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信息化教学设计模板


附件 1:

福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程 信息化教学设计参考模板

作者信息
姓名 学科
邮箱

刘隆丹 小学英语 244177124@qq.com 福建省福清市宏路中心小学

电话 年级

18960968566 三年级



教学设计
教学主题

闽教版小学英语三年级上册 Unit 1 Hello
一、教材分析

能听懂、能说出 Hello, Hi , I’m?,Nice to meet you.语句;能听懂并 说出 Wang Tao, Yang Ming, Lily, Julia, Miss Gao, Sally 几个名字。能听 懂并说出 apple, banana 这两个单词。能四会掌握 Aa , Bb 两个字母。

二、学生分析

三年级的学生刚接触英语,对英语有浓厚的兴趣。三年级的教学要着重于调动 学生的兴趣,养成良好的学习习惯。由于很多学生是留守儿童,家长长期在外 务工, 学生学习能力参差不齐, 所以第一节课要让学生明白英语学习的重要性, 及日常常规要求。
三、教学目标

1.基本能听懂、能说出 Hello, Hi , I’m?, Nice to meet you.语句; 能听懂并说出 Wang Tao, Yang Ming, Lily, Julia, Miss Gao, Sally 几个名 字。能听懂并说出 apple, banana 这两个单词。能四会掌握 Aa , Bb。能对教 师简单的英语课堂用语做出反应。 2.能运用 Hello/Hi/I’m?/Nice to meet you.问候;能在他人用 Hello /Hi/I’m?/Nice to meet you.问候时用相应形式回答. 3.与入学教育相结合,见到老师、长辈或同学之间应互相问候;对用英语参加 互相认识活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式,养成边读边指的良好学习 习惯。
四、教学环境

囗简易多媒体教学环境 囗移动学习 囗其他

囗交互式多媒体教学环境 囗网络多媒体环境教学环境

五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技 术?使用这些技术的预期效果是?)200 字

4.apple 和 banana 的教授。 1)师拿出苹果和香蕉,教授 apple.,banana. 然后,呈现这两个单词卡片 并巩固。 接着拿出一个苹果并强调 an apple。在原单词前加上 an。同样教授 banana。 出示图片 apple,问: “What’s this?”操练 apple.接着问: “What’s the first letter?”然后出示铁塔图片,让学生说这像什么字母。出示字母卡,辨 别大小写,教读音。 2)操练:当老师说 an 学生接 apple,当老师说 a,学生接 banana.(玩游戏巩固 教学) The first letter of this word is “Aa” . The first letter of this word is “Bb”.分别教授 Aa, Bb 的读音以及书写。先书空,再写在练习本上,最后

请几位上台板书,请同学评价。 3 )游戏:看谁拍得快 将 4 个字母大小写打乱顺序贴于黑板上,由两学生比赛看谁先拍到。

六、教学流程设计(可加行)
教学环节

(如:导入、讲授、复 习、训练、实验、研讨、 探究、评价、建构) 导入 教授 巩固

教师活动

学生活动

信息技术支持 (资源、 方法、手段等)

师生互相认识 教授新知 组织游戏

打招呼 学习新知 参与游戏

欣赏歌曲 观看视频,各种图片 等 利用 PPT 展示游戏规 则

七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养 的设计,教与学方式的创新等)200 字左右

要重视学生基本技能和学习习惯的培养 在培养技能方面,教师应该注意到,小学生抽象思维的能力还很弱,也就是说,教 师在教学活动中不能灌输大量的语言知识,要充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、 录像等开展多种形式的英语游戏、英语竞赛、表演、英语歌曲、儿歌等活动,做到寓教 于乐,使学生置身于情景之中,才能使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英 语的能力得到巩固和提高。要重视英语的基础训练,从而使学生获得一些运用英语的基 本技能。 在培养习惯方面,教师在开展灵活多样的教学活动的同时,要多为学生创造一些运 用英语的语言环境,让学生多听、多说、敢于大胆开口,要体现出学生的主体作用,使 学生养成良好的语言习惯。另外,书写也是小学英语教学的主要内容和目的之一,从小 学起教师就应当狠抓学生的书写教学,并常抓不懈。为了培养学生良好的书写习惯,教 师要起到示范和身教的作用,教师自己的书写首先要做到工整和规范,这样才能做到言 传身教。


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