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1089-南通考察活动提问


南通市 语文: 教研组:

教研组、备课组长想了解的一些问题

如何安排学生的文学名著阅读,并将其具体落实到检测中? 如何确保语文占有相应的学习时间? 高二语文: 1、如何上出选修内容的特点? 2、名著阅读教学怎样操作更有效? 高三语文: 1、 文科班语文的课时是多少?在教学上, 课时是怎样分配的?有辅助教学用时 吗?比如夜读? 2、文科附

加复习用的什么资料,进度是怎样的? 3、名著复习如何操作? 数学: 教研组: 1、教研组活动一般有哪些形式?当教研组人员达到一定规模(比如 40 人), 如何合理定位教研组和备课组的关系? 2、 在促进青年教师成长方面有什么具体要求和措施?怎样引导各级骨干教师向 高层次发展(比如成为名教师甚至是特级教师)? 3、如何实施数学校本课程?具体是通过什么途径来保障活动的正常进行? 高一数学备课组: 1、教学进度与教学效率之间的矛盾如何合理解决? 2、作业讲评的时间安排? 高二数学备课组: 1、数学平时考试的处理和安排。 2、数学课堂效率是如何提高的 高三数学备课组:

1、二轮复习的抓手是什么? 2、如何选择课后练习题(量)? 3、如何安排测试与讲评? 4、如何进一步提高学优学生解决综合问题的能力? 英语: 教研组 1、请问你们教研组活动一般有哪些形式? 2、你们是如何促进青年教师迅速成长的? 高一英语备课组: 1、 高一单词教学如何展开? 2、 高一每个单元有复习课吗,如何操作,是否有讲义可让我们学习? 高二英语备课组 1、如何提高学生英语书面表达的能力? 2、如何激发学生英语学习的兴趣? 高三英语备课组: 1 2 高考英语 3500 个词汇, 你们有怎样的复习策略?怎样落实到课堂教学? 书面表达指导怎样才能收到比较好的效果?

物理: 1、在高三的一轮复习中,如何上课能提高学生的效率? 2、在高考前一个月该如何给学生复习? 3、物理的能力是练出来的。在高二课时严重不足的情况下,是如何协调讲和练 的关系的? 4、尽管有专家讲“一步到位,往往到不了位” ,但是在实际操作中,很多学校 起点还是很高的。高三复习的难度把握上,你们是否主张“一步到位”? 5、 在当前的高考形势下, 贵校物理组是如何调动学生学习物理的兴趣和积极性 的? 6、对学习目标不明的学生怎样引导到学习上的?

7、物理教学的特色有哪些? 化学: 教研组: 1、教研组活动是如何开展的? 2、校本课程有那些课题?怎样开展活动的? 高一化学备课组 1、如何把握高一化学的教学范围 2、在高考大背景和教学进度的限制下,如何提高学生学习化学的兴趣? 3、高一化学练习的选择是采用自己编写还是订制? 高二化学备课组 1.高二化学学科的课时必修和选修分别是多少? 2.必修和选修的作业量各是多少? 3.作业讲评和新课、复习课各占的比例是多少? 高三化学备课组: 1、新高考模式下,高三化学复习如何做到“减课时不减质量”。 2、如何精选习题,如何实现备课组内教师的群策群力。 生物: 1、 既然教研组的特色主要指向课堂教学与研究, 那么具体的怎么建设一个特色 教研组?具体的特色有哪些可选呢? 2、你们教研组的发展规划是什么? 3、如何提高组内老师的教科研氛围? 4、小高考复习怎样实施的?高一、高二教学进度大概怎样安排的? 5、必修、选修怎样提高学生兴趣,提高教学的有效性? 6、学生主要的参考资料、作业是什么? 学案编制的要素是什么?知识点的全面与重点如何兼顾?备课组的统一与 个人的特色如何兼顾? 7、如何解决课时紧和容量大的矛盾?

8、实验课的开设情况? 政治: 1、如何平衡高一学生学习政治的积极性和政治课堂的时效性? 2、如何提高高一学生的政治成绩? 3、如何看待导学案的使用? 4、你们学校的高三政治复习思路和特色做法有哪些? 5、高三班主任如何实施有效管理和激励教育 6、探究学测科目的课堂效率 7、如何做好学测科目提优补差的工作 8、政治教研组的特色? 9、如何集体备课?

历史: 教研组: 1、介绍二三例有效的历史组教研活动形式? 2、介绍新授课、一轮复习、二轮、三轮复习历史课堂教学特色? 3、 高一至高三历史周课时是多少?校本课程及社团本学科开设了哪些课题?资 料来源?社团活动采取怎样的形式? 高一历史备课组: 1、新课改等级制下如何摆正历史课的地位? 2、教师如何提高课堂效率?课堂上新课、复习课讲练分配情况。 3、怎样更好的发挥备课组集体的力量。 高二历史备课组: 如何提高高二历史必修班的复习效率? 1、周课时安排 2、每节课课堂教学分几个环节?如何推进的? 3、学案如何编制的?(考点复习和练习安排是如何贯穿的?) 4、课后学生复习时间安排多少?以何种形式安排?老师怎么检查的?

5、提优补差的有效措施? 高二历史选修班 1、课时安排、课后作业量? 2、对提高后进生的成绩的有效措施? 高三历史备课组: 1、 2、 3、 4、 5、 高三历史课堂教学时间分配(讲多少时间?练多少时间?) 高三历史课堂如何关注学生思维能力的培养 高三历史教学中如何提高学生选择题解题能力 高三历史教学中如何提高学生文字题解题能力 高三历史教学选修 1、选修 4 的复习方法 地理: 1、如何在教学的同时,提高组内教师研究的主动性和积极性? 2、如何使教研组活动更简单、多样、有效? 3、如何提高高一学生对地理学科的兴趣? 4、在保持兴趣的同时,又如何提高课堂效率? 5、如何提高地理小高考的复习有效性 6、怎样在地理课堂上寓教于乐


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