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《再塑生命的人》听课记录


班级:初一(1)班 科目:语文

授课教师:张老师

课题: 七年级(1)班《再塑生命的人》第一课时
一、 导入 19 世纪出了两个杰出人物:一个是拿破仑,一个是 海伦凯勒 ——马克吐温 二、 教学环节: (一) 生字词介绍 让学生齐读三遍,重难点字词颜色区分,ppt 展示。 (二) 整体把握 (一)首先找出文中的莎莉文老师对“我

”做了哪些事情? 分别在第几段? ①第一次亲密接触; ②给“我”洋娃娃,教“我”拼写 doll; ③教“我”拼写简单单词; ④教“我”认识和理解“水”的含义; ⑤教“我”比较复杂的单词

点评

(三) 、细节探究 分别找出文中的动作、心理和景物的描写。 1、动作描写: 5 段:握住,紧紧地抱。 6 段:拉起,慢慢地拼写 2、景物描写: 第 3 段:穿透、照射、仰、搓捻、抚弄——安静、 无所事事。 第 4 段:迷雾中的航船、无声的呼喊——苦恼、无 助、渴望。 (四) 、合作探究 1.在文中记叙的这些事件中,作者表现出来的老师是 怎样一个人?请结合具体的语句进行分析。 安妮沙利文: 热爱海伦,有责任心,对海伦的教育讲究方法,做到了 因势利导,循循善诱,善于抓住教育契机,开启了海伦思 维、情感、智慧,她是善良和蔼和充满智慧与耐心的出色 的老师,可以说是一个出色的教育艺术家。 2.有人说“海伦凯勒是个奇迹”你是否同意?如果同 意,请根据文中所写的海伦凯勒,概括一下是什么优秀品 质让她成为这个“奇迹”的?

海伦:有毅力,自强不息,不屈不挠,好学聪明,悟性 极高,情感丰富。

板书:无

总评: 1、思路清晰,目标明确,教学内容层层深入。注意方法运用教授。 2、重难点分明,但解答问题的节奏快,留给学生思考的主动权不够,大多老 师自己归结,学生记忆不深刻。 3、教态自然,得当,但课堂纪律管理可以稍微加强,学生课前预习工作也可 以做得更足,学生对课堂把握会更入状态。


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