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数车模块:识读套类零件


数控识图教案
任务五:识读套类零件图
数 车 模 块 共 22 本任务是第 11 — 12 课时 课时 1、掌握剖视图的概念和画法。 教 学 目 标 过程 与方 法 情感 态度 与价 值观 教学 重点 教学 难点 教学 关键 课型 教法 学法 教具 通过识读套类零件图,熟悉读图的方法与步骤,会进 一步分析形体的内部结构。 端正学习态度,学会自主学习,注重仪容仪表,塑造 自己的良好形象。 剖视图的概念和画法。 知识 与技 能 2、 会正确区分全剖视图、半剖视图和局部剖视 图。

教 材 分 析

半剖视图和局部剖视图。

问题引导、学生探究、归纳总结 新授课 任务驱动、自主探究、直观演示、启发引导 观察法、练习法、讨论法 多媒体课件、 模型

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双边活动及教法运 用

完成目标的教学过程及教学内容 组织教学: 组织学生进入教室,查勤,准备上课。 知识准备: 提前布置学生 。 任务引领:

课件展示本节课的任务, 教师引导学生思考该零件 的外形是怎样的?内部白 色部分又是怎样的?

分组探究: 一、读图步骤: 1 、读标题栏 : 零件名称 ( ) ,材料为 ( ), 比例是( ) 。 2、分析视图,想象形状: 从外形看,由( ) 圆柱和( ) 圆柱组成。端部有( ) × ( ) 倒角,共( )处。 3、分析尺寸,知道大小: φ 42 圆柱和φ 36 圆柱长度 学生读图,并将答案填写 均为( ) mm ,轴向基准为( ),径向基 在学案上,不懂的以小组 准为( )。 为单位讨论交流, 4、分析技术要求,明确加工质量 ) mm, ?420 ?0.062 表示圆柱的最大极限尺寸为( 最小极限尺寸为( ) mm,尺寸公差为( ) mm。 40 士 0.05 表示最大极限尺寸为( ) mm,最 小极限尺寸为( ) mm,尺寸公差为( ) mm。

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φ 42 和φ 36 圆柱表面粗糙度参数为( 面为( ) 。 )其它表 针对小组的探究情况,教 师做出评价,并导入剖视 图的知识。

想一想: φ 42 圆柱和φ 36 圆柱的内部是实心的还是空心的? 图中的斜线表示何意义? 二、剖视图的概念 为了清晰的表达机件的内部形状, 在机械制图中常采 用剖视,即假想用剖切面剖开机件,将处在观察者和 剖切面之间的部分移去,而将其余部分向投影面投 射,所得图形称为剖视图。

学生思考到医院看病时为什 要做“B”超,买西瓜时怎样 挑选西瓜, 以实际生活中的例 子引入

学生思考圆筒的三视图如 何绘制?教师引导将其转 成剖视图,学生理解剖视 图的概念,再思考左图

三、剖视图画法 1、确定剖切面的位置 选取平行于正面的对称面为剖 切面。 2、画剖视图 将剖开的机件移去前半部分,并将剖切面 截切机件所得断面以及机件的后半部分向基本投影面投 影。 3、在剖切面截切机件所得的断面上画剖面符号。

画法是本节课的重点,也 是难点,因此本部分内容 学生分组探究,学生先自 己画一画剖视图,摸索画 图方法,然后教师启发得 (1) 金属材料的剖面符号用细实线绘制, 与水平成 45°, 出将视图改成剖视图的方 间隔均匀 法,学生学会了画图,空 (2)同一金属零件的剖面线方向和间隔必须一致。 间想象力就会大大提高, (3)当主要轮廓线与水平成 45°时,剖面线应画成与水 为看图奠定了基础。 平方向成 30°或 60°的平行线,倾斜方向仍与其他图形 的剖面线一致。 4、画剖切符号、投影方向,并标注字母和剖视图的名称 一般应在剖视图的上方注出“X-X” ;在相应的视图上用剖

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切符号表示剖切位置; 当剖视图按投影关系配置,中间又没有其他图形间隔时, 可省略箭头; 当单一剖切平面通过机件的对称平面或基本对称的平面, 且剖视图按投影关系配置,中间又没有其他图形间隔时, 可省略标注。

A-A

学生思考剖视图的标注内 容,什么情况下哪些内容 可以省略?

A

A

四、剖视图的种类 1、全剖视图:用剖切平面完全的剖开机件所得的剖视图。
A-A

通过学生练习将视图改画 成剖视图,进一步理解全 剖视图的概念
A A

应用场合:外形比较简单,内形比较复杂,前后对称,上 简单介绍 下和左右都不对称,则需画全剖视图。

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2、半剖视图 当机件具有对称面时, 在垂直于对称平面的投影面上所得 的图形,可以对称中心线为界,一半画成剖视,另一半画 成视图。

学生先绘制圆筒的半剖视 图,体会全剖视图与半剖 视图的不同,再读懂左图

3、局部剖视图:用剖切平面局部地剖开机件所得的视图。

教师引导学生思考圆筒的 局部剖视图该如何表达? 然后读懂左图

必须注意: 当单一剖切平面的剖切位置明显时, 可以省略局部剖视图 结合上图,教师课件展示 的标注。 局部剖视图用波浪线分界, 波浪线不应与图样上其它图线 重合。 当被剖切结构为回转体时, 允许将该结构的中心线作为局

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部剖视与视图的分界线。 任务解读: 该零件采用了(全剖视图)的表达方式,φ 42 和φ 36 圆柱内部有(φ 30)和(φ 24 圆孔)。φ 30 圆孔长度 为(17 )mm,φ 24 圆孔长度为(23)mm。孔端有(三) 处倒角,φ 30 圆孔的表面粗糙度参数为(1.6),φ 24 圆 孔的表面粗糙度参数为(3.2)。 任务练习: 下图由几部分组成?各部分形状是怎样的? 教师启发学生完成

学生读图,讨论交流形体 的结构

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任务反思: 剖视图是表达形体的内部结构的, 看图时先根据剖切 范围大小判断是哪种剖视图, 再结合尺寸标注想出内部结 构。 布置作业: 习题集: 1、将视图改画成剖视图。 2、将视图改画成半剖视图。 3、自备材料,制作剖视图模型一个。

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板书设计 :

认识套类零件(第 1 课时)
一、剖视图的概念 剖 移 图 二、剖视图的画法 1、虚线变实线 2、某些外形线消失 3、画剖面线 认识套类零件(第 2 课时) 2、半剖视图 概念: 应用场合: 3、局部剖视图 概念: 应用场合: 投影

三、 剖视图的分类 1、全剖视图 概念: 应用场合:

投影

教学反思: 剖视图是教学中的一个难点,学生不易理解,因此使用一个最简单的圆筒作为引 子,贯穿全剖视图、半剖视图和局部剖视图,然后再进一步扩展学习较复杂的形体, 这样循序渐进学生易于理解和掌握。另外通过学生自主探究和直观演示,更加深了学 生的理解,收到了较好的效果。

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