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思想品德(人教新课标九年级):第十课《选择希望人生》第四框教学设计


第十课《选择希望人生》
第四框 课标要求 能够积极参与社会公益活动,服务社会,树立为人民服务的奉献精神。立志在将来的职 业生涯中爱岗敬业、奉献社会。 教学目标 1.知识目标 当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求;终身学习的意义 2.能力目标 接受社会新事物的能力,与团队合作的能力等;具备终身学习的能力 3. 情感态度和价值观目标 树立终身学习的观念,肩负民族振兴的

使命。 教学重点 终身学习,持续发展 教学难点 终身学习的重要性 课时 一课时 教学过程 (导入)出示图表(见教材 137 页)您的知识“更新”了吗? 设问:这个图表说明了什么? 你认为发生这种变化的原因是什么? (学生讨论回答,教师总结)当今时代,知识更新速度不断加快,新知识层出不穷。一 个人必须有终身学习的理念和行为,才能不断提高自己的素质,跟上时代发展的步伐。 (事例) 有一家跨国公司的总裁对公司新招聘的员工说: 你的文凭代表了你应有的文化 程度,它的价值会体现在你的底薪上,但有效期只有三个月。要想在我这里继续干下去,就 必须知道你该学些什么东西,如果不知道,你的文凭在我这里就会失效。 (设问)总裁的说法体现了他对员工提出了什么样的要求? 拥抱美好未来

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如果小张能按总裁的要求做, 而小李不能够按总裁的要求做, 结果会怎样?请以续写故 事的方式体现你的观点。可以这样开头:小张自学了与公司业务相关的电脑软件使用方法, 并尝试分析了公司经营上的主要问题;小李按步就班的上着班,并没有什么差错;三个月 后??一年后??十年后?? 能否根据你续写的故事总结出终身学习的作用所在? (学生回答, 教师总结) 终身学习, 能使我们克服工作中的困难, 解决工作中的新问题; 能满足我们生存和发展的需要;能使我们得到更大的发展空间,更好地实现自身价值;还能 充实我们的精神生活,不断提高生活品质。因此,终身学习不仅是个人可持续发展的需求, 也是社会发展的必然要求。终身学习已经逐渐成为了一种生活方式. 初中的生活即将过去, 我们对初中学习的态度对于我们培养终身学习的能力和习惯有着 至关重要的作用。回顾你的初中阶段的学习,思考以下问题:你在初中阶段学到了什么?其 中对你影响最大的是什么?你在学习方面的优势是什么?你在学习方面的不足是什么? (学生回答,教师总结)终身学习,要求我们珍惜在校学习的机会。只有努力投入,才 能获取知识、增长能力,并养成主动学习、持续学习、终身学习的习惯,从而为做一个高素 质的、适应时代发展的人做准备。 (设问)你认为要适应 21 世纪社会的飞速发展,人应该具备哪些方面的素质? (材料一)一位小孩对父亲说:你发现了吗,苹果里面有一颗小星星。父亲漫不经心的 说:那怎么可能?儿子拿了一个小水果刀,费力地切开了,但他不是从茎部到底部这样切, 而是横向拦腰切了下去。 儿子把切开的苹果放在父亲面前: 看, 多漂亮的星星! 父亲惊呆了。 设问:如果用一个词来形容这个小孩的做法,你会怎么说? (讨论)一个国际知名的大企业在招聘营销人员时,给所有应聘人员出了一道题:你能 想办法把梳子推销给和尚吗?如果你也是应聘人员之一, 你会想出什么样的办法?请讨论解 决。 (教师总结) 创新是一个国家和民族发展的不竭动力, 也是一个现代人应该具备的素质。 只有具有创新精神,我们才能在末来的发展中不断开辟新的天地。 (材料二)森林里失火了,为了逃生,众多蚂蚁迅速聚扰,抱成一团。然后象雪球一样 飞速滚动,逃离火海。那噼哩啪啦的烧焦声,是最外层的蚂蚁用自己的躯体开拓求生之路时 的呐喊,是奋不顾身、无怨无悔的呐喊。然而,大多数蚂蚁却能够大难不死。 (设问)这个故事给了你什么启示?

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(教师总结) 社会发展不仅需要个人的智慧, 更需要发挥团队的力量。 具备了团队精神, 我们才能更好的施展个人才华,实现自身价值。才难更好地发挥团队的创造力,形成文明和 谐、团结高效的集体,推动社会进步。 21 世纪对人的素质提出了较高的要求,我们要树立终身学习的理念,培养自己的创新 意识和团队精神,才能适应社会发展的需要。 作业:

反思与重建:

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