。如果有机会,大家一 定要到大自然中去体验一下,并试着用笔墨表达自己的心情。 六、下节课准备: 1、准备一首你喜欢的山水诗,仔细品味。 2、国画用具(毛笔、墨汁、宣纸、国画颜料、调色盘、笔洗或水杯)

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