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教科研基地建设:质量提升的“引擎”——以江苏省沭阳中等专业学校为例


区  域  教 职   教科 研 基 地建 设 : 质 量提 升 的 ¨ 引擎 ¨   巡  礼   —— 以江苏省沭 阳中等专业 学校 为例  孙 兆 化  江 文 龙  摘 要 : 深 化课 程 改 革 , 提 高教 学 质 量 是 职 业 学 校 发 展 永 恒 的 主 题 , 更 是 职 业教 育发 展 的 必然 选择   江  . 苏省 沭 阳 中 等 专业 学校 不 断加 强教 科 研 基 地 建 设 , 引领 教 师 专业 成 长 , 提 升 学 生 综 合 职 业 能 力 提 高 教 育  教 学质量. 举 措得 当 。 效 果 明显  关 键词 : 教 科研 基地 ; 建设 : 质 量 : 提 升  中图分 类号 : G71 0 文献 标 志码 : A 文章 编号 : 1 6 7 3 — 9 0 9 4 一 C一 ( 2 01 4 ) 1 2 — 0 0 5 8 — 0 2   ■  传授 、 学习、 提 升方 面提升教 师教 学能力 。   昔  一、 科 学规 划 、 分 类建 设教 科研 基地  ( 二) 推进课程“ 二次开发” 。 蠢   相 中 专 结 校 江 合 苏 ” , ) 统 把 省 筹 师 沭 于 资 阳 学 队 中 校 伍 等 发 建 专 展 设 业 之 与 学 中 专 校 业 , ( 合 以 建 理 下 设 规 简 、 划 课 称 建 程 “ 沭 建 设 设 教 阳   业 照 员 从 学 工 易 校 由 到 通 新 难 过 手 、 由 调 到 浅 研 技 入 企 术 深 业 能 的 产 手 认 品 的 知 的 职 丰 规 实 业 富 律 际 成 课 加 长 . 程 依 工 过 教 据 过 程 学 教 程 等 资 学 . 源 企 按 项     科研基地 , 共 组 建 了文 化 类 、 机 电类 、 商 贸类 、 汽  车 类 4个 教 科 研 基 地 , 并 提 出 了“ 科研 引 领 、 能 教  会做 、 德 艺双 馨 、 专 兼结 合 ” 的 教 科 研 教 师 团 队 建  设 理 念 。 以教 科 研 基 地 建 设 全 面 带 动 教 师 的专 业  能力 、 实 践能力 、 职 业 能 力 和 教 学 能 力 提 升 。学 校  目拍 摄 了 教 学 视 频 , 开发 、 采 集 了一些 优 秀 课 件 ,   多 方位 、多渠 道 构 建 了多媒 体 课 程教 学 资 源库 .   极 大地 调 动 了学 生 的学 习兴 趣 . 充 分 发 挥 了 学 生  学 习 的主 动性 . 为 教 科 研 基 地 教 学 模 式 改 革 提 供  了基 础 。   选 派专 业 教 师到 企业 挂 职锻 炼 . 参 加 科 研 和 技 术  服务 , 接受 业 务培 训 , 提 高 实践 能 力 和职 业 能力 ;   鼓励 教 师 参加 学 历进 修 和职 教 师 资培 训 , 提 高 专  业 能 力 和 职 业 教 育 教 学 能 力 。教 科 研 基 地 建 设 也  ( 三) 教 学 组 织 形 式 多样 有 效  温 家 宝总 理说 : “ 教 、 学 、 做 不 是三 件 事 , 而 是  一 件 事 , 在 做 中 学 才 是 真 学 .在 做 中 教 才 是 真  教 。 ” 两年 来 , 围绕 如何 更加 有 效地 实 施 “ 教 、 学 、   培 养 了 一 批 专 业 带 头 人 .他 们 将 成 为 专 、   能 力  强 、

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